Jaguars

Připomínáme homework due Monday, 16.12.: WB str. 45 cv. 1, 3
Library: v pondělí 16.12. je termín pro vracení anglických knih z knihovny.
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 3. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, dáme dětem opravený testík domů.
Luštíme křížovku na téma Danger.
Hrajeme online hru Burger Maker, při které si procvičujeme názvy potravin, dále hry Taboo (popisujeme věci na obrázkových kartách a ostatní je hádají) a Pictionary (jeden žák kreslí na tabuli obrázek znázorňující slovo z Unit 0-3 a ostatní hádají, o co jde).
Díváme se na krátké video o požárech a hasičích a hrajeme online kvízovou hru na procvičení tvarů slovesa „to be“ v minulém čase.

Homework due Monday, 16.12.: WB str. 45 cv. 1, 3
Test Party: Ve středu 11.12. máme v plánu napsat si opakování z Unit 3. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 3. lekce a probraná gramatika – minulý čas průběhový v oznamovací větě, otázce a v krátké odpovědi na otázku.
Circle Time: vybíráme si obrázkové karty a tvoříme k nim věty v minulém čase průběhovém např. The police car was driving around the town. The paramedics were helping people.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka – 1. lopice arc (police car) 2. dpaarcime (paramedic) 3. doofl (flood)  4. cemabluan (ambulance) 5. reif (fire)
Bookwork: SB str. 44 – ve dvojicích procvičujeme rozhovor mezi volajícím a záchrannou službou, poté prezentujeme ostatním spolužákům
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování. Žáky moc chválíme, šlo jim to rychle a správně.
Past Continuous – na bílé mazací tabulky píšeme správné tvary sloves např. My mom was cooking. They were playing football. I was jumping.
Danger – v osmisměrce hledáme slovíčka k tématu.

Připomínáme homework due Monday, 9.12.: WB str. 37
Test Party: Ve středu 11.12. máme v plánu napsat si opakování z Unit 3. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 3. lekce a probraná gramatika – minulý čas průběhový v oznamovací větě, otázce a v krátké odpovědi na otázku.
Circle Time: hrajeme Taboo – popisujeme slovíčka z Unit 3 a ostatní se snaží uhodnout, o co jde
Portfolio: spojujeme části slov např. para, fire, flo, police + car, od, engine, medic (paramedic, fire engine, flood, police car)
Bookwork: SB str. 42- 43 cv. 1, 2, 3, 4 – díváme se na video o povodních a učíme se nová slovíčka k tomuto tématu (cv. 1); čteme článek a kroužkujeme správná slova (cv. 2); podle obrázků říkáme, co bylo příčinnou povodní (cv. 3); doplňujeme popisy k obrázkům (cv. 4)
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic; riverbank, melt, wave
Other information:
Past Continues Sentences – do vět ústně doplňujeme správné tvary minulého času průběhového (např. She was cooking. They were swimming. He was playing football.)
Past Continuous Worksheet – vyplňujeme pracovní list, kde opravujeme gramatické tvary a také spojujeme dvě části vět dohromady.
Procvičujeme slovíčka z Unit 3 – hrajeme „Telephone“ (posíláme si tajné vzkazy, které poslední žáci píší na tabuli) a hru s obrázkovými kartami „What’s missing?“.

Homework due Monday, 9.12.: WB str. 37
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What were you doing yesterday at 7 o’clock/on Friday at 2 o’clock? What were you parents doing yesterday at 8 o’clock? např. I was reading a book. I was writing homework. They were watching TV.
Portfolio: odpovídáme do sešitu podle nápovědy učitele např. a person who comes to help during a medical emergency (e.g. I broke my leg) = paramedic; when it rains so hard that water is everywhere = flood apod.
Bookwork: SB str. 38 -39 cv. 1, 2 – čteme nahlas příběh, jak dědeček, Ben a Lucy pomáhali při nehodě automobilu a díváme se na video (cv. 1); spojujeme části vět a vytváříme souvětí
WB str. 39 cv. 1, 2, 3 – podle příběhu řadíme věty správně chronologicky (cv. 1); vybíráme správné odpovědi na otázky a kroužkujeme je (cv. 2); doplňujeme slova z nápovědy do textu (cv. 3)
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Worksheet Emergencies – do pracovního listu doplňujeme k obrázkům slova z nápovědy, spojujeme popis s názvem např. a police officer drives this (police car)

Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 16. prosince.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce listopadu – ještě jednou moc gratulujeme!

