5.2.

Homework: 49/2, 50/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – PB 49 (Unit Song).

Portfolio: Napiš a nakresli: She’s got a cough. They’ve got a stomach-ache.

Bookwork:  PB 50/1 51 – PB 51- čtení a porozumění textu – ptáme se doplňujícími dotazy. AB50/1, 49/1,2, 51 – pracujeme v párech.

Activities : Opakujeme za pomoci Flashcards – nemoci – well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache. Procvičujeme stažené tvary: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got…  & vyslovujeme /z/, /v/ – I have got- I’ve got, He has got- He’s got. Všímáme si apostrofu.

Rozdáme kartičky do dvojic  – Žáci pantomimicky předvádí nemoci. Kdo uhádne – ukáže správnou kartičku a řekne celou větou: He’s/She’s/They’ve/We’ve got…

Vocabulary: Nemoci – Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.

Grammar:  I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… Zvuk /z/ (he’s, she’s) and /v/ (they’ve, we’ve) Lock’s Sounds and Spelling.

5.2.

Homework: AB 53 – celá strana.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Animal Dance and Freeze | Fun Movement Brain Break | Jack Hartmann.

Portfolio: „DRAW“(nakresli) nosorožce se zeleným ocasem a růžovýma nohama. Ptáme se jednotlivě: Kolik nohou, chodidel, rukou, paží, ocasů…..legs, feet, hands, arms, tails má?

Fonetika: Jak zní písmeno „o“ – jak jej vyslovovat: Mox’s Shop story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-o/moxs-shop/?sn=ltr-classic   

Activities: Opakujeme zvířata a části těla. Zpíváme a posloucháme: Body Parts: Hand, Foot, Arm and Leg | English for Children | English for Kids.

Popletená zvířátka – kreslíme – sniger (snake/tiger), hiraffe (hippo/giraffe), crocopo (crocodile/hippo), telephant (tiger/elephant), eleraffe (elephant/giraffe) na bilé mazací tabulky(white boards) – kreslíme a znovu popisujeme a odpovídáme- How many legs, arms, etc. Is it’s body long/short?…

Bookwork: PB 53 – ptáme se: Is Marie happy? Who helps Marie? What’s Monty doing? AB 51.

Grammar and Vocabulary: Short “o” sound (shop, fox, pot) Zvířata – crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear. Části těla – hand, body, arm, leg, foot/feet, tail. Fráze – They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?

4.2.

Homework: AB51/1 – Movers Reading and Writing.

Introduction: Vysvětlujeme si novou látku – srovnávací přídavná jména-  more famous, easier/than.

Activities: Beachball toss – student řekne větu za použití výrazu more/than a zeptá se: “What do you think?”

Speed writing na bílé mazací destičky – trénujeme správné psaní slov: word, first, circus, skirt, work, thirsty, burger, world, turn, third, girl. A znovu procvičujeme minulé časy.

Portfolio: PB 49/2.

Bookwork: PB 48, 49/1,3  50/1 – Lock and Key AB 49/1,2, 50/1,2.

Vocabulary: Minulý čas nepravidelných sloves.

Grammar: Srovnávací jazyk (more famous, easier than, more slowly than).

4.2.

Homework – AB 51/1.

Portfolio: Zapisujeme si farmářská zvířata – doplňujeme písmenka, která ve slovech chybí.

Bookwork: PB: 51/1,2, 52/1 53/1  AB 52/1,53/1.

Activities: Beachball toss  – procvičujeme – “I love/like ______. So do I/No, I don’t.

Speed fly swatter – procvičujeme správnou výslovnost – slow, snail, speedy, scary, spider, snake, sleep, scale, sneak, spell, spit, slick.

Speed spelling game – používáme mazací destičky a opakujeme si „spellování“ na rychlost a stejně tak i fráze “I love/like ______. So do I/No, I don’t.

Grammar: souhlas, nesouhlas: I love watermelon. So do I/I don’t. Zvuk a výslovnost: sl, sn, sc, a sp.

Vocabulary: Na farmě: sheep, donkey, cow, spider, duck, frog, lizard, goat.

29.1.

Homework: AB 47/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 5 Song PB 49/2.

Portfolio: scrambles – gel (leg), chtosma (stomach), cabk (back) – zapisujeme správně zpřeházené hlásky.

Bookwork:  PB 48/1 AB 46/1,2, 48/1.

Activities : Opakujeme si části těla- ear, tooth, back, stomach, head, foot, hair, eye, mouth, shoulder, nose, hand, leg, arm.  Flashcards – nemoci – What’s the matter? Vyvoláme studenta a zašeptáme mu písmeno (a-h). Předvede nemoc a ptáme se třídy: „What’s the matter with him/her?” Třída odpovídá: “He’s/She’s got…” Vyslovujeme Must/mustn’t ( u „mustn’t“ není první „t“ ani slyšet). Snatch it – Pantomimicky předvádíme nemoci a části těla.

Vocabulary: Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.

Grammar:  What’s the matter (with him/her)? He’s got… She’s got… Must and mustn’t.

