Arctic Hares

Test: Dnes jsme si napsali test z lekce 3 :))

Hello: Where is Mister Rabbit?

---

Bookwork:

SB – str. 46

WB – str.  //

Grammar: //

Vocabulary: Unit 4 – The Market: tomatoes, beans, greens, potatoes, kiwis, lemons, bread, mangoes, grapes, eggs, watermelons

---

Other information: Miss Rosemary nám přečetla knížku – The Gingerbread Man. Naučili jsme se nová slovíčka.

Test: Test z Lekce 3 budeme psát ve čtvrtek (12.12.)

Hello: What is your favourite kind of shop?

Portfolio: předložky

---

Bookwork:

SB – str. 121

WB – str. //

Grammar: Předložky: behind, between, next to, in front of

Slovesa: have got/has got

Vocabulary: Unit 3 – Where we live: train station, hospital, cinema, playground, café, shop, street, bus stop, park, school, swimming pool

---

Other information: Zahráli jsme si šarády a Jeopardy, bavili jsme se o městě, procvičovali jsme předložky a místa ve městě a povídali jsme si ve dvojicích s plyšáky.

ZMĚNA – Test: Test z Lekce 3 budeme psát příští čtvrtek (12.12.)

Hello: what movie did you see in the cinema?

Portfolio: yes, it has // no, it hasn’t.

---

Bookwork:

SB – str. 42, 43

WB – str. //

Grammar: Předložky: behind, between, next to, in front of

Slovesa: have got/has got

Vocabulary: Unit 3 – Where we live: train station, hospital, cinema, playground, café, shop, street, bus stop, park, school, swimming pool

---

Other information: Zahráli jsme si na procvičení slovíček bingo a hru s plácačkami na mouchy, a gramatiku jsme si opakovali prostřednictvím výběru z více možností na interaktivní tabuli. Nakonec jsme kreslili a popisovali vlastní město.

Test: Test z Lekce 3 budeme psát tento čtvrtek (5.12.)

Homework due 10.12.: WB – 36, 37

Hello: What would you order in a café?

Portfolio: where is the animal? Cvičení na předložky

---

Bookwork:

SB – str. 38, 39

WB – str. //

Grammar: Předložky: behind, between, next to, in front of

Slovesa: have got/has got

Vocabulary: Unit 3 – Where we live: train station, hospital, cinema, playground, café, shop, street, bus stop, park, school, swimming pool

---

Other information: Zahráli jsme si hru na výběr has/have, skákací hru s flashcards, na pracovním listu jsme si procvičovali předložky. Na fotce kontrola domácího úkolu.

Hello: What would you order in a café?

Portfolio: where is the animal? Cvičení na předložky

---

Bookwork:

SB – str. 36, 37

WB – str. //

Grammar: Předložky: behind, between, next to, in front of

Slovesa: have got/has got

Vocabulary: Unit 3 – Where we live: train station, hospital, cinema, playground, café, shop, street, bus stop, park, school, swimming pool

---

Other information: zahráli jsme si několik her na procvičení předložek, vytvořili jsme si vlastní město a popisovali jsme ho a zahráli jsme si tic tac toe

Homework, due 3.12.: WB – strana 34, 35

Hello: which part of the town do you like the most?

Portfolio: psaní nových slovíček

---

Bookwork:

SB – str. 34, 35

WB – str. //

🔔 Grammar: Předložky: behind, between, next to, in front of

🔔 Slovesa: have got/has got

🔔 Vocabulary: Unit 3 – Where we live: train station, hospital, cinema, playground, café, shop, street, bus stop, park, school, swimming pool

---

Other information: procvičili jsme si nová slovíčka, naučili jsme se o předložkách a opakovali jsme je.

Napsali jsme si TEST z lekce 2 a udělali jsme si „potestovou“ párty :))

Také jsme jako třída dosáhli 300 bodů v našem hodnotícím systému – za chování, za pilnost, za mluvení anglicky – takže GRATULUJEME!! a udělali jsme si zbytek hodiny plný her a zajímavých činností, jako odměnu za tento úspěch! :))!

