This content has been archived. It may no longer be relevant
Circle: Hodina začala krátkým přivítáním v kruhu a odpověďmi na otázky „How are you?“ a „What’s your favourite toy?“
Song: Dále jsme se naladili díky písničce.
Song „B“: Hodina pokračovala představením si dalšího písmenka v abecedě, „B“, na které jsme si nejprve poslechli krátkou písničku a písmenku se věnovali v další části hodiny.
Notebooks: Do svých sešitů si děti zapsaly slova, ve kterých se souhláska „B“ na začátku nachází: BOY, BALL, BABY, BOOK, BLACK, BIKE.
Next Unit: Představili jsme si s dětmi novou lekci, která se věnuje volnému času. Nejprve jsme si projeli společně dny v týdnu (MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY), které jsme si rovnou procvičili u interaktivní hry „What’s missing?“ a díky písničce, u které jsme využili kartičky s obrázky.
Act It Out: Seznámili jsme se také se slovíčky různých aktivit: RIDE A BIKE, GO SWIMMING, PLAY FOOTBALL, PLAY COMPUTER GAMES, PLAY PIANO, RIDE A HORSE, PLAY WITH TOYS, WATCH TV, PLAY WITH FRIENDS, která si děti měly možnost rovnou procvičit díky pantomimě a vzájemnému hádání.
HW: Děti dostaly také úkol – všechna cvičení na str. 58 a 59 v bílých učebnicích/pracovních sešitech. Jelikož jsou příští týden jarní prázdniny, úkol je zadaný na 14 dní, na 13. 2.
Library: Během přestávky dostaly děti možnost vzít si s sebou na prázdniny nějakou anglickou jednoduchou četbu (pohádky, komiksy, …).
Memory Game + Grammar time: Po přestávce si děti zahrály interaktivní pexeso k procvičení dnů v týdnu a následně jsme si procvičovali dny spojené s danou aktivitou, např. „I play with toys on Monday.“/“Do you like football at the weekend?“ – „Yes, I do.“/No, I don’t.“
SB: V učebnicích jsme pracovali na str. 59, kde děti nejprve ve cv. 1 lepily nálepky aktivit k postavičkám podle toho, co slyšely z poslechu a ve cv. 2 jsme si ještě poslechli příběh s tučňákem Penny.
Weekly Planner: V závěru hodiny děti vytvářely svůj vlastní rozvrh týdne s jejich aktivitami.