Sea Turtles

• Unit 7 vocabulary:  At the Zoo: bear, bird, blue whale, crocodile, dolphin, elephant, giraffe, kangaroo, lion, lizard, monkey, panda, parrot, rabbit, shark, tiger
• Portfolio – děti psaly odpovědi “What’s the biggest animal? What’s the smallest animal? What’s the most interesting animal? Why?”
• PB64/1, 2 – listening practice
• Superlatives – 3. stupeň přídavných jmen – quickest, biggest, the most exciting, the most beautiful, best, worst etc
• Taboo  game– děti popisovaly zvířata s pomocí „superlatives“, ostatní hádaly o jaké zvíře jde 
• PB65/1 – read and correct
• AB65/2 – ask your friends about their family. 
• AB65/2 – beachball toss game: vyučující se ptá “Who is the oldest/youngest/quietest in your family?”  děti odpovídají  “My dad is the oldest, etc.”
• PB66/1 – video
• Závod u tabule – past tense verbs – opakování
• Online hra – paste tense verbs
• Homework: AB64/1-2

• Procvičování před testem – slovní zásoba Unit 5 (headache, stomach-ache, toothache, etc.)
• Konverzace a pantomima, “What’s the matter with her/him/them?”  “He’s/She’s got a ________.”  “What must/mustn’t he/she/they do?” Prompt, “He/She/They must/mustn’t _______.”
• PB56/1 – video –  Shall I help you…….?  “Yes, please.”
• PB57/3– konverzace: “I’m hungry/thirsty/cold/hot/tired/angry/sad.” –  “Shall I get you a sandwich/some water/a blanket, etc?”
• Opakování slovní zásoba Unit 6 (rock, waterfall, picnic, etc.)
• Otázky “Where’s the ______.” “What’s this?”
• AB63/3
• PB62 – hra ve dvojicích
• Děti psaly test Unit 5 – 6

• Dnešní výuka byla plná opakování. Příští týden píší děti test Unit 5,6!!
• Slovíčka – health matters –  headache, stomach-ache, toothache, etc.
• Charades – děti předváděly a ostatní hádaly: What’s the matter with her/him/them? He’s/She’s got a ________. What must/mustn’t he/she/they do?  He/She/They must/mustn’t _______.
• Slovíčka: thirsty, hungry, tired, etc.
• PB56/1 – video a speaking  Shall I help you with the blanket? Yes, please.
• Beachball toss or random call – I’m hungry/thirsty/cold/hot/tired/angry/sad. Shall I get you a sandwich/some water/a blanket, etc?
• Slovíčka: rock, waterfall, picnic, etc.
• AB63/3
• PB62 – play the game
• Homework: AB56/1-2

• Portfolio – procvičení slovíček lekce a jejich psaní (field, waterfall, forest, river..)
• Nová slovíčka – adjectives: strong, weak, good, bad, thirsty, hungry, fat, thin
• Formou her z obrázky a online hry jsme si slovíčka procvičovali.
• AB56/1
• PB56/1 – video Shall I help you with the blanket? Yes, please.
• Děti předváděly, jak se cítí  I’m hungry/thirsty/cold/hot/tired./ostatní nabízely pomoc: Shall I get you a sandwich/some water/a blanket, etc?
• PB57/1 – Unit song
• Online game – slovíčka, přídavná jména
• Homework: AB 57/1-2

• In the countryside! – lake, waterfall, grass, rock, river, forest, field, picnic, plant, leaf/leaves
• Portfolio – spelling nových slovíček 
• PB54/1 – listening, odpovědi na poslech
• PB54/2 – listen and point to the photo a hra u tabule – procvičování nových slov
• AB59 – děti samostatně četly a doplnily slova 
• AB55/1 – dotazník – rozdělily jsou děti na dvojice a navzájem si dotazník vyplnily.
• Interaktivní online game – téma countryside/slovní zásoba
• Homework: AB54/1, 2

• Simon says with must/musn’t. : You must touch your _______, you mustn’t touch your ________.
• Opakování slovní zásoby lekce a konverzace: He’s/She’s got a cold/a stomach-ache.. He/She must/musn’t______.
• Portfolio – děti psaly věty z předešlé konverazce.
• Whiteboards – spelling – procvičování
• I’ve got/He’s got  – správné psaní zkrácené formy have got/has got
• PB53/4 – rozkazovací způsob – Do! / Don’t do!
• PB53/6
• PB47/1 – obrázky a odpovědi na otázky:  What’s the matter? –  He’s/She’s/They’ve got a __________.  
• Online hra – slovní zásoba, rozkazovací způsob, must , mustn‘t
• Homework: AB49/1, 2