Připomínáme homework due Monday, 2.12.: WB str. 34
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: říkáme si, co jsme dělali včera večer?: What did you do yesterday evening? I brushed my teeth. i went to bed. I watched TV.
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena a píšeme do sešitu: 1. f_ _ e (fire), 2. _lo_d (flood), 3. _ol_c_ c_ _ (police car), 4. p_r_me_i_ (paramedic), 5. a_b_la_ _ e (ambulance)
Bookwork: SB str. 37 cv. 1, 2, 3 – přiřazujeme obrázky k větám a poté podle poslechu kontrolujeme (cv. 1); sestavujeme věty ve správném slovosledu (cv. 2); díváme se na video o Gregovi a seznamujeme se s novou gramatikou (cv. 3) – viz níže
WB str. 35 cv. 1, 2, 3 – doplňujeme do vět správný slovesný tvar (cv. 1); z nápovědy v tabulce doplňujeme, co jednotliví členové rodiny dělali včera v osm hodin večer (cv. 2); poté píšeme dvě věty o tom, co členové naší rodiny dělali včera v osm večer (cv. 3)
Grammar: minulý čas průběhový v otázce – používáme, když se ptáme, co někdo dělal v určitém okamžiku v minulosti
např. WAS she WATCHING TV yesterday evening? Yes, she was. /No, she wasn’t. 
WERE they SLEEPING last night? Yes, they were. No, they weren’t.
What WERE you DOING at 4 o‘clock on Monday? I WAS DOING my homework. 
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Other information:
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.

Homework due Monday, 2.12.: WB str. 34
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: říkáme si, jak může vzniknout požár a uvádíme příklady, proč potřebujeme volat hasiče, policii a zdravotnického záchranáře – What can start fire? např. lightning, firework, candle, … Why do you need to call police officer/firefighter/paramedic? např. when I see fire, the car accident, thief, ..
Portfolio: odpovídáme do sešitu, kdo nám pomůže v případě, že vaříme a v kuchyni začne hořet (firefighter), při běhu upadneme a zlomíme si nohu (paramedic), někdo se nám snaží ukradnout batoh (police officer)
Bookwork: SB str. 35 cv. 1, 2, 3, 4 – podle poslechu přiřazujeme obrázky k větám (cv. 1); doplňujeme, co osoby dělali včera v 5 hodin odpoledne (cv. 2); díváme se na video o Gregovi a seznamujeme se s novou gramatikou – viz níže (cv. 3); ústně říkáme věty, co chlapci a dívky dělali v okamžiku, když jim zazvonil telefon (cv. 4)
SB str. 36 cv. 1, 2, 3 – posloucháme písničku, číslujeme obrázky a popisujeme, co je na nich zobrazeno (cv. 1, 2); ve dvojicích vymýšlíme, co se stalo děvčeti další den (cv. 3)
Grammar: 
minulý čas průběhový – používáme, pokud mluvíme o něčem, co se stalo v určitém okamžiku v minulosti tj. co se právě dělo, když např. bylo pět hodin apod.)
podmět (I, you, …) + WAS/WERE + významové sloveso s -ing
např. PAUL WAS READING a book at 7 o’clock.. WE WERE PLAYING tennis at 3 o’clock. When he came home, HIS MOTHER WAS COOKING dinner. 
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Why do we need to call the emergency services? – ve dvojicích sestavujeme seznam důvodů, proč volat záchrannou službu např. I hit my head. I see the car accident/car crash. I see fire/flood. I see someone with a gun. …

Připomínáme homework due Monday, 25.11.: WB str. 29
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Bookwork: SB str. 34 cv. 1, 2 – začínáme další lekci a seznamujeme se s novými slovíčky a jejich výslovností (cv. 1); posloucháme příběh o dědečkovi a nehodě, poté opravujeme tvrzení ve větách (cv. 2)
Unit 3 vocabulary: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic 
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 2, který si opravený děti odnesly domů.
Luštíme křížovku na téma Around the World.
Ti. co zvládli test napsat dříve, vypracovávají ve WB cvičení 1 na straně 32 a 33.