---

Ostatní: hráli jsme hry, tancovali jsme, pouštěli jsme si písničky, zpívali jsme, dívali jsme se na videa a trošku jsme i relaxovali :))

TEST z lekce 2 budeme psát ve čtvrtek, 21.11.

Hello: Which animal is the most beautiful?

Portfolios: Yes, she does /// no, she doesn’t.

---

Bookwork:

SB – str. 120

WB – str. //

Vocabulary: Unit 2 (zvířata): polar bear, parrot, monkey, bear, crocodile, zebra, hippo, snake, tiger

Grammar: Sloveso „dělat“- do/does/don’t/doesn’t: pro „I“ (já) používáme do/don’t (dělám/nedělám), pro „he/she/it“ (on/ona/ono) používáme does/doesn’t (dělá/nedělá)

---

Ostatní: zahráli jsme si Jeopardy, hru na procvičení do/does, do/does interaktivní cvičení, zopakovali jsme si he/she/his/her na test a nakonec jsme si procvičili jména písmenek abecedy.

TEST z lekce 2 budeme psát příští čtvrtek, 21.11.

Homework reminder due 19.11.: WB – str. 26, 27

Hello: Which animal is stronger?

Portfolios: do/does/don’t/doesn’t

---

Bookwork:

SB – str. 26, 27

WB – str. 24, 25

Vocabulary: Unit 2 (zvířata): polar bear, parrot, monkey, bear, crocodile, zebra, hippo, snake, tiger

Grammar: Sloveso „dělat“- do/does/don’t/doesn’t: pro „I“ (já) používáme do/don’t (dělám/nedělám), pro „he/she/it“ (on/ona/ono) používáme does/doesn’t (dělá/nedělá)

---

Ostatní: zahráli jsme si 10 second picture, Miss Rosemary nám zahrála divadlo, zahráli jsme si sentence stacker a připomněli jsme si anglickou abecedu s aplikací ABC spinner.

Jeden možný postup k vyplnění cvičení na do/does/don’t/doesn’t:

Homework due 19.11.: WB – str. 26, 27

Prosíme, vezměte od dětí pracovní listy a testy, které nosí v učebnicích. Budeme s Miss Rosemary rády, když se na ně podíváte, děti si s nimi dávají velkou práci. V hodinách žádné pracovní listy co děti nosí domů nepotřebujeme, a když si je z učebnic vyndají, bude jejich organizace výuky přehlednější. Děkujeme!! :))

Hello: Which wild animal would you want as a pet? Jaké divoké zvíře bys chtěl jako mazlíčka?

Portfolios: do/does?

---

Bookwork:

SB – str. 26, 27

WB – str. //

Vocabulary: Unit 2 (zvířata): polar bear, parrot, monkey, bear, crocodile, zebra, hippo, snake, tiger

Grammar: Sloveso „dělat“- do/does/don’t/doesn’t: pro „I“ (já) používáme do/don’t (dělám/nedělám), pro „he/she/it“ (on/ona/ono) používáme does/doesn’t (dělá/nedělá)

---

Ostatní: zatancovali jsme si freeze dance, zahráli jsme si hru na interaktivní tabuli, diskutovali jsme se sousedem, povídali jsme si o tom čí je jaké nejoblíbenější zvíře a zahráli jsme si hru na hláskování.

Hello: Which animal would win in a fight? Hippo or tiger

Portfolios: doplň do vět do/does/don’t/doesn’t

---

Bookwork:

SB – str. 24, 25

WB – str. //

Vocabulary: Unit 2 (zvířata): polar bear, parrot, monkey, bear, crocodile, zebra, hippo, snake, tiger

Grammar: Sloveso „dělat“- do/does/don’t/doesn’t: pro „I“ (já) používáme do/don’t (dělám/nedělám), pro „he/she/it“ (on/ona/ono) používáme does/doesn’t (dělá/nedělá)

---

Ostatní: zahráli jsme si do/does duel game (video), pracovali jsme v učebnici, hláskovali jsme slovíčka (foto 2) a hráli do/does/don’t/doesn’t hru na interaktivní tabuli (foto 1). Potom jsme hráli šarády a Simon says se slovíčky a nakonec jsme hlasovali o naše nejoblíbenější zvířata.

Homework due 12.11.: WB – str. 22,23

Hello: What’s your favorite animal? (diskuze ve dvojicích)

Portfolios: hláskování slovíček

---

Bookwork:

SB – str. 22, 23

WB – str. //

🔔 Vocabulary: Unit 2 (zvířata): polar bear, parrot, monkey, bear, crocodile, zebra, hippo, snake, tiger

🔔 Grammar: Sloveso „dělat“- do/does/don’t/doesn’t: pro „I“ (já) používáme do/don’t (dělám/nedělám), pro „he/she/it“ (on/ona/ono) používáme does/doesn’t (dělá/nedělá)

---

Ostatní: pustili jsme si písničku o ZOO, zahráli jsme si hru z prezentace, hru s flashcards, procvičili jsme si nová slovíčka skrze diskuzi. Představili jsme si novou gramatiku.

Dnes jsme si napsali test z lekce 1! 🙂

Knihovna, vypůjčeno do 14.11.: pracovní listy s knížkami prosíme vrátit za dva týdny ve čtvrtek. Doporučujeme číst alespoň část knížky nahlas :))

Ostatní: Udělali jsme si 🎃 Halloweenskou party 🎃 – dívali jsme se na videa, hráli jsme hry, luštili jsme křížovky, vybarvovali jsme omalovánky a vytvářeli dýňové lucerničky z papíru. Zapomněla jsem – bohužel!!!! – udělat foto všech dětí i s jejich krásnými kostýmy, ale přikládám alespoň „lucerničku“.

Připomenutí Homework due 29.11. (resp. až se zase uvidíme): WB str. 14, 15

Hello: When do you go to school?

Portfolios: oprav chybu ve větě.

---

Bookwork:

SB – str. 18, 19, 119

WB – str. //

Vocabulary: Unit 1 (My day): get up, get dressed, have breakfast, brush your teeth, go to school, have lunch, play in the park, have dinner, go to bed

Grammar: otázky a odpovědi o čase: 1) „When do you get up/have breakfast/…?“ -> „I get up/have breakfast at 7/8 o’clock.“ 2) „What’s the time?“ -> „It’s 7/8 o’clock.„

Třetí osoba jednotného čísla: I play, you play, he/she/it plays, we play, you play, they play -> ve třetí osobě (he, she, it) přidáváme na konec slovesa -s (výjimka je have, u kterého není tvar he/she/it haves, ale has.) Příklady: he eats, she gets up, the dog plays, Mary walks

---

Ostatní: Zahráli jsme si Simon Says, ve dvojicích jsme spojovali otázky s odpovědmi (bude v testu ;)), zahráli jsme si „what’s the time?“ tichou poštu a nakonec hru s flashcards.

Homework due 29.11. (resp. až se zase uvidíme): WB str. 14, 15

Hello: When do you have breakfast?

Portfolios: doplň sloveso do slovíček

---

Bookwork:

SB – str. //

WB – str. 16, 17

Vocabulary: Unit 1 (My day): get up, get dressed, have breakfast, brush your teeth, go to school, have lunch, play in the park, have dinner, go to bed

Grammar: otázky a odpovědi o čase: 1) „When do you get up/have breakfast/…?“ -> „I get up/have breakfast at 7/8 o’clock.“ 2) „What’s the time?“ -> „It’s 7/8 o’clock.„

Třetí osoba jednotného čísla: I play, you play, he/she/it plays, we play, you play, they play -> ve třetí osobě (he, she, it) přidáváme na konec slovesa -s (výjimka je have, u kterého není tvar he/she/it haves, ale has.) Příklady: he eats, she gets up, the dog plays, Mary walks

---

Ostatní: Zahráli jsme si hláskovací hru, hru s flashcards a spojovali jsme otázky a odpovědi.

