Bald Eagles

Homework: WB str. 97 (celá) do pondělí 12. 5.

Hráli jsme Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What countries have you visited?
Připomněli jsme si tvoření minulého času.
Portfolio: Děti skládaly věty s výrazem „didn’t“.
Učebnice: SB str. 96, cvičení 1, str. 97, cvičení 1, 2, 3 a WB str. 96, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: tvoření otázek s  „didn’t“ (You didn’t go to school -> Did you go to school? When did you go to school?)
Hráli jsme Big Hungry Monster.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.

Hráli jsme Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What did you do on Easter? Připomněli jsme si tvoření minulého času.
Portfolio: Děti doplňovaly minulý čas do vět.
Učebnice: SB str. 94, cvičení 1 a str. 95, cvičení 1, 2, 3. Povídali jsme si o sedmi divech světa.
Grammar: minulý čas v záporné větě – didn’t + sloveso v infinitivu (např. I didn’t have a pizza. He didn’t go with us)
Procvičovali jsme učivo s mazacími tabulkami.
Hráli jsme Tic-tac-toe se slovesy.
Hráli jsme Big Hungry Monster.

Hráli jsme Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What are your favorite things to do?
Portfolio: Děti opakovaly jevy z předchozích lekcí (going to, sometimes/usually, good at)
Učebnice: WB str. 17, cvičení 1, děti poslouchaly a vybarvovaly obrázek.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme Baamboozle a velikonoční Bingo.
Koukali jsme na Mr. Bean Celebrates World Environment Day

Rozdali jsme dětem opravené testy.

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What do you do on Easter?
Portfolio: Děti dplňovaly slovíčka z předchozích lekcí (was/were, quarter to/half past)
Učebnice: WB str. 45, cvičení 1 a str. 33, cvičení 1.
Zopakovali jsme si některé jevy z předchozích kapitol (tvoření času, some/any)
Hráli jsme Kahoot.
Šli jsme ven a zahráli si Zombie se slovíčky z osmé lekce.

Homework: WB str. 94 (celá) do středy 16. 4.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 23. 4.

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Připomněli jsme si tvoření minulého času.
Napsali jsme test.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti luštily křížovky s novými slovíčky.
Představili jsme si novou slovní zásobu k lekci Around the world.
Povídali jsme si o cizích zemích a zahráli jsme si kvíz.
Koukali jsme na Mr. Bean.

Pustili jsme si písničku a připomněli si dny v týdnu.
Povídali jsme si o tématu: What did you do this weekend?
Portfolio: Děti doplňovaly slovesa (Last Saturday, Louise _____ at nine o’clock.)
Učebnice: WB str. 84, cvičení 1 a str. 93, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Kahoot.
Procvičovali jsme minulý čas s mazacími tabulkami.
Hráli jsme Hot Potato.

Test: na  středu 9. 4. je naplánován test ze sedmé lekce.
Homework: SB str. 125 (celá) do středy 9. 4.

Pustili jsme si písničku a připomněli si dny v týdnu.
Povídali jsme si o tématu: What was your favorite part of the story?
Portfolio: Děti rozmotávaly slovíčka (cugoh)
Učebnice: WB str. 85, cvičení 1, 2 a str. 87, cvičení 2, 3.
Procvičovali jsme minulý čas.
Zkontrolovali jsme úkol.
Hráli jsme Simon Says.
Naučili jsme se novou hru Blaster.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.

Povídali jsme si o tématu: Why is respect important?
Portfolio: Děti doplňovaly slovesa v minulém čase (The monster ____ (go) to the hospital.)
Učebnice: SB str. 86-87, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 2 a 3 ve WB, str. 86.
Procvičovali jsme nepravidelná slovesa (wake up – woke up, feel – felt, have – had, go – went, give – gave, say – said)
Hráli jsme Kahoot.
Hráli jsme Zombie a Hot Potato.

Homework: WB str. 83 (celá) do středy 2. 4.
Knihovna: připomínáme vracení knih z knihovny

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What’s your favourite food? Why?
Portfolio: Děti doplňovaly slovesa v minulém čase.
Učebnice: SB str. 84, cvičení 1 a str. 85, cvičení 1, 2, 3 – cvičení jsme vyplňovali společně na tabuli.
Grammar: minulý čas – nepravidelná slovesa (wake up – woke up, feel – felt, have – had, go – went, give – gave, say – said)
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme What time is it, Mr. Wolf?

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What’s your favourite animal? Why?
Portfolio: Děti rozmotávaly slovíčka (snrue)
Učebnice: SB str. 82, cvičení 1, 2 a str. 83, cvičení 1, 2, 3. Naučili jsme se nová slovíčka a povídali si o zdraví.
Grammar: minulý čas – pravidelná slovesa (walk, jump, smile) a koncovka -ed (He jumped up high. They smiled.)
Hráli jsme Hot Potato a Pantomimu se slovesy.

Homework: WB str. 82 (celá) do středy 26. 3.

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Připomněli jsme si stupňování přídavných jmen (big – bigger – the biggest, happy – happier – the happiest, expensive, more expensive, the most expensive).
Napsali jsme test.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti luštily křížovky s novámi slovíčky.
Představili jsme si novou slovní zásobu k lekci In the hospital.
Hráli jsme Simon Says.

YLE Starters – anglická zkouška oceněná certifikátem s mezinárodní platností. Připomínka – termín přihlášení je do 25. března!

Cambridgeská zkouška se zábavnými aktivitami, kterou si děti oblíbily a kterou mají rády. Je pro děti velkou motivací do dalšího studia. Využijte možnosti složit tuto zkoušku v domácím prostředí školy ZŠ Jarov. 

Důležité informace: 

– Zkoušky CYLE se budou konat v pátek 13. června 2025 v ZŠ Jarov. Vše ve škole zorganizuji společně s českými vyučujícími angličtiny, takže se o nic nebudete muset starat.

– Máte-li zájem přihlásit své dítě ke zkoušce, vyplňte, prosím, přihlášku a to do 25. března. Cena zkoušky Starters činí v současné době 1 850,- Kč. https://www.britishcouncil.cz/zkousky/cambridge/druh/deti

– Máte-li zájem přihlásit své dítě i na naše doplňující přípravné kurzy ke zkouškám(doporučuji je obzvláště v případě, že vaše dítě skládá zkoušku poprvé),uveďte to, prosím, také v přihlášce. Cena za kurz v rozsahu 8 lekcí (lekce v délce trvání 60 minut) činí 1 800,- Kč.Kurzy Starters se budou konat vždy v pátek v naší škole od 14:05 do 15:05 hodin.

————————————

Test: test si napíšeme ve středu 19. 3.

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Připomněli jsme si stupňování přídavných jmen (big – bigger – the biggest, happy – happier – the happiest, expensive, more expensive, the most expensive), děti používaly slova ve větách.
Portfolio: Děti hádaly o jaká slovíčka jde (You use this to to brush your teeth.)
Seřazovali jsme se a říkali si, kdo je nejvyšší/nejstarší …
Vyplňovali jsme pracovní listy s přídavnými jmény.
Hráli jsme Letter Tiles a Maze chase.

Test: test byl přesunut na středu 19. 3.
Homework: WB str. 70 a 71 (celé) do středy 19. 3. Některá cvičení již děti vyplňily, stačí pouze doplnit ