Roadrunners

Připomínáme homework due Monday, 16.12.: WB str. 41
Library: v pondělí 16.12. je termín pro vracení anglických knih z knihovny.
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 3. Až si jej dopíší i nepřítomní žáci, dáme dětem opravený testík domů.
Luštíme křížovku na téma Daily Tasks.
Ti co dokončili test dříve, čtou nahlas příběh nazvaný The Shoemaker and the Elves v SB na str. 40-41.
Hrajeme online hru Burger Maker, při které si procvičujeme názvy potravin, dále hru Pictionary, kdy jeden žák kreslí na tabuli obrázek znázorňující slovo z Unit 0-3 a ostatní hádají, o co jde.
Protahujeme se při písničce Hip Hop Around the Clock a hrajeme online kvízovou hru na procvičení určování času.

Homework due Monday, 16.12.: WB str. 41
Test Party: Ve středu 11.12. máme v plánu napsat si opakování z Unit 3. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 3. lekce (Daily Tasks) – je potřeba, aby je děti nejen dokázaly pojmenovat, ale i správně napsat. Z gramatiky pak určování času (quarter past, half past, quarter to, o’clock) a příslovce frekvence (always, usually, sometimes, never). K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One. POZOR – některým dětem dělá problém správně napsat slovíčko „quarter“.
Circle Time: vybíráme si obrázkové karty a tvoříme k nim věty s příslovci frekvence např. I never dry the dishes. My mom always cooks. My dad sometimes sweeps the floor. …
Portfolio: What’s the time? píšeme čas zobrazený na hodinách např. It’s half past twelve. It’s quarter to three. It’s quarter past six. It’s four o’clock.
Bookwork: SB str. 44
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování. Žáky moc chválíme, šlo jim to rychle a správně.
Clock Whiteboards – na bílé mazací tabulky kreslíme čas podle nápovědy vyučující.

Připomínáme homework due Monday, 9.12.: WB str. 37
Test Party: Ve středu 11.12. máme v plánu napsat si opakování z Unit 3. Jako vždy se v něm objeví slovní zásoba ze 3. lekce (Daily Tasks) – je potřeba, aby je děti nejen dokázaly pojmenovat, ale i správně napsat. Z gramatiky pak určování času (quarter past, half past, quarter to, o’clock) a příslovce frekvence (always, usually, sometimes, never). K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.
Circle Time: hrajeme Taboo – popisujeme slovíčka z Unit 3 a ostatní se snaží uhodnout, o co jde
Portfolio: Miss Lisa mimicky ztvárňuje denní aktivity a děti píší jejich názvy do sešitu (např. do the shopping, wash up, dry the dishes)
Bookwork:
SB str. 43 cv. 1, 2, 4 – díváme se na video o nočních povoláních a učíme se nová slovíčka k tomuto tématu (cv. 1); spojujeme název povolání s jeho popisem (cv. 2); kroužkujeme správná tvrzení týkající se práce v noci (cv. 4)
WB str. 43 cv. 4, 5 – čteme nahlas Pedrův diář, spojujeme čas a denní aktivitu (cv. 4) a kroužkujeme správná příslovce frekvence (cv. 5)
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog; vet, cleaner
Other information:
Procvičujeme slovíčka z Unit 3 – hrajeme „Telephone“ (posíláme si tajné vzkazy, které poslední žáci píší na tabuli).
Clock Whiteboards – na bílé mazací tabulky kreslíme čas podle nápovědy vyučující.
Adverbs of Frequency – do vět doplňujeme správná příslovce a ta pak píšeme na tabuli. Prosíme o procvičování příslovce always, jehož psaní pořád některým dětem dělá problémy.

Homework due Monday, 9.12.: WB str. 37
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What do you always/ususally/sometimes/never do? např. I always brush my teeth. I usually play football. I sometimes tidy up. I never cook.
Portfolio: odpovídáme do sešitu podle nápovědy učitele např. my dog is hungry. What should I do? (feed the dog); I have no potatoes and cheese. What should I do? (do the shopping)
Bookwork: SB str. 38 -39 cv. 1, 2 – čteme nahlas příběh o tom, jak Ben a Lucy uklízeli nepořádek ve vesnici a našli při tom další písmenko, díváme se na video (cv. 1); doplňujeme, která postava dělala danou aktivitu (cv. 2)
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Clock Domino – spojujeme čas zobrazený na hodinách s časem napsaným slovy.
Clock Board Game – hrajeme stolní hru, při které procvičujeme určování času.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 16. prosince.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce listopadu – ještě jednou moc gratulujeme!