29.1.

Homework: AB 48/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Animal Dance and Freeze | Fun Movement Brain Break | Jack Hartmann.

Portfolio: „DRAW“(nakresli) červenou žirafu, nakresli modrého slona…….

Fonetika: Jak zní písmeno „I“ – jak jej vyslovovat: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-i/the-big-hit/?sn=ltr-classic

Activities: Učíme se divoká zvířata – crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear – pantomimicky si je ukazujeme a pak hádáme , které chybí na tabuli z flashcards: -Show me. – What’s missing? Circle time: How many (body parts) does a (animal) have?

Hledáme divoká zvířata na flashcards po třídě.

Bookwork: PB 51 AB 48/1, 49/1, 50/1.

Grammar and Vocabulary: wild animals crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear. Části těla: hands, body, arms, legs, feet, tails, neck. -They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?

28.1.

Homework: AB 48/1&2

Activities: White board: na tabulku zapisujeme minulý čas sloves – find, catch, take, go, make, get, can’t, lost, have to, come. Beach toss: Jeden student začne větu, druhý ji dokončí za pomocí slova SO.

Portfolio: Procvičujeme větu začínající slovem SO – (We  were hungry, so we ate….. I was thirsty, so I drank…..She was tired, so she went to bed……I had no homework, so I….)

Bookwork: PB 46/1,2, 47/1,2,3 AB 46/1,47/1,3.

Vocabulary: Minulý čas nepravidelných sloves.

Grammar: Věty se slovem SO.

28.1.

Homework – AB 48/1 & AB 50/2

Portfolio: Zapisujeme si farmářská zvířata – doplňujeme písmenka, která ve slovech chybí.

Bookwork: PB: 48/1, 49/, 50/1 – posloucháme a ukazujeme si na tabuli, AB 48/2 , 49/1 – procvičujeme fráze: Where’s the …..? It’s in the …….. AB 50/1.

Activities: Flashcards – hledáme rozmístěné po třídě a procvičujeme si tak slovní zásobu. Beachball toss – procvičujeme fráze: – I love/like …… -So do I/I don’t.

White board – zapisujeme „spelling“ slov na rychlost a správnost. Around the world.

Grammar: agreeing and disagreeing: “I love horses. So do I/I don’t.”

Vocabulary: Na farmě: sheep, donkey, cow, spider, duck, frog, lizard, goat.

22.1.

Homework: AB 47/2 (nakresli a napiš o svém domácím mazlíčkovi nebo o mazlíčkovi, kterého bys sis přál mít).

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou z Unit 6 Song (PB 43).

Portfolio: NAKRESLI (DRAW) slona s dlouhým nosem a velkýma ušima.

Fonetika: Jak zní písmeno „E“ – jak jej vyslovovat: https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224133137/?mg=k  https://www.starfall.com/h/ltr-sv-e/peg-the-hen/?sn=ltr-classic

Activities: Opakujeme slovíčka: eyes, ears, mouth, nose. Nově se učíme: hands. Naučíme se mimiku pro slovíčka:  see, smell, hear, taste, touch.  Zpíváme písničku o pěti smyslech. Pantomima: Předvádíme situace – brush my cat, feed my fish, walk my dog, wash my horse – ostatní hádají. Procvičujeme opět zvuk „th“ pomocí našeho Teeth train.

Bookwork: PB 46/1, AB 46/2, PB 47/1, AB 47/1.

Grammar and Vocabulary: Krátký zvuk písmene E (jako elephant). Slovíčka: Eyes, nose, ears, mouth, hands – 5 smyslů: see, hear, smell, taste, touch: What can you (see)? I  (see) with my (eyes.)

Other informations: Dovolte mi oznámit, že Leap organizuje tento rok již třetí příměstský tábor, který povedou naše paní učitelky. Těší se na vás Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea a Miss Alice. Některé z nich děti jistě znají.

Přidávám sem tedy podrobné informace včetně přihlášky.

LEAP English Day Camp

4. – 8. srpna 2025

Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.

Brush, feed, walk, wash.

22.1.

Homework: není.

Na začátku zkontrolujeme domácí úkol z minulé hodiny a ještě si látku zopakujeme předtím, než přejdeme k psaní Testu:

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Go Bananas! | Camp Song | Scratch Garden.

Portfolio: Opakujeme denní rutinu: I get dressed at seven. School starts at eight.

Activities : Fruitbasket turnover: Místa si vymění ti, kteří se shodnou na tvrzení, např.: “I’ve got…” “I like…” “My favorite ____ is ____.” “I’m wearing….”.Kostka: vymýšlíme věty, z kterých skládáme příběh na základě symbolů, které si hodíme na házecí kostce.

Other informations: Dovolte mi oznámit, že Leap organizuje tento rok již třetí příměstský tábor, který povedou naše paní učitelky. Těší se na vás Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea a Miss Alice. Některé z nich děti jistě znají.

Přidávám sem tedy podrobné informace včetně přihlášky.

LEAP English Day Camp

4. – 8. srpna 2025

Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.