Homework due Monday, 25.11.: WB str. 29
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 20.11. máme v plánu napsat si opakováni z Unit 2. Testík bude obsahovat slovní zásobu ze 2. lekce (prosíme naučit se slovíčka i správně psát), dále z gramatiky “could/couldn’t” a spojky “but, and, so, because”. 
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What could /couldn’t you do when you were two years old? I could walk. I couldn’t ride a bike. … What could /couldn’t you do when you were eight years old? I could play the piano. …
Portfolio: doplňujeme vhodnou spojku do souvětí – 1) It was cold ___ I put my coat on. (so) 2) I like pizza ___ it tastes so good! (because) 3) He plays football ___ he likes tennis too. (and) 4) She likes school ___she doesn’t like homework. (but)
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because, could, couldn’t
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček z Unit 2 a Unit 1.
Could/ Couldn’t Worksheet – na pracovním listu opravujeme chyby ve větách.
Hrajeme interaktivní hry, při kterých opakujeme gramatiku. Doma si můžete procvičit zde a zde.

Připomínáme homework due Monday, 18.11.: WB str. 28 cv. 1, 2
Test Party: Ve středu 20.11. máme v plánu napsat si opakováni z Unit 2. Testík bude obsahovat slovní zásobu ze 2. lekce (prosíme naučit se slovíčka i správně psát), dále z gramatiky “could/couldn’t” a spojky “but, and, so, because”. 
Circle Time: ptáme se a odpovídáme na otázky v minulém čase What did you do last night? What did you do yesterday? I played computer games. I did homework. …
Portfolio: doplňujeme do vět spojky so, and, but, because např. Yesterday I went for a walk ____ (and) I climbed a big tree. It was snowing ____ (so) we couldn’t play football. 
I like summer holidays ____ (but) I am happy to see my friends at school. We didn’t eat pizza ____(because) my sister doesn’t like it.
Bookwork: SB str. 29 cv. 1, 2 – posloucháme, co James dělal minulý týden a spojujeme názvy dnů v týdnu s obrázky (cv. 1); podle poslechu doplňujeme, zda jsou uvedené věty pravdivé či ne (cv. 2)
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because, could, couldn’t
Other information:
Grammar Quiz – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme spojky, které píšeme na bílé mazací tabulky.
Games practicing vocabulary – hrajeme různé hry na procvičení a hláskování slovíček (Charades, Taboo).
Worksheet – spojujeme vždy dvě věty do souvětí a doplňujeme odpovídající spojku (so, but, and, because).
Sentence Stacker – procvičujeme gramatiku pomocí hry z platformy Cambridge One, v které vybíráme věty napsané gramaticky správně.
What could/couldn’t you do when you were two years old? – říkáme si, co jsme uměli nebo neuměli dělat, když nám byly dva roky.

Homework due Monday, 18.11.: WB str. 28 cv. 1, 2
Circle Time: ukazujeme si obrázkové karty a popisujeme, co je na nich zobrazeno např. It’s a forest. It’s a place where you can see many trees, animals and grass. It’s a lake. There is a lot of water and you can swim there.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka – dsialn (island) 2. verir (river) 3. tnainmuo (mountain), 4. glvliea (village) , 5. idlfe (field)
Bookwork: SB str. 26-27 cv. 1, 2 – říkáme si, koho a co vidíme na obrázcích; díváme se na příběh na videu, poté se dělíme na skupiny a čteme příběh nahlas (cv. 1); řadíme věty do správného pořadí podle dějové posloupnosti (cv. 2)
WB str. 26 cv. 1 – podle příběhu určujeme, zda jsou věty pravdivé či ne
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Could/couldn’t Worksheet – procvičujeme gramatiku a na pracovním listě hledáme a opravujeme chyby ve větách např. My sister could doing karate when she was four. (do) My dad couldn’t to drive when he was young. (couldn’t drive) apod.

Připomínáme homework due Monday, 11.11.: WB str. 22 (ve cvičení 3 napsat dvě věty) a str. 23
Circle Time: tvoříme souvětí s použitím spojek and, but, because, so.
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slov např. _sl_n_ (island), _ou_t_in (mountain), _or_s_ (forest), _i_er (river), _il_a_e (village)
Bookwork: SB str. 24 cv. 1, 2 – posloucháme písničku a číslujeme obrázky s aktivitami podle toho, v jakém pořadí se v písničce objevily (cv. 1); říkáme si, jaké aktivity můžeme dělat v místech zobrazených na obrázcích (island, village) a které místo bychom raději navštívili (cv. 2)
SB str. 25 cv. 1, 2, 3 – posloucháme, co uměl dědeček dělat, když byl mladý, a číslujeme obrázky (cv. 1); doplňujeme do vět sloveso „could“ (cv. 2); díváme se na video o tom, co Gina uměla dělat, když byla malá (cv. 3) a seznamujeme se s novou gramatikou (viz níže)
WB str. 25 cv. 1, 2 – podle obrázků ve fotoalbu doplňujeme do vět, co Sam a Beth uměli před 40 lety (cv. 1); píšeme, co jsme uměli dělat, když jsme byli malé děti (cv. 2)
Grammar: 
COULD/COULDN’T + sloveso bez „to“ – používáme pro vyjádření nějaké dovednosti v minulosti (v přítomnosti používáme can/can’t)
např. I COULD swim when I was five years old. (Uměl jsem plavat, když mi bylo pět let.) I COULDN’T dance when I was three years old. (Neuměl jsem tancovat, když mi byli tři roky.) COULD you ride a bike 10 years ago? (Uměl jsi jezdit na kole před deseti lety?) Yes, I could./No, I couldn’t. (Ano, uměl./Ne, neuměl.)
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček pomocí magnetických písmenek.

Homework due Monday, 11.11.: WB str. 22 (ve cvičení 3 napsat dvě věty) a str. 23
Circle Time: odpovídáme na otázky týkající se podzimních prázdnin – „Did you have a nice holiday? Where did you go? What did you do?„
Portfolio: píšeme tři věci, které můžeme vidět v přírodě na venkově např. grass, sheep, cow, trees, flowers, …
Bookwork: SB str. 22 cv. 1, 2 – seznamujeme se s novými slovíčky a procvičujeme jejich výslovnost (cv. 1); posloucháme rozhovor mezi Benem, Lucy a jejich dědečkem a odpovídáme na otázky (cv. 2)
SB str. 23 cv. 1, 2, 3 – posloucháme a poté čteme text, hledáme spojky ve větách a odpovídáme na otázky (cv. 1); určujeme správný slovosled v souvětích (cv. 2); díváme se na video o gekonech a seznamujeme se s novou gramatikou (cv. 3)
Grammar: Connectors (spojky) AND (a), BECAUSE (protože), BUT (ale), SO  (a tak, takže) používáme při spojování vět v souvětí
např.: She went to the village AND she climbed the mountain. We like dancing, BUT we don’t like running. I was tired, SO I went home. He didn’t come to school BECAUSE he was ill. 
Upozornění: před „but“ a „so“ píšeme čárku. 
Unit 2 vocabulary: city, countryside, mountain, forest, village, field, lake, island, river, path; and, so, but, because
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami.

Připomínáme Homework due Monday, 4.11.: WB str. 17 cv. 1 a str. 21 cv. 1
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 1, který si opravený děti odnesly domů.
Druhou část výuky věnujeme Halloweenu. Nejprve se seznamuje se slovíčky k tématu a luštíme osmisměrku (např. witch, spider, ghost, bat, black cat, trick or treat, haunted house, …). Užíváme si trochu pohybu a tancujeme na písničku, při které plníme i několik úkolů (Halloween Freeze Dance Song). Na interaktivní tabuli hledáme dva stejné obrázky při Halloween Memory Game (obdoba našeho pexesa).
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 6. listopadu.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce října – ještě jednou moc gratulujeme!

Přejeme všem krásné podzimní prázdniny a v pondělí 4.11. se těšíme na viděnou!!!!