Připomínáme homework due Monday, 2.12.: WB str. 35
Circle Time: ukazujeme si čas na hodinách a obrázkovou kartu s domácími aktivitami a na základě toho tvoříme věty např. I sweep the floor at 5 o’clock. I cook at half past six. …
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena a píšeme do sešitu: 1. s_ee_ (sweep) 2. _id_  _p  (tidy up) 3. _e_d  _he  d_ _ (feed the dog) 4. _o _k (cook) 5. w_s_  _p (wash up)
Bookwork: SB str. 36 cv. 1, 2 – posloucháme písničku, říkáme si, co je na obrázcích a poté kreslíme k obrázkům čas na hodinách (cv. 1); opravujeme čas ve větách (cv. 2)
SB str. 37 cv. 1, 2– čteme text o chlapcovi Nickovi a poté do tabulky doplňujeme, které dny dělá dané aktivity (cv. 1); příslovce frekvence umísťujeme do vět tak, aby byly ve správném slovosledu (cv. 2)
Grammar:  příslovce určující frekvenci (tj. jak často danou aktivitu provádíme): 
ALWAYS – vždy, USUALLY– obvykle, SOMETIMES – někdy/občas, NEVER – nikdy;
ve větě stojí za podmětem

např. I ALWAYS brush my teeth after breakfast. 
I USUALLY go to bed at nine o’clock.
 I SOMETIMES tidy up my bedroom. I NEVER eat cake.
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Magnetic Letters – sestavujeme slovíčka z magnetických písmenek a procvičujeme tak jejich hláskování.
How often …? – říkáme si, jak často děláme různé aktivity např. I sometimes cook. I usually feed the dog. I never dry the dishes. I always brush my teeth. …

Homework due Monday, 2.12.: WB str. 35
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: vysvětlujeme si, co znamená slovíčko „chores„, ptáme se a odpovídáme na otázky What chores do you have to do at home? What chores do your parents have do at home? Do you like doing chores? např. I have to tidy up my room. My mom has to cook. My dad has to do the shopping. No, I don’t like doing chores.,
Portfolio: odpovídáme do sešitu co musíme udělat, když je podlaha špinavá (sweep), když nemáme brambory (do the shopping/go shopping), když máme hlad (cook) a když jsem právě domyli nádobí (dry the dishes)
Bookwork: WB str. 34 cv. 1, 2 – spojujeme slova (cv. 1), doplňujeme chybějící písmena do slov (cv. 2)
SB str. 35 cv. 1, 2, 3 – číslujeme aktivity v pořadí, v jakém je slyšíme (cv. 1); doplňujeme do vět slova „čtvrt“ a „půl“ (cv. 2); seznamujeme se s novou gramatikou (cv. 3)
Grammar: 
vyjadřování času: What’s the time? nebo What time is it? 
It’s five o’clock. (Je pět hodin.)
It’s QUARTER PAST two. (doslova „čtvrt po druhé“ = čtvrt na tři/2:15)
It’s HALF PAST two. (doslova „půl po druhé“ = půl třetí/2:30)
It’s QUARTER TO two. (doslova „čtvrt do dvou“ = tři čtvrtě na dvě/1:45)
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Paper clock – procvičujeme určování času na papírových hodinách.
Vocabulary Review – říkáme si, co je na obrázkových kartách a procvičujeme tak nová slovíčka.

Připomínáme homework due Monday, 25.11.: WB str. 28
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Ještě nám jich pár chybí. Předem děkujeme!
Bookwork: SB str. 34 cv. 1, 2 – začínáme další lekci a seznamujeme se s novými slovíčky a jejich výslovností (cv. 1); podle poslechu opravujeme tvrzení ve větách (cv. 2)
Unit 3 vocabulary: daily tasks, sweep the floor, wash up, do the shopping, cook, dry the dishes, take the dog for a walk, tidy up, feed the dog
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 2, který si opravený děti odnesly domů.
Luštíme křížovku na téma Picnic.
Ti co dokončili test dříve, čtou nahlas příběh nazvaný Burgler’s Breakfast – o zloději Alfiem, kterému někdo ukradl z domova oblíbené jídlo – cornflakes, sardinky, vafle a vajíčka. Alfie zloděje vystopoval a nakonec se sám stal detektivem.