Hello: What time is it?

Portfolios: procvičování slovíček

---

Bookwork:

SB – str. 16, 17

WB – str. //

Vocabulary: Unit 1 (My day): get up, get dressed, have breakfast, brush your teeth, go to school, have lunch, play in the park, have dinner, go to bed

Grammar: otázky a odpovědi o čase: 1) „When do you get up/have breakfast/…?“ -> „I get up/have breakfast at 7/8 o’clock.“ 2) „What’s the time?“ -> „It’s 7/8 o’clock.„

Třetí osoba jednotného čísla: I play, you play, he/she/it plays, we play, you play, they play -> ve třetí osobě (he, she, it) přidáváme na konec slovesa -s (výjimka je have, u kterého není tvar he/she/it haves, ale has.) Příklady: he eats, she gets up, the dog plays, Mary walks

---

Ostatní: Zahráli jsme si „vyber správné sloveso“ (have/get/go/brush), What’s the time Miss Rosemary? a nakonec jsme si udělali cvičení na gramatiku ve dvojicích.

Homework due 22.10.: WB str. 12,13

Cestu k audionahrávce naleznete takto: Stránka CambridgeOne -> Learner’s resources -> Audio -> Workbook -> SM2ed Workbook L2 Track 3.mp3) (Čísla audiostop jsou ve Workbooku napsána vedle čísla cvičení u zelené ikonky s bílými sluchátky a tato nahrávka je Track 3

Hello: When do you eat dinner? I eat dinner at … o’clock.

Portfolios: Přiřazování správných odpovědí k otázkám (viz sekce „Grammar“)

---

Bookwork:

SB – str. 14, 15 (story)

WB – str. //

Vocabulary: Unit 1 (My day): get up, get dressed, have breakfast, brush your teeth, go to school, have lunch, play in the park, have dinner, go to bed

Grammar: otázky a odpovědi o čase: 1) „When do you get up/have breakfast/…?“ -> „I get up/have breakfast at 7/8 o’clock.“ 2) „What’s the time?“ -> „It’s 7/8 o’clock.„

Třetí osoba jednotného čísla: I play, you play, he/she/it plays, we play, you play, they play -> ve třetí osobě (he, she, it) přidáváme na konec slovesa -s (výjimka je have, u kterého není tvar he/she/it haves, ale has.) Příklady: he eats, she gets up, the dog plays, Mary walks

---

Ostatní: Dnes jsme si přečetli příběh z učebnice, přiřazovali jsme otázky k odpovědím, podobně jako to bude v testu, zahráli jsme si hru na procvičení třetí osoby jednotného čísla, pak jsme hádali a na mazatelné tabulky psali slovíčka která ostatní předváděli, zahráli jsme si také „What’s the time, Miss Rosemary?“ kdy se děti ptaly Miss Rosemary na čas a ona jim ho náhodně vygenerovala. Poté mohly děti udělat tolik kroků, kolik hodin jim připadlo. Nakonec jsme si povídali o našem denním režimu.

Hello: procvičování na test

Portfolios: //

---

Bookwork:

SB – str. 12

WB – str. 12

🔔 Vocabulary: Unit 1 (My day): get up, get dressed, have breakfast, brush your teeth, go to school, have lunch, play in the park, have dinner, go to bed

🔔 Grammar: otázky a odpovědi o čase: 1) „When do you get up/have breakfast/…?“ -> „I get up/have breakfast at 7/8 o’clock.“ 2) „What’s the time?“ -> „It’s 7/8 o’clock.„

---

Ostatní: Zahráli jsme si EduCandy, zazpívali jsme si písničku o každodenních činnostech, procvičovali jsme si psaní nových slovíček, udělali jsme si cvičení na gramatiku, zazpívali jsme si o čase a nakonec jsme si procvičili konverzaci.

Nejdříve jsme se přivítali a protáhli s písničkou Hello!

MDR: procvičili jsme si slovíčka – rozmotávali je.

Řekli jsme si jak se máme.

Kontrolovali jsme si HW z minulého týdne a zadali si nový: HOMEWORK: WB: strana 11 a 12 na 15.10.

Pracovali jsme se SB na straně 11 a udělali si všechna cvičení.
Vysvětlili jsme se jak se čtou hodiny – celá hodina.

Podívali jsme se na video s Penny.

Zahráli jsme si Rock, paper, scissors s novými slovíčky.
Zahráli jsme si hru s flashkartami – Co chybí?
Na konec hodiny jsme si s novými slovíčky zahráli Šarády.

Today we had a test party! 😊 Zopakovali jsme si slovíčka a gramatiku, napsali jsme si test a poté jsme si odpočinuli u křížovky!

🔔 Knihovna, vypůjčeno do 17.10.: dětem jsme rozdali pracovní listy s knížkami a obojí prosíme vrátit za dva týdny ve čtvrtek. Doporučujeme číst alespoň část knížky nahlas, aby se procvičovala mluvená forma jazyka. Přejeme příjemné čtení!

Hello: procvičování na test

Portfolios: //

---

Bookwork:

SB – str. //

WB – str. //

Vocabulary: //

Grammar: //

---

Ostatní: Hráli jsme Simon Says a vyplňovali jsme osmisměrku. Dále jsme hráli tic tac toe!

❗ Ve čtvrtek 3.10. si napíšeme TEST z lekce 0. :))

Homework tento týden je učit se na test :))

Hello: diskuze o testu

Portfolios: there is / there are.

---

Bookwork:

SB – str. //

WB – str. 118

Vocabulary: board, cupboard (CUP+BOARD), chair, table, floor, wall, window, crayon

Grammar: There is (1) vs. There are (2+). A (pokud další slovíčko začíná na souhlásku)vs. an (další slovíčko začíná na a,e,i,o,u).

---

Ostatní: Hráli jsme jeaopardy, cvičili jsme there is/there are na test, vyplňovali jsme cvičení na papír podobné tomu, co bude v testu, hláskovali jsme slovíčka s mazatelnými tabulkami a hráli jsme hru s flashcards a plácačkami na mouchy – to je rozhodně nejoblíbenější flashcards hra.

Homework REMINDER (připomenutí) due 1.10.: WB – 4,5

Hello: povídali jsme si o tom, jak jsme se měli včera.

Portfolios: úloha na is / are.

---

Bookwork:

SB (student’s book, blue book) – str. 8, 9 (příběh)

WB – str. //

Vocabulary: board, cupboard (CUP+BOARD), chair, table, floor, wall, window, crayon

Grammar: There is (1) vs. There are (2+). A (pokud další slovíčko začíná na souhlásku)vs. an (další slovíčko začíná na a,e,i,o,u).

---

Ostatní: Opakovali jsme si především is/are. Přečetli jsme komiks z učebnice. Zahráli jsme si Simon Says a několik her na interaktivní tabuli a procvičovali jsme si slovíčka s pomocí pracovního listu, ve kterém jsme vybarvovali třídní vybavení.

Homework due 1.10.: WB – 4,5

Hello: dnes jsme si na přivítání povídali o tom, jaká byla škola v přírodě.

Portfolios: procvičování there is a there are.

---

Bookwork:

SB (student’s book, blue book) – str. 6, 7

WB – str. //

Vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, red, blue, green, pink, orange, purple, black, white, brown, yellow

Grammar: There is (1) vs. There are (2+). A (pokud další slovíčko začíná na souhlásku)vs. an (další slovíčko začíná na a,e,i,o,u).

---

Ostatní: Dokončili jsme třídní plakát! Arctic Hares!! Zahráli jsme si hru s flashcards, zahráli jsme si tic tac toe. Zopakovali jsme si kdy se používá a/an s pomocí videa.

Hodina LEAP se nekonala, děti měly školu v přírodě. Žádná domácí práce nebyla zadána.

Hello: přivítali jsme se písničkou a dozvěděli jsme se od každého co dělal včera. Připomněli jsme si třídní povinnosti.

