This content has been archived. It may no longer be relevant
Připomínáme homework due Monday, 27.5. : WB str. 106 cv. 1 a 2, 107 cv. 1 a 2, str. 109 cv. 1 a 2
Introduction: vítáme se s písničkou o kempování a říkáme si, kde můžeme veslovat s loďkou – „Where can you row a boat? I can row a boat on the lake/ Vltava river/pond ….“
Portfolio: píšeme do sešitů aktivity zobrazené na obrázkových kartách (dry your clothes, make a fire, make a raft)
Bookwork:
SB str. 108 cv. 1
SB str. 109 cv. 1, 2, 3
WB str. 108 cv 1, 2
Grammar:
HOW MUCH/HOW MANY – používáme, když se ptáme na množství (kolik);
HOW MUCH – ptáme se na nepočitatelná podstatná jména (milk, cheese, water, rice, ...)
např. How MUCH cheese do we need? How MUCH milk is there?
HOW MANY – ptáme se na počitatelná podstatná jména (carrots, apples, packets, pieces, loaves, bottles, bars, cans, …)
např. How MANY bottles of water do we need to buy? How MANY packets of crisps are there?
Unit 9 vocabulary:
sail a boat, swing on a rope, dive into the water, row a boat, dry your clothes, make a raft, put up a tent, make a fire, collect wood; a bottle of …, a can of …, a loaf of …(mn. číslo loaves); a packet of …, a piece of …, a bar of chocolate, a box of eggs
Other information:
How much/How many – tleskáme nebo děláme podřep podle toho, zda u názvu potraviny použijeme „how much“ nebo „many many“ např. (how much cheese?, how many potatoes?, how many bottles of milk? how much milk? atd.).
Sentence Stacker – z vět na interaktivní tabuli volíme tu, která je gramaticky správně.
Hot Potato – za zvuku písničky si předáváme míček jako „horkou bramboru“ a žák, u kterého skončí v době, kdy přestane hudba hrát, musí říci, co je na obrázkové kartě – procvičujeme slovíčka na téma Camping.
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní slovíček z 9. lekce.
How much/How many Whiteboards – podle počitatelnosti rozhodujeme, zda v otázce užíváme „How much“ nebo „How many„.