Díváme se na krátké video o lvovi a „dietním“ jídle, které mu připravil jeho kuchař, a opakujeme si zájmena some/any.
Na procvičení nových slovíček hrajeme hru Pictionary.

Homework due Monday, 25.11.: WB str. 28
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 20.11. máme v plánu napsat si opakováni z Unit 2. Testík bude obsahovat slovní zásobu ze 2. lekce (prosíme naučit se slovíčka i správně psát), dále z gramatiky some/any a fráze vyjadřující návrh (např. Shall we put some … in our salad? How about some …?) K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.
Circle Time: ptáme se a odpovídáme What’s in your lunchbox? What did you have for dinner last night?
Portfolio: píšeme do sešitů co bychom chtěli mít v salátu, co bychom chtěli jíst k snídani a co bychom chtěli pít
Bookwork: WB str. 29 cv. 1, 2, 3 – posloucháme, co děti jí k večeři v jednotlivých zemích (cv. 1), k obrázkům jídel doplňujeme jména dětí (cv. 2), píšeme o sobě, co večeříme a kdy (cv. 3)
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any, onion
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Dialogues in Pairs – ve dvojicích procvičujeme krátké dialogy (Shall we put some carrots in our soup? Yes, good idea. And what about some potatoes? …)
Shall we …? – interaktivní cvičení, při kterém sestavujeme otázky ve správném slovosledu. Procvičit si můžete znovu zde.
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček z Unit 2.
Some or Any? – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme zájmena some/any. Zopakovat si můžete doma zde.

Připomínáme homework due Monday, 18.11.: WB str. 25
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 20.11. máme v plánu napsat si opakováni z Unit 2. Testík bude obsahovat slovní zásobu ze 2. lekce (prosíme naučit se slovíčka i správně psát), dále z gramatiky some/any a fráze vyjadřující návrh (např. Shall we put some … in our salad? How about some …?) K opakování můžete využít i Practice Extra na platformě Cambridge One.
Circle Time: představujeme si, že si uděláme piknik, a ptáme se, jaké potraviny si s sebou vezmeme (Shall we bring some water? How about some lemonade? …)
Portfolio: doplňujeme do vět some/any např. Is there __soup? (any) There isn’t ____cheese. (any) There are ____apples. (some)
Bookwork: SB str. 28 cv. 1, 2 – podle poslechu odpovídáme na otázky (cv. 1); spojujeme jména dětí s obrázky jejich oblíbených jídel (cv. 2)
SB str. 29 cv. 1 – čteme krátké povídání o oblíbených jídlech jednoho děvčete a zaškrtáváme je v tabulce (cv. 1)
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any, onion
Other information:
Wordsearch – ve dvojicích luštíme osmisměrku obsahující slovní zásobu ze 2. lekce. Kdo nestihl, může si dodělat soma.
Grammar Quiz – do vět na interaktivní tabuli doplňujeme zájmena some/any, která píšeme na bílé mazací tabulky.
Děti si dnes odnesli domů opravený test z Unit 1.

Homework due Monday, 18.11.: WB str. 25
Circle Time: říkáme si, které potraviny jsou či nejsou na našem stole např. Is there any cheese? Yes, there is some cheese. Are there any potatoes? No, there aren’t any potatoes. apod.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka – 1. demolnae (lemonade) 2. upso (soup) 3. gtblaveees (vegetables), 4. aetrw (water), 5. lrsol (rolls)
Bookwork: SB str. 26-27 cv. 1, 2 – díváme se na příběh na videu, poté se dělíme na skupiny a čteme příběh nahlas (cv. 1); podle příběhu určujeme, zda jsou věty pravdivé či ne (cv. 2)
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any, onion
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
What’s in your Basket? – do pracovního listu doplňujeme some/any a procvičujeme tak novou gramatiku.
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami a opakujeme názvy potravin, které známe z minulých let.

Připomínáme homework due Monday, 11.11.: WB str. 22 a str. 23 (ve cv. 3 nakreslíme 3 potraviny do krabičky s jídlem a napíšeme tři věty)
Circle Time: ptáme se, jaké potraviny máme rádi a odpovídáme např. Do you like vegetables? No, I don’t like vegetables. Do you like cheese? Yes, I like cheese.
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena např. _p_l_  _ui_e  (apple juice), _eg_ta_le_ (vegetables), s_l_d  (salad), _e_on_de (lemonade), _he_se (cheese)
Bookwork: SB str. 24 cv. 1, 2 – posloucháme písničku a podle textu spojujeme názvy potravin, které děti smíchaly dohromady (cv. 1); doplňujeme do tabulky potraviny, které je a není dobré dát do salátu a polévky (cv. 2)
SB str. 23 cv. 1, 2, 3 – podle poslechu zaškrtáváme názvy potravin, které jsou v polévce (cv. 1); dáváme slova ve větách do správného pořadí (cv. 2); díváme se na video o gekonech a seznamujeme se s novou gramatikou (viz níže)
Grammar: fráze: „SHALL WE + infinitive slovesa …?“ a „HOW ABOUT …?“ 
používáme pro vyjádření nějakého návrhu, nějaké nabídky. V těchto návrzích pak používáme zájmeno „SOME“
např. SHALL WE play some games? SHALL WE put SOME peas in our soup? HOW ABOUT SOME carrots?
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any, onion
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování slovíček pomocí magnetických písmenek.
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní názvů potravin.
Charades – pomocí pantomimy předvádíme věci zobrazené na obrázkové kartě a ostatní se je snaží uhodnout.

Homework due Monday, 11.11.: WB str. 22 a str. 23 (ve cv. 3 nakreslíme 3 potraviny do krabičky s jídlem a napíšeme tři věty)
Circle Time: ptáme se navzájem a odpovídáme na otázku „What’s your favourite food? My favourite food is …“
Portfolio: píšeme názvy tři potravin/jídel např. apple, pizza, banana, cake, …
Bookwork: SB str. 22 cv. 1, 2 – seznamujeme se s novými slovíčky a procvičujeme jejich výslovnost (cv. 1); posloucháme, jak Ben a Lucy pořádají piknik, a poté odpovídáme na otázky (cv. 2)
SB str. 23 cv. 1, 2, 3 – podle poslechu zaškrtáváme správný obrázek (cv. 1); doplňujeme some/any do vět (cv. 2); díváme se na video o gekonech a seznamujeme se s novou gramatikou (cv. 3)
Grammar: zájmena some, any
SOME – používáme v kladných větách/odpovědích; ANY – používáme v otázkách a záporných větách/odpovědích
např: Are there ANY apples in your bag? Yes, there are SOME apples. Is there ANY cheese in your bag? No, there ISN‘ T ANY cheese. 
Unit 2 vocabulary: picnic, apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad; some, any
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Healthy and Unhealthy Food – ve dvojicích vymýšlíme příklady potravin, které jsou zdravé a nezdravé, poté píšeme na tabuli.
Countable and Uncountable Nouns – opakujeme, které názvy potravin se dají spočítat a které ne (např. tomatoes, potatoes, apples počítat můžeme; cheese, milk, apple juice, water počítat nemůžeme).
Na procvičení slovíček hrajeme hry s obrázkovými kartami – What’s missing? a Flyswatter’s Game.

Připomínáme Homework due Monday, 4.11.: WB str. 17 a str. 18 cv. 1, 2
Other information:
Po krátkém opakování píšeme testík z unit 1. Kdo dokončil dříve, luští křížovku a doplňuje do ní názvy školních předmětů.
Další část výuky věnujeme Halloweenu. Nejprve se seznamuje se slovíčky k tématu a luštíme osmisměrku (např. witch, spider, ghost, bat, black cat, trick or treat, haunted house, …). Užíváme si trochu pohybu a tancujeme na písničku, při které plníme i několik úkolů (Halloween Freeze Dance Song).
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 6. listopadu.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce října – ještě jednou moc gratulujeme!

Přejeme všem krásné podzimní prázdniny a v pondělí 4.11. se těšíme na viděnou!!!!