Bookwork:

SB (student’s book, green book) – 4 (strana 4, celá)

WB (workbook, white book) – // (nic)

Ostatní: zahráli jsme si „where is the…?“ hru, při které jsme ve třídě hledali předměty. Vyplnili jsme si pracovní list s informacemi o tom, co máme rádi a co rádi děláme. Představili jsme si letošní učebnice a webovou stránku LEAP. Dekorovali jsme třídní plakát, který bude viset u LEAP třídy v přízemí. V souvislosti s tím jsme také podepisovali třídní prohlášení, že se budeme snažit pracovat pilně a svědomitě a že se budeme navzájem podporovat – protože jsme tým! Arctic hares!! Na konci hodiny děti dostaly body za splnění třídních povinností.

Zatancovali jsme si toto ABC dancing video.

Hello: přivítali jsme se znovu v novém školním roce a zopakovali jsme si skrze hru s papírky jak se kdo jmenuje a co má kdo rád.

Třídní povinnosti a odměny: představili jsme si třídní povinnosti, které se nás týkají. Za jejich plnění dostáváme zelené plus body (snažit se mluvit anglicky, zvednou ruku před mluvením, zůstat potichu když zazvoní zvoneček, snažit se pracovat pilně a svědomitě) a za neplnění červené mínus body. Někdy sbíráme body pro jednotlivce a někdy pro celou třídu. Jednotlivci pak získají při určitém počtu bodů odměny (25 – vyklubat se z vajíčka, 50 – změnit si obrázek příšerky, 100 – vybrat si hru, kterou budeme příští hodinu hrát) a celá třída při získání 300 bodů (body se počítají zvlášť, ne jako součet individuálních bodů) bude mít oslavnou párty (budeme sedět vedle koho chceme, děti si vyberou hry, které chtějí hrát, zazpíváme si písničky).

Arctic Hares: začali jsme pracovat na plakátu třídy, vybarvovali jsme si sněžné zajíce a prostředí, ve kterém žijí. Dívali jsme se na video o sněžných zajících a povídali jsme si o nich – o našem maskotovi.

Portfolios: děti dostaly nové sešity pro práci ve třídě. Tyto sešity si neberou domů. Dnes jsme si každý svoje portfolio vyzdobili obrázkem, aby nám bylo milejší.

Fráze: na tabuli nám vždy bude viset tabulka s frázemi. Postupně se je budeme učit plynule používat všechny, zatím mám stačí „How do you say … in English?“ což je fráze, kterou použijeme pokud se chceme zeptat, jak se něco řekne v angličtině. „May I go to the toilet?“ je fráze prosby o dovolení odchodu na toaletu. Než je děti budou umět plynule, budou nám fráze viset každou hodinu na tabuli.

Ostatní: zahráli jsme si prázdninové bingo :))

Úkol pro rodiče.

Vážení rodiče,

nezlobte se, prosím, že Vám dnes dávám tento mini-úkol. Chci pro Vaše děti co nejlepší osvojení angličtiny a bylo by škoda z nevědomosti přehlížet materiály, které jsme pro Vaše děti v teamu LEAP připravili.

Kontrolování této stránky totiž slouží nejen k získání informací o výuce.

Barevné dlaždice nad tímto příspěvkem jsou také videa se slovíčky, které se budeme v průběhu roku učit! Slouží především pro Vaše děti – pro domácí procvičování. Mají každé jen několik desítek vteřin a přesto jejich shlédnutí neskutečně dětem pomůže s upevněním látky – se čtením, s psaním, s hláskováním, s výslovností.

Zadání úkolu: Prosím, podívejte se na video „Unit 0“ (Lekce 0) a napište mi v odpovědi na email co jsem poslala, na jaké písmeno začínají obě možnosti, kterými můžeme popsat slovíčko které je zde na obrázku.

Mnohokrát Vám děkuji za Vaši spolupráci – jsem si opravdu jistá, že Vaše děti ji ocení. A já a miss Rosemary také.

Miss Sara