Homework due Monday, 4.11.: WB str. 17 cv. 1 a str. 21 cv. 1
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jich pár chybí. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (prosím naučit se slovíčka i správně hláskovat), dále z gramatiky must/mustn’t, osobní zájmena (her, him, us, them, me, you) a jejich postavení ve větě (slovosled). 
Circle Time: představujeme si, že jsme učitelé a vymýšlíme si, co v „naší“ třídě musíme a nesmíme dělat, např. You must pay attention. You mustn’t play with the ball. You mustn’t speak English.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka např. hktnig = knight, knaeeclc = necklace, mthlee = helmet, ocrnw, = crown, eetlcarb = bracelet, dieshl = shield
Bookwork: SB str. 119 cv. 1, 2
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword; 
Other information:
Taboo – popisujeme věci na obrázkových kartách a ostatní hádají, co to je např. It’s long and silver. The knight wears it. It’s a sword.
Unscramble the sentences – luštíme zamotané věty napsané na tabuli např. the / Give / football / us = Give us the football. computer / her / Show / the = Show her the computer.
Whiteboards –  na bílé mazací tabulky píšeme, co je na obrázkové kartě, a tím procvičujeme hláskování slovíček z Unit 1.
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami a střídáme se v roli učitele. Opakujeme slovní zásobu z Unit 0 a Unit 1.

Homework: žádný domácí úkol nebyl zadán
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (prosím naučit se slovíčka i správně hláskovat), dále z gramatiky must/mustn’t, osobní zájmena (her, him, us, them, me, you) a jejich postavení ve větě (slovosled). 
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What do you like? What do you love? What don’t you like? např. I like eating pizza. I love dancing. I don’t like doing homework.
Portfolio: v zadaných větách doplňuje z nabídky správné sloveso např. You mustn’t running/run/ran across the street. You must to pay/pay/paying attention at school.
Bookwork: str. 18 cv. 1 – díváme se na video o časové ose; říkáme si, jak se letopočet vyslovuje
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword; timeline
Other information:
Worksheet – opravujeme zájmena ve větách např. Show the bracelet to they. = Show them the bracelet. Don’t give we the pencil. = Don’t give us the pencil. apod.
Sentence Stacker – v online hře vybíráme věty, které jsou napsány správně, a  procvičujeme tak gramatiku k testu.
Spell or Slime – procvičujeme hláskování slovíček ze 1. lekce.
Magnetic Letters –  procvičujeme hláskování slovíček z Unit 0 a Unit 1.
Timelines – říkáme si, v jakém roce jsme se narodili.

Homework: žádný domácí úkol nebyl zadán (učebnice WB jsme si vybrali ke kontrole, dětem je vrátíme ve středu na hodině)
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: ptáme se na naše oblíbené školní předměty (What is your favourite school subject?); procvičujeme fráze s osobními zájmeny (Give me/him/her/us/them …)
Portfolio: luštíme zamotané věty: 1. gave/ her / pencil/ I / a (I gave her a pencil); 2. the / necklace / Lisa / Show (Show Lisa the necklace.); 3. Give / the / shoes / them (Give them the shoes.) 4. show / Don’t/ bracelet / the / her (Don’t show her the bracelet.)
Bookwork: SB str. 16-17 čteme a posloucháme příběhy; v prvním příběhu podtrháváme slovesa v minulém čase
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček.
Correct the sentences – opravujeme chyby ve větách s „must/mustn’t“ např. You must doing your homework.  správně je: You must do your homework.
Past tense – věty v přítomném čase říkáme v čase minulém a procvičujeme tak pravidelná i nepravidelná slovesa (walked, played, jumped, did, went, was,…)
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak slovíčka z Unit 1.

Připomínáme homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 11 a 13. Také prosíme o vracení anglických knih z knihovny – datum navrácení je pondělí 14.10.
Circle Time: odpovídáme na otázky „What did you do last night/yesterday afternoon? What school subjects did you have yesterday/ on Monday?“ a procvičujeme tak minulý čas
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka eueqn = queen; ihsdel = shield; sdrwo = sword; gihtkn = knight
Bookwork: SB str. 14 -15 cv. 1, 2, 4
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
Give … (whom) … (what) – vzájemně si dáváme příkazy a předáváme si školní pomůcky; procvičujeme tak tvary osobních zájmen (me, him, her, us, them) a také opakujeme školní pomůcky (ruler, glue, scissors, pencil, marker, crayon, rubber/eraser)
Hrajeme hry na procvičování slovní zásoby z Unit 0 a Unit 1 – Taboo, Pictionary, What’s missing, Pantomime.

Homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 11 a 13.
Circle Time: tvoříme věty s must a mustn’t a používáme v nich slovní zásobu z Unit 1 (např. I am a knight and I must wear a helmet.)
Portfolio: doplňujeme do vět must/mustn’t podle kontextu: 1. You ___ be quiet. The teacher is talking. 2. I ___ be at home by 2 o’clock. 3. We ___ forget to take photos.
Bookwork: SB str. 12 cv. 1, 2 – posloucháme písničku a označujeme na obrázcích, co nesmí dívka dělat při návštěvě muzea (cv. 1); píšeme svá pravidla pro hodinu dějepisu (cv. 2)
WB str. 12 cv. 1, 2, 3 – podle textu v písničce spojujeme, které aktivity musí a nesmí dívka dělat při návštěvě muzea (cv. 1); píšeme svá vlastní pravidla a kreslíme k nim obrázek (cv. 2); aktivity z nabídky píšeme do sloupečků podle toho, zda je můžeme nebo nesmíme dělat při hodině (cv. 3); kdo nestihl ve škole, prosíme o dodělání doma
SB str. 13 cv. 1, 2, 3 – doplňujeme do vět podstatná jména z nabídky v rámečku a poté posloucháme (cv. 1); doplňujeme zájmena do vět tak, aby byl slovosled správný (cv. 2); díváme se na video o Gregovi a seznamujeme se s novou gramatikou – viz níže (cv. 3)
Grammar: tvary osobních zájmen ME/HIM/HER/US/THEM
např. Give ME the book, please. (Dej mi knihu, prosím.) Give HER the pencil case, please. (Dej jí penál, prosím.) Give HIM the apple, please. (Dej mu jablko, prosím.) Show US the necklace, please. (Ukaž nám náhrdelník, prosím.) Show THEM the answer, please. (Ukaž jim odpověď, prosím).
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami a střídáme se v roli učitele.

Připomínáme homework due Monday, 7.10.: WB (Workbook) strana 10 (celá).
Circle Time: říkáme si, co je na obrázkových kartách a procvičujeme hláskování těchto slovíček (Unit 1)
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slovíček (h_l__t = helmet, br_c__et = bracelet, q_e_n = queen, s__r_= sword, b_w and a_r_w = bow and arrow)
Bookwork: SB str. 11 cv. 1, 2, 3 – podle poslechu číslujeme obrázky (cv. 1); samostatně doplňujeme do vět must/mustn’t (cv. 2); díváme se na video o gekonovi Gregovi a dozvídáme se, co musí resp. nesmí dělat, aby nepřišel pozdě do kina (cv. 3)
Grammar: MUST (muset) x MUSTN‘T (nesmět) + sloveso v infinitivu
(tvar je stejný ve všech osobách tj. I must, you must, he/she/it must, we must, they must)
např. I must do my homework. I must bring my book to school. I mustn’t use mobile phone during the class.
POZOR na psaní „mustn’t“, kdy žáci často zapomínají psát písmeno „t“ uprostřed slova!!!
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
Must/mustn’t – přemýšlíme, co musíme a nesmíme dělat a opakujeme si pravidla chování ve třídě; píšeme od každého jednu větu do sešitů (např. I must drink. I must sleep. I mustn’t sit on the desk....)
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček z Unit 0 a Unit 1 (např. queen, knight, photographer, bow and arrow, belt, dodgem cars, band, …)
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách
Dnes si žáci odnesli domů opravený test z Unit 0.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce září – ještě jednou moc gratulujeme!

Homework due Monday, 7.10.: WB (Workbook) strana 10 (celá). Kdo na dnes zapomněl vypracovat domácí úkol, prosíme doplnit do středy 2.10. Děkujeme!
Bookwork: SB str. 10 cv. 1, 2 – začínáme novou lekci, Unit 1, a seznamujeme se s novou slovní zásobou a její výslovností (cv.1); podle poslechu opravujeme chybná tvrzení ve větách (cv. 2)
Unit 1 vocabulary:  queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword
Other information:
Po opakování slovní zásoby a otázek/krátkých odpovědí v přítomném a minulém čase píšeme testík z unit 0.
Wordseach – v osmisměrce hledáme slovíčka z Unit 0 (např. secret code, clue, adventure, explorers, journalist, big wheel, roller coaster apod.)
Who wears it – knight or queen? – říkáme si, co nosí královna a co rytíř (např. queen – crown, bracelet, necklace, belt; knight – helmet, sword, shield, …)
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 14. října.

