Homework: Úkol je zadán – celá strana 59 a 61 (Workbook – White book) na pondělí 2.2.
Intro: Na začátku hodiny jsme si ve dvou skupinách zopakovali gramatiku was/wasn’t a were/weren’t. Děti odpovídaly na otázky typu: Kde jsi byl/a včera? Kde jsi včera nebyl/a? Kde byla včera maminka/tatínek? Kde nebyli? Kde jsi byl/a o Vánocích? Cílem bylo procvičit správné použití tvarů was/were v jednoduchých větách a otázkách.
Portfolio: Na tabuli jsme napsali was/wasn’t, were/weren’t a děti si očíslovaly sešit/odpovědi. Poté jsme otevřeli slide 58 v prezentaci a děti odpovídaly na otázky podle zadání. Vše jsme si společně zkontrolovali a prošli správné odpovědi.
Vocabulary and Phrases UNIT 5: dolphin, seal, turtle, octopus, anchor, starfish, shell, seahorse, dive, get wet, clever, shark.
Student’s book: Děti pracovaly v učebnici:
- Strana 60: poslech cvičení 1, doplnění odpovědí a společná kontrola. Následně jsme si aktivitu společně zahráli a zazpívali a ověřili, co si děti pamatují z písničky.
- Strana 61: děti vypracovaly cvičení 1 a 2, poté jsme je společně zkontrolovali jako třída.
- Cvičení 3: děti přišly k tabuly, sledovaly, poslouchaly a opakovaly (watch, listen and say).
Workbook: Strana 60: děti vypracovaly cvičení 1 a 2, odpovědi jsme si společně prošli a okomentovali. Poté cvičení 3.
Gramatika:
Was / were je minulý čas slovesa to be = být.
1) Základní tvary
- I / he / she / it → was
- you / we / they → were
✅ I was tired. (Byl/a jsem unavený/á.)
✅ She was at home. (Byla doma.)
✅ They were happy. (Byli šťastní.)
2) Zápor
- was not = wasn’t
- were not = weren’t
✅ I wasn’t at school. (Nebyl jsem ve škole.)
✅ We weren’t ready. (Nebyli jsme připravení.)
3) Otázky
U otázek se prohodí pořadí (was/were jde na začátek):
✅ Was he at work? (Byl v práci?)
✅ Were you late? (Byl jsi pozdě?)
✅ Were they at the station? (Byli na nádraží?)
Other information/activities:
Práce s prezentací – Otevřeli jsme slide 68 a postupně nechali děti odpovídat — každý dostal svůj slide. Prošli jsme prezentaci až do slide 79 a průběžně jsme společně opravovali a doplňovali odpovědi.
Back to back – Na závěr si děti zahrály hru back to back s novými flashcards, aby se ukázalo, kolik si pamatují nových slovíček.