• Unit slovíčka – opakování (health issues)
• Portfolio – Pictionary – děti nakreslily obrázek, kde má někdo zdravotní potíže – ostatní hádaly: “He’s/She’s got________.
• PB48/1 – podle poslechu děti psaly odpovědi na otázky k obrázku  – video – “must” (musí) “mustn’t” (nesmí)
• PB49/1, 2
• PB49/2 – Unit song
• Lock and key sounds and spelling  – PB50/1 (video)
• Sticky Ball – rozpoznávání obrázků  a jejich popis “He’s/She’s/They’ve got a __________ and he/she/they must/musn’t _______.” 
• AB50/1
• PB51 – Unit Story
• Online game
• Homework: AB47/1, 2

• Portfolio – mind map – body 
• Unit 5 slovíčka: a temperature, a cold, a cough, a headache, a toothache, a stomach-ache
• Charades – děti předváděly a ostatní hádaly: He’s/She’s got a headache….
• PB47 – Sticky Ball – děti vždy pojmenovaly obrázek, který strefily
• Hodnocení – poprosily jsme děti, aby nás ohodnotily v dotazníku spokjenostiJ
• Online hra – nová slovní zásoba
• Homework: AB 46/1, 2

• Opakování – unit 3, 4 vocabulary – online game, spelling
• Opakování předložek místa, sometimes/always/never, must/mustn’t
• Test Unit 3-4

• Portfolio – obrázek PB 37/1 – děti psaly:
  • What’s between the hotel and the supermarket?
  • What’s next to the cinema?
  • What’s in front of the swimming pool?
  • What’s behind the green bin?
  • What’s opposite the cinema?
• PB38/1 – listen and answer questions
• PB38/3 – speaking – ve dvojicích 
• Hangman – slovíčka lekce
• PB39/1 – unit song
• PB39/3 – must / mustn’t
• AB39/1 – read and tick
• AB39/2 – beachball toss – What must you do at the library/school/home?
• AB39/2 – děti psaly věty:At the library/home/school I must ________. At the library/home/school I mustn’t _______.
• Online game – místa ve městě
• PB41 – unit story
• !PŘÍŠTÍ HODINU PÍŠÍ DĚTI TEST Z UNIT 3 – 4!
• Homework: AB 38/1, 2

• Portfolio – mind map – city
• PB 36/1 – obrázek a odpovídání na otázky a poslech (What do you see? What are they looking at? Where is Meera’s flat?)
• Slovní zásoba Unit 4 – bank, bus station, car park, cinema, hospital, library, market, shop, sports centre, supermarket, swimming pool
• PB 36/2
• Hra – spelling nových slovíček
• PB36/3 – předložky místa: in front of, behind, next to, between, opposite
• PB36/3 – Děti se navzájem ptaly: What’s opposite the cinema? What’s next to ________?, What’s opposite ________?
• PB37/3 – reading, doplnění chybějících slov v textu
• Online game: předložky
• Homework AB 37/1,2

• Dnešní hodinu jsme si udělali vánoční. Nejprve jsme ale ocenili nejlepšího čtenáře (student, který přečetl nejvíce knížek z naší knihovny). Zahráli jsme si hry se slovní zásobou na téma vánoce. Děti pak soutěžily v týmech o nejdelší vánoční řetěz se slovíčky vánoc a na závěr jsme zhlédli film o elfech „Prep and Landing“.
• Merry Christmas and Happy New Year!!

• What day is it? What day is tomorrow? And the next day?
• Portfolio – fill in the missing days
• Procvičování názvů domácích mazlíčků: pets
• Opakování – always, sometimes, never
• Konverzace: What do you do on Mondays? On Sundays, I always read a book. / On Tuesdays,  I….
• PB 34 – video – astronauts
• PB 35/1 – reading practice
• AB 34/1 – time telling – opakování
• Homework AB 30/1, 2

• Days of the week – song
• Portfolio – napiš chybějící dny v týdnu
• PB30/1 – popis obrázků, poslech
• Seznámení se slovy: always, sometimes, never
• PB30/3
• Beach ball toss – děti si vždy vybraly den a aktivitu a tvořily věty: On Mondays, I always do homework apod.
• PB31/1 – reading
• Sticky ball! – děti házely míčkem na slova always, sometimes, never tvořily věty podle toho, kam se trefily: After school, I always/never/sometimes…
• Opakování slovní zásoby lekce: wake up, get up, wash, take off, put on, get dressed, get undressed..
• PB 33 – Unit story video
• Homework AB30/1, 2