Připomínáme homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 7 (celá).
Test Party: V pondělí 30.9. máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (žáci by ji měli umět slovíčka i správně napsat), z gramatiky pak tvoření otázek v minulém a přítomném čase a krátké odpovědi na ně. 
Circle Time: ve dvou skupinách procvičujeme slovíčka z Unit 0 a hláskujeme nahlas
Portfolio: vymýšlíme otázky a krátké odpovědi na ně, píšeme do sešitu (např. Does Lisa like painting? Yes, she does. Does Štěpán like dancing? No, he doesn’t. apod.)
Bookwork: SB str. 8-9 cv. 1, 2, 4 – sledujeme na videu a poté čteme nahlas příběh, ve kterém Ben a Lucy dostávají od pana Davidsona mapu se symboly, které jim pomohou najít poklad krále (cv. 1); písemně odpovídáme na otázky k textu (cv. 2) a společně kontrolujeme; fonetika – říkáme si, co jsou rýmy, posloucháme a uvádíme příklady (cv. 4)
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer, famous
Other information:
Find the Answer – na pracovním listě k otázkám přiřazujeme správné odpovědi z nabídky
Rhyming words – ve dvojicích vymýšlíme slova, která se rýmují, a píšeme je na bílé mazací tabulky

Homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 7 (celá). Kdo dnes nepřinesl celý vypracovaný domácí úkol, prosíme doplnit do středy 25.9. Děkujeme!
Show what you know Day: Příští týden (pravděpodobně v pondělí 30.9.) máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (žáci by ji měli umět slovíčka i správně napsat), z gramatiky pak tvoření otázek v minulém a přítomném čase a krátké odpovědi na ně. 
Circle Time: z aktivit na obrázcích (flying a kite, doing puzzles, playing basketball, climbing trees, playing football,…) si vybíráme tu, kterou máme rádi a kterou ne, a říkáme svým spolužákům (např. I like flying a kite. I don’t like playing basketball. She likes playing the piano. He doesn’t like climbing trees.)
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka (mrayo, bdna, aeptoohgrphr, erlistoarreco)
Bookwork: SB str. 7 cv. 1, 2, 3 – doplňujeme do textu chybějící slova, posloucháme, čteme nahlas a kontrolujeme (cv. 1); samostatně doplňujeme do vět slova z rámečku (cv. 2); díváme se na video o Gregovi, čteme otázky v minulém čase a opakujeme, jak se tvoří (cv.3)
Grammar:
tvoření otázek v minulém čase např. Did you have a lot of fun? How did you get there? Were you happy? Was it dangerous? 
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer, famous
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol
Whiteboards – píšeme věty v minulém čase, kde jsme byli nebo co jsme dělali o prázdninách (např. I was in Greece. I went to Albania. I went to the beach.…)
„I’m good at“ Worksheet – ptáme se svých spolužáků, v čem jsou dobří (What are you good at?) a zapisujeme odpovědi do pracovního listu; poté si společně říkáme, kdo je v čem dobrý (např. Štěpán is good at playing football. Anna is good at snorkelling. ..)

Připomínáme homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Circle Time: ptáme se navzájem, co rádi a neradi děláme (What do you like doing? I like dancing, singing … What don’t you like doing? I don’t like playing football, cooking …)
Portfolio: doplňujeme písmena do slov a poté společně hláskujeme (b__d; j_u_na_i__; _hoto_ra_he_; _oll_r c_as__r)
Bookwork: SB str. 6 cv. 1 – čteme text písničky a poté zpíváme; podle písničky doplňujeme tabulku v učebnici
Grammar: 
I like/ he (she, it) likes + -ing (I like swimming. He likes watching TV.)
I don’t like / he (she, it) doesn’t like + -ing (I don’t like playing tennis. He doesn’t like playing the piano.)
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer, famous
Other information:
Unscramble the sentences – ve dvojicích sestavujeme věty ve správném slovosledu a procvičujeme „like/likes“
Correct the sentences – na pracovním listu hledáme chyby ve větách a opravujeme je; procvičujeme opět především „like/likes“
Spelling with Magnetic Letters – pojmenováváme, co je zobrazeno na obrázkové kartě a poté sestavujeme z magnetických písmen. Procvičujeme si tak slovní zásobu z Unit 0

Homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Circle Time: ptáme se navzájem, jak se dnes máme (How are you feeling today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly…); počítáme po desítkách do 100 a nazpět
Portfolio: doplňujeme písmena do slov a poté společně hláskujeme (b_g _h_el; m_yo_; m_c_op_on_; _od_em _ar)
Bookwork: SB str. 5 cv. 1, 2, 3, 4 – podle poslechu kroužkujeme správnou odpověď; dáváme slova ve větách do správného pořadí; díváme se na krátké video s rozhovorem gekonů; ve dvojicích si navzájem klademe otázky a odpovídáme
Grammar: 
opakujeme tvoření otázek v přítomném čase
Do you like … ? Does he/she/it like … ?    Are you … ?   Is he/she … ?    What is … ?                
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer, famous
Other information:
Classroom Poster: dokončujeme tablo naší skupiny. Moc se nám povedlo a těšíme se, až bude viset na chodbě školy společně s tably dalších skupin.
Flashcards review: pojmenováváme osoby či pouťové atrakce na obrázkových kartách a procvičujeme tak slovní zásobu z Unit 0.
Class Dojo: seznamujeme se s novým systémem hodnocení, který budeme při hodinách používat.

Homework pro rodiče: prosíme zevnitř titulní strany každé z učebnic setřít kód (velmi opatrně!), který je vstupem k digitální platformě Cambridge One obsahující Digital Pack pro domácí studium a opakování. Podrobné instrukce ohledně registrace a používání platformy Cambridge One byly vloženy do učebnice. Začátkem příštího týdne budeme kontrolovat, zda mají děti kódy setřeny a jsou registrovány. 

Circle Time: říkáme si, jak se dnes máme (How are you today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly.)
Portfolio: píšeme dvě pravdivé a jednu nepravdivou větu o sobě, poté čteme spolužákům a ti se snaží uhodnout nepravdivou větu
Bookwork: SB str. 4 cv. 1, 2 – seznámení s novými slovíčky a procvičování výslovnosti; poslech a ústní odpovědi na otázky
Unit 0 vocabulary: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem car, band, mayor, microphone, journalist, photographer
Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdate na této stránce (výše).
Other information:
Classroom Rules Review – opakujeme pravidla chování ve třídě a lepíme si je do portfolií; ve dvou týmech soutěžíme, kdo dřív rozmotá zamotané pravidla.
„About Me“ Worksheet – vyplňujeme pracovní list o sobě a o svých zájmech a poté odpovídáme na otázky. Pracovní listy jsme si ponechali a na konci roku zjistíme, co se změnilo.
Games – procvičujeme nová slovíčka (What’s Missing? Show Me!)

Introduction: V úvodu dnešní hodiny jsme se nejprve vzájemně představili a říkali si, co máme rádi. „My name is … and I like … „
Coursebooks: Ti žáci, kteří se nezúčastnili Back to School, obdrželi učebnice. Připomněli jsme si, že je budeme nosit na každou hodinu a že si máme setřít kódy na jejich titulních stranách. Poté jsme si zopakovali postavičky (Ben, Lucy, Horax, Zelda a pejsek Buster), které nás budou po celý školní rok opět provázet. Vyplnili jsme si i krátký pracovní list, kde jsme v učebnici hledali odpovědi na zadané otázky.
Group/team mascot: Ve dvou týmech jsme si složili puzzle s maskotem naší skupiny, kterým je „jaguar“, a podívali se na krátké video, abychom se o něm něco dověděli.
Portfolios: Rozdali jsme si sešity, podepsali je a vyzdobili si obálku obrázkem našeho maskota.
Class rules: Zopakovali jsme si pravidla, která budeme při výuce ve třídě dodržovat. Většinu z nich jsme si pamatovali z loňského školního roku.
Class poster: Začali jsme pracovat na našem skupinovém tablu/plakátu, které bude po dokončení viset v chodbě v přízemí vedle učebny LEAP. Vybarvovali jsme obrázky našich maskotů, vystřihovali je společně s našimi fotografiemi. Ve středu máme v plánu tablo dokončit. 

Těšíme se na středeční setkání s dětmi!