Homework due Monday, 4.11.: WB str. 17 a str. 18 cv. 1, 2
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám jich pár chybí. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (je potřeba, aby žáci uměli slovíčka i správně napsat), dále pak z gramatiky slovesa “have to/has to “a “like/likes/don’t like/doesn’t like”. Doporučujeme zopakovat si i aktivity, které se děti znají z předchozích let (např. play football, ride a bike, watch TV, paint a picture, play the piano, read a book, brush your teeth, have breakfast/lunch, wash your hand, go to school, atd.)
Circle Time: představujeme si, že jsme učitelé a vymýšlíme si, co v „naší“ třídě musíme a nesmíme dělat, např. You have to play computer games. You have to wear your shoes.
Portfolio: luštíme zamotaná slovíčka např. itshyro = History, cseicne = Science, shmat = Maths, hegnsil = English, oegghypar = Geography, scumi = Music
Bookwork: WB str. 20 cv 1, str. 21 cv. 1
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, library, before, after
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol.
Taboo – popisujeme školní předměty zobrazené na obrázkových kartách a ostatní hádají, o jaké předměty se jedná např. In this subject to play the piano. Music.
What’s missing? – na procvičení slovíček hrajeme hru s obrázkovými kartami a střídáme se v roli učitele. Opakujeme slovní zásobu z Unit 0 a Unit 1.
Whiteboards –  na bílé mazací tabulky píšeme, co je na obrázkové kartě, a tím procvičujeme hláskování slovíček z Unit 1.

Připomínáme homework due Monday, 21.10.: WB (Workbook) strana 13
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (je potřeba, aby žáci uměli slovíčka i správně napsat), dále pak z gramatiky slovesa “have to/has to “a “like/likes/don’t like/doesn’t like”. Doporučujeme zopakovat si i aktivity, které se děti znají z předchozích let (např. play football, ride a bike, watch TV, paint a picture, play the piano, read a book, brush your teeth, have breakfast/lunch, wash your hand, go to school, atd.)
Circle Time: odpovíváme na otázky What are some things you have to do every day? What are some things your mom/dad has to do every day? např. I have to brush my teeth every day. My mom has to cook every day. My dad has to go to work every day.
Portfolio: píšeme tři věty o tom, co musíme dělat doma např. I have to eat lunch. I have to get dressed. I have to clean my room.
Bookwork: SB str. 18 cv. 1, 2, 3
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library, clue, code, before, after; shapes – pentagon, hexagon, triangle; side, angle
Other information:
Geometrical shapes – nápovědy Miss Lisy kreslíme tvary (circle, square, triangle, hexagon, heart).
School Subjects Song – zpíváme písničku o školních předmětech. Kdo by si chtěl znovu pustit doma, najdete ji zde.
Sentence Stacker – v online hře vybíráme věty, které jsou napsány správně, a  procvičujeme tak gramatiku k testu.
What’s Missing? – hrajeme hru s obrázkovými kartami a procvičujeme hláskování slovíček z Unit 1.
Do you like …? – ve dvojicích se navzájem ptáme a odpovídáme, jak moc máme rádi zadané aktivity např. Do you like playing football/ cooking/swimming/riding a bike/P.E. …? I love swimming. I like riding a bike. I don’t like plying football.

Homework due Monday, 21.10.: WB (Workbook) strana 13 (dnes jsme si vybrali WB ke kontrole domácího úkolu, dětem je vrátíme ve středu)
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: odpovídáme na otázky ohledně obliby školních předmětů „Do you like Maths, Art, P.E., …? I like/love/ don’t like/really don’t like Maths, Art, P.E. …“
Portfolio: podle nápovědy Miss Lisy píšeme do sešitu názvy školních předmětů – in this subject you learn how to draw and paint (Art); in this subject you earn about numbers (Maths); in this subject you learn about playing the guitar (Music); in this subject you learn about plants and chemicals (Science)
Bookwork: SB str. 14-15 čteme a díváme se na příběh + cv. 2 ; WB str. 14 cv. 2, 3
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library, clue, code, before, after
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování školních předmětů.
My schedule – vytváříme vlastní rozvrh a zapisujeme do něj školní předměty. Poté se dělíme na skupiny a odpovídáme na otázky např. „What school subjects do you have on Tuesday? What subject/subjects do you have before/after English?“ apod.
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní školních předmětů.

Připomínáme homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 10, 11 a 12 cv. 3. Také prosíme o vracení anglických knih z knihovny – datum navrácení je středa 16.10.
Circle Time: odpovídáme na otázky „What do you like/love/don’t like/really don’t like doing? What does your mom/dad like/love/don’t like/really don’t like doing? „
Portfolio: doplňujeme do vět správný tvar slovesa: I like___(listen). She likes___(dance).My brother likes___(paint). I love___(swim).
Bookwork: SB str. 12 cv. 1, 2; WB str. 12 cv. 1; SB str. 13 cv. 1, 2, 3, 4
Grammar: vazba “have to + sloveso v infinitivu” = muset
tvary: I/you/we/they HAVE to …   ALE POZOR! he/she/it HAS to …
např. You have to wear a school uniform. I have to bring my books to school. He has to wash his hands.
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library
Other information:
Dnes si žáci odnesli domů opravený test z Unit 0.

Homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 10, 11 a 12 cv. 3
Circle Time: procvičujeme nová slovíčka z Unit 1 a jejich hláskování; říkáme si, co je náš oblíbený předmět (What’s your favourite school subject? My favourite school subject is …); podle slovního popisu vyučující hádáme, o jaký předmět se jedná např. In this subject you run, jump or throw the ball. – P.E.)
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slovíček: E_gl__h = English; _eo_r_p_y = Geography; _us_c = Music, H_st_r_ = History; S_i_nc_ = Science)
Bookwork: SB str. 10 cv. 2 – posloucháme rozhovor mezi Benem a Lucy a opravujeme věty
SB str. 11 cv. 1, 2, 3, 4 – posloucháme rozhovor mezi Zoe a Adamem a píšeme, kdo říká uvedená tvrzení (cv. 1); určujeme správný slovosled ve větách (cv. 2); díváme se na krátké video o gekonovi Gregovi a dozvídáme se, co rád a nerad dělá (cv. 3); ve dvojicích se ptáme, zda děláme aktivity rádi (cv. 4)
Grammar: 
slovesa vyjadřující oblibu nějaké aktivity – LOVE (mám velmi rád/miluji), LIKE (mám rád), DON’T LIKE (nemám rád), REALLY DON’T LIKE (opravdu nemám rád)
like/love + -ing např. I like listening to music. We like singing. They love dancing.
!Pozor: He/she/it likes/loves + -ing např. He likes climbing trees. She loves playing the piano.
zápor: don’t like/really don’t like + -ing např. I don’t like singing. They don’t like drawing.
!Pozor: He/she/it  doesn’t like/really doesn’t like + -ing např.She doesn’t like playing football. He really doesn’t like cooking.
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian
Other information:
Face Game – s pomocí kartiček s tvářemi vyjadřujícími oblibu procvičujeme tvoření vět např. I like dancing. I don’t like singing. I love jumping. I really don’t like running. apod.
Flashcards Game – procvičujeme názvy školních předmětů

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán. Prosíme o procvičování nové slovní zásoby z Unit 1 např. pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdete na této stránce (výše).
Bookwork: SB str. 10 cv. 1 – začínáme novou lekci, Unit 1, a seznamujeme se s novou slovní zásobou; procvičujeme její výslovnost a říkáme si, co se v jednotlivých školních předmětech učíme nebo děláme
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History
Other information:
Po krátkém zopakování slovíček a fráze „to be good at…“píšeme testík z unit 0.
Crosswords – do křížovky doplňujeme čísla.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 16. října.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce září – ještě jednou moc gratulujeme!

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán, ale prosíme o zopakování si Unit 0 na středu.
Test Party: Ve středu (2.10.) máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“. 
Circle Time: ve dvou skupinách procvičujeme čísla a frázi „be good at….“ – říkáme si, zda napsaná čísla jsou správná (Is this number 51? Yes, it is,/No, it isn’t; odpovídáme na otázky např. Are you good at dancing? Yes, I am./No, I am not. apod.)
Portfolio: píšeme do sešitů věty o tom, v čem jsou naši členové rodiny dobří např. My mom is good at cooking. My dad is good at playing football. My sister is good at swimming.
Grammar – doplnění přídavná jména přivlastňovací: přivlasňujeme-li dvěma osobám, píšeme apostrof a „s“ až za druhé jméno např. John is Jana and Pavel’s son.
Unit 0 vocabulary: 
upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21 – 100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme spellování čísel a členů rodiny (40, 28, 100, grandparents, grandmother, son, daughter, brother, aunt, uncle, cousins)
Family Tree – kreslíme rodokmen (buď vlastní nebo si jej sami vymýšlíme) se jmény a doplňujeme popisy (father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, apod.)
Number Domino – k číslicím hledáme čísla napsaná slovy a tvoříme řadu. Moc děti chválíme, šlo jim to pěkně!
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách

Připomínáme homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 6 cv. 2 a str. 7 (celá).
Circle Time: ve dvou skupinách procvičujeme čísla – počítáme po deseti od 0 do 100 a nazpět, dále od 100 do 0
Test Party: Příští středu (2.10.) máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“. 
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena a píšeme do sešitů (např. d__ns_a_ = downstairs, _ou_te_n = fourteen, t_ent_ – tw_ = twenty-two, c_l__r = cellar, apod.)
Bookwork:
SB str. 8-9 cv. 1, 2, 4 – sledujeme na videu a čteme nahlas příběh, jak Ben a Lucy nachází ve sklepě hradu knihu, kterou se jim Horax a Zelda pokusí vzít (cv. 1); určujeme, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá či ne a společně kontrolujeme (cv. 2); fonetika – výslovnost krátkých samohlásek (short vowels) a, e, i, o, u (cv. 4)
WB str. 8 cv. 1, 2; str. 9 cv. 2 – podle příběhu doplňujeme do vět slova z nabídky (cv. 1); podle situace na obrázku kroužkujeme správné odpovědi (cv. 2); ústně procvičujeme samohlásky (str. 9 cv. 2)
Unit 0 vocabulary: 
upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21 – 100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Short vowels – ve skupinách vymýšlíme slova, která obsahují krátké samohlásky podle zadání, a porovnáváme si je (např. „a“ – chat, apple; „e“ Czechia, elephant; „i“ India, skip; „o“ stop, shop; „u“ up, upstairs, under, apod.)

Homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 6 cv. 2 a str. 7 (celá). Také prosíme o procvičování psaní členů rodiny – především slovíčko „daughter“ je pro děti obtížné.
Kdo dnes nepřinesl vypracovaný domácí úkol nebo jej neměl celý, prosíme doplnit do středy 25.9. Děkujeme!
Circle Time: z aktivit na obrázcích (flying a kite, doing puzzles, playing basketball, climbing trees, playing football,…) si vybíráme tu, ve které jsme dobří a ve které ne, a říkáme svým spolužákům (např. I’m good at flying a kite. I am not good at playing basketball).
Portfolio: opravujeme věty na tabuli a píšeme do sešitů (Tom is Simon‚s father. Simon is Tom‚s son. Anna is John‚s mother.)
Bookwork: SB str. 7 cv. 1, 3 – díváme se na rodokmen („Family Tree“) a čteme si, kdo má ke komu jaký vztah; kroužkujeme správné členy rodiny ve větách (cv.1); díváme se na video o Gregovi a Gině (cv. 3) a dozvídáme se, v jakém rodinném vztahu jsou
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol
„I’m good at“ Worksheet – ptáme se svých spolužáků, v čem jsou dobří (What are you good at?) a zapisujeme odpovědi do pracovního listu; poté si společně říkáme, kdo je v čem dobrý (např. Honza is good at playing football. Anna is good at snorkelling. ..)
Family Tree – kreslíme na tabuli rodokmen a popisujeme rodinné vztahy
Telephone (obdoba naší hry „Tichá pošta“) – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní členů rodiny

Připomínáme homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Introduction and Circle Time: opakujeme počítání do 100 s pomocí písničky a ptáme se navzájem, v čem jsme a nejsme dobří (What are you good at? I’m good at dancing, singing … What aren’t you good at? I’m not good at cooking, playing the piano ,,,)
Portfolio: doplňujeme čísla do číselných řad a píšeme je slovy např. 13 ___ 15 (fourteen); 83 ___ 85 (eighty-four); 29 ___ 31 (thirty)
Bookwork: SB str. 6 cv. 1 – čteme text písničky a poté zpíváme; říkáme si, v čem jsou Ben a Lucy dobří
Grammar: 
přídavná jména přivlastňovací (přídavné jméno + ’s )– používáme k vyjadřování rodinných vazeb např. Lisa’s brother; Martin is Anna’s brother. Jana is Ondra’s mother. Paul is Peter’s uncle.
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer, clue; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin
Other information:
Unscramble the sentences – ve dvojicích sestavujeme věty ve správném slovosledu a procvičujeme vazbu „to be good at“
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách
Correct the sentences – na pracovním listu hledáme chyby ve větách a opravujeme je; procvičujeme opět vazbu „to be good at/not to be good at“

Homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Circle Time: ptáme se navzájem, jak se dnes máme (How are you feeling today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly…); počítáme po desítkách do 100 a nazpět
Portfolio: píšeme slovy do sešitu čísla (9, 19, 90, 3, 13, 30) a poté společně hláskujeme
Bookwork: SB str. 5 cv. 1, 2, 3, 4 – doplňujeme podle obrázků, v jakých aktivitách jsou Ben a Lucy dobří; dáváme slova ve větách do správného pořadí; díváme se na krátké video o gekonovi Gregovi a zjišťujeme, co umí a naopak, co mu nejde; podle obrázku tvoříme věty s „to be good at“/“not to be good at“
Grammar: 
TO BE GOOD AT (být v něčem dobrý, něco dobře umět) X NOT TO BE GOOD AT (nebýt v něčem dobrý)
např. I am good at dancing. (Umím dobře tancovat.) He is good at swimming. (Umí dobře plavat). They are not good at riding a bike. (Neumí dobře jezdit na kole.)
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer
Other information:
Classroom Poster: dokončujeme tablo naší skupiny. Moc se nám povedlo a těšíme se, až bude viset na chodbě školy společně s tably dalších skupin.
Magnetic Letters – pojmenováváme, co je zobrazeno na obrázkové kartě a poté sestavujeme z magnetických písmen. Procvičujeme si tak spellování slovní zásoby z Unit 0.
Class Dojo – seznamujeme se s novým systémem hodnocení, který budeme při hodinách používat.

Homework pro rodiče: prosíme zevnitř titulní strany každé z učebnic setřít kód (velmi opatrně!), který je vstupem k digitální platformě Cambridge One obsahující Digital Pack pro domácí studium a opakování. Podrobné instrukce ohledně registrace a používání platformy Cambridge One byly vloženy do učebnice. Začátkem příštího týdne budeme kontrolovat, zda mají děti kódy setřeny a jsou registrovány. 

Song a Circle Time: vítáme se s písničkou a říkáme si, jak se dnes máme (How are you today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly.)
Portfolio: píšeme slovy do sešitu čísla a poté společně hláskujeme (8, 2, 5, 9, 1, 3, 4, 6). Děti moc chválíme, šlo jim to velmi dobře!
Bookwork: SB str. 4 cv. 1, 2 – seznamujeme se s novými slovíčky a procvičujeme výslovnost; posloucháme, kam Ben a Lucy půjdou hledat knihu, a ústně odpovídáme na otázky v učebnici
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle
Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdate na této stránce (výše).
Other information:
Classroom Rules Review – opakujeme pravidla chování ve třídě a lepíme si je do portfolií; ve dvou týmech soutěžíme, kdo dřív rozmotá zamotané pravidla.
„About Me“ Worksheet – vyplňujeme pracovní list o sobě a o svých zájmech a poté odpovídáme na otázky. Pracovní listy jsme si ponechali a na konci roku zjistíme, co se změnilo.
Games – procvičujeme počítání 1-100 a spellování číslovek (dělá nám potíže „one hundred„).

Introduction: V úvodu dnešní hodiny jsme se nejprve vzájemně představili a říkali si, co máme rádi. „My name is … and I like … „
Coursebooks: Ti žáci, kteří se nezúčastnili Back to School, obdrželi učebnice. Připomněli jsme si, že je budeme nosit na každou hodinu a že si máme setřít kódy na jejich titulních stranách. Poté jsme se seznámili s novými postavičkami – Benem, Lucy, Horaxem, Zeldou a pejskem Busterem, které nás budou po celý školní rok provázet. Vyplnili jsme si i krátký pracovní list, kde jsme v učebnici hledali odpovědi na zadané otázky.
Group/team mascot: Ve dvou týmech jsme si složili puzzle s maskotem naší skupiny, kterým je „roadrunner“ – druh ptáka (kukačky), a podívali se na krátké video, abychom se o něm něco dověděli.
Portfolios: Rozdali jsme si sešity, podepsali je a vyzdobili si obálku obrázkem našeho maskota.
Class rules: Zopakovali jsme si pravidla, která budeme při výuce ve třídě dodržovat. Většinu z nich jsme si pamatovali z loňského školního roku.
Class poster: Začali jsme pracovat na našem skupinovém tablu/plakátu, které bude po dokončení viset v chodbě v přízemí vedle učebny LEAP. Vybarvovali jsme obrázky našich maskotů, vystřihovali je společně s našimi fotografiemi. Ve středu máme v plánu tablo dokončit. 
Review: Na závěr jsme si zopakovali počítání od 1 do 100.

Těšíme se na středeční setkání s dětmi!