• Portfolio – What is something you do in the morning? What is something you do at night? Děti písemně odpovídaly
• PB 28/1 – obrázek – nová slovní zásoba: catch the bus, get up, do homework, go to bed, wake up, get dressed, have a shower, take off, wash, get undressed, put on
• PB28/2
• PB 29/1 – unit song – daily routines
• PB29/3 – odpovědi jsme psali do učebnice
• PB29/4 – beach ball toss – dialog mezi dětmi: What do you do before/after lunch/bedtime….?
• Time telling – procvičovali jsme si říkání času (celé hodiny – o’clock) – děti zakreslovaly čas do prázdných ciferníků.
• Děti dnes dostaly zpět test. Rodiče se mohou seznámit, jak si v něm vedly.
• Homework AB28/1, AB29/1, 2

• Opakování čísla (spelling, diktát)  20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
• Opakování – family members, přídavná jména (curly, fair, straight, beard, etc), části domu (parts of the house) a have got/has got
• Test Unit 1- 2

• Opakování slovní zásoby unit 2 (house)
• Portfolio – děti doplňovaly do vět has got/hasn’t got a nebo chybějící slova (My home has got  _________, but it hasn’t got ________. My home  has got/hasn’t got)
• Opakování čísel (výslovností podobných) – 13/30, 14/40 …. 19/90 Děti psaly čísla podle diktátu na popisovací tabulky
• PB 22/3 -psaní čísel na domy a jejich vybarvování podle diktátu “the first house is number 13, the house next to 13 is 15, the last house is 14, the house next to 14 is 40, the house next to 15 is 30, and the  house between 30 and 40 is 50.”
• Opakování – family members slovíčka
• Příští hodinu píší děti test z Unit 1 – 2. Děti se mohou podívat a zopakovat si lekce v Pupil’s Book str. 26-27
• Homework AB 18/1-2 

• Unit 2 song (PB 19)
• Portfolio – diktát čísel (numbers)
• PB 21/1 – čísla, poslechové rozlišení čísle 12, 20, 13, 30, 14, 40 etc.” Důraz na -een / -y zvuk.
• Board race: rozpoznávání čísel a barev
• PB 22 – video / zvuk /i:/ ee 
• AB 22/1 – doplnění písmen do slov
• AB 22/2 – reading – děti četly po větách a doplňovaly čísla
• Frogs on the log: aktivita, kdy děti musí vybrat správnou stranu, kam skočit – tentokrát byla na jedné straně slova s y: city, twenty, country, fifty, seventy, baby, funny,  hurry, silly.. a na druhé ee: bee, thirteen, sheep, seventeen, three, tree, street, green, feet, etc.  
• PB 23 – Unit 2 story – Lock and Key
• Homework: AB 21/1, 2 

• Halloween song
• Portfolio – mind map – house – psali jsme s dětmi slova související s tématem „house“
• PB 18/1 – nová slovíčka – rozpoznávání, spelling, výslovnost
• PB 18/3 – listening
• Hot potato game: nová slovní zásoba procvičování
• PB 19/1 – Unit song  – nejprve jsme si text společně přečetli, děti podle poslechu označily, pořadí jednotlivých slok, nakonec jsme si společně zazpívaliJ
• PB 20/1 – porozumění čtenému textu a řazení k obrázkům
• PB 20/2 – doplnění textu
• Homework AB 19/1, 2 

• Portfolio – family names
  • Who is Suzy’s aunt?
  • Who is Stella’s uncle?
  • Who is Grandpa Star’s son?
  • Who is Grandpa Star’s grandson?
  • Who are Suzy’s grandparents?
• Opakování slovíček Unit 1  
• AB 13/1
• PB 11, 12, 13 – present continuous
• Děti hledaly v obrázku podle zadání: They are playing football, he is taking a photo/ they are reading/ they are playing chess.atd. 
• Na rychlost jsme odpovídali What is she/he doing?
• PB 11, 12, 13 – vyučující vždy ukázal na postavu na obrázku a zeptala se, “What is she/he doing? děti pak psaly odpověď do sešitu 
• Vazba Do you like reading, having a bath, playing tennis, etc.
• AB12/1, 2 
• Homework AB 17/1

• Portfolio – věty v přítomném průběhovém čase podle obrázku
• (např. What are Stella and Aunt May doing? Playing a game.) 
• Nová slovní zásoba – fair hair, curly hair, moustache, beard, clever, naughty,
• Hry s obrazovými kartami s novými slovíčky.
• PB13/1 – Unit song – společné čtení textu, doplnění chybějících slov a zpívání
• PB12/1 – odpovídání na otázky
• PB12/2 – video
• PB12/3 – děti odpovídaly
• Do you enjoy ………..-ing? Navzájem jsme se ptali a odpovídali (Do you enjoy reading/playing football/riding a bike/washing a dog/painting/drawing/taking photos, etc)
• AB13/2
• Beachball toss game:  Do you enjoy _______? Yes, I do./No, I don’t.
• PB15 – Unit story
• Homework: PB13/3 – na papír nakreslit rodokmen (family tree)

• Portfolio – family mindmap – opakování názvů členů rodiny (mum, dad, grandpa, gradma,….)
• PB10/1 – new vocabulary, pojmenovávání členů rodiny: parents, grandparents, gandson, granddaughter, son, daughter, aunt, uncle
• PB11/1 – poslech – podle jednotlivých aktivit pojmenovávaly děti jednotlivé osoby. Poté kontrolní otázky: What is Suzy doing? What is Uncle Fred doing?  What is Grandpa Star doing?
• Board race – děti rychle označovaly na tabuli členy rodiny
• AB 11/2 – společné čtení, porozumění textu a vyplnění chybějících slov 
• Homework AB 10/1-2

• Portfolio – děti odpovídaly na otázky podle obrázku: What’s Stella doing? She’s reading. 
• What’s Alex doing? He’s playing football. What are Meera and Stella doing? They’re sitting. 
• PB 7/1 – Unit song – nejdříve jsme si po částech přečetli text, poté několikrát zazpívali. Děti si ji znovu mohou přezpívat i domaJ
• Beachball toss – Can you ________? Yes, I can. No, I can’t.  ride a bike, swim, play the piano, play badminton, etc. Děti navzájem vyplňovaly dotazník.
• PB 8/1 – Locks sounds and spelling  – video (i- “white” / a – “eight” sounds), PB8/2
• Game: děti běhaly k kertě se symbolem zvuku /ei/ a /ai/ podle diktovaných slov – spiders, ride, fly, drive, nine, five, bike, like, kite, white, they, play, paint, eight, late, grey, cake, train, plane, etc
• AB 8/1 – say and write 
• AB 8/2 – complete the words
• Homework AB 7/1

• Portfolio – děti psaly věty v present continuous „He’s frinking juice. She’s eating a sausage..
• PB4/1 – speaking and reading  – děti hovořily o obrázku, četly, poslechly si audio a odpověděly na otázky pod ním
• PB4/2 – psaní odpovědí a ptaní se navzájem v kruhu
• Zopakovali jsme si numbers 1 – 12 – nejenom vyjmenování v pořadí, ale náhodné rozpoznávání podle obrázku nebo poslechu
• PB5/1 – opakování spellingu „Toys“
• PB6/1 – watch video 
• PB6/2 – děti odpovídaly dotazy k obrázku – Who is it? She’s drinking orange juice. He’s playing football. He’s eating an apple.
• Charades – pantomimou jsme předváděly aktivity a děti odpovídaly: Is she swimming. No, she/he isn’t./Yes, she/he is.  
• Zopakovali jsme si postavy v učebnici, děti napsaly jejich jména (AB6/1) a určily co dělají (AB6/2)
• Každý dostal body v ClassDojo, jaké si dnes zasloužilJ
• Děti si vypůjčily knížky v knihovně. Tento rok máme soutěž o nejlepšího čtenáře! Děti sbírají razítka za kažkou přečtenou knížkuJ.
• Homework AB4/1-2

• My name is ______. What is yours? – navzájem jsme se znovu představili
• Děti si vyrobily jmenovky, podepsaly a vyzdobily svá nová portfolia
• Konverzace o tom, co dělaly o prázdninách  Where did you go for holiday?
• Why? Because I like/love…
• Všichni dostaly učebnice – prosíme rodiče, aby si do svého stávajícího účtu Cambridge One nové knížky přidali.
• Děti si zapsaly naše pravidla – class rules – Speak English, Listen, Raise your hand, Be respectful, Be prepared. Podepsáním „smlouvy“ jsme si všichni slíbili, že náš celý tým se bude snažit pravidla dodržovat.
• Game – opakování sloves a slovíček minulého školního roku (Snatch it! Hot potato)
• Homework – AB9/1, 2

Class Dojo– i tento školní rok budeme používat tento systém hodnocení. Každé z dětí má své vajíčko, které se po dosáhnutí 30 bodů vylíhne. Body lze sbírat za průběžnou práci v hodině, nošení učebnic, splnění domácího úkolu nebo přečtení knihy z naší knihovny. Konkrétně jde o tyto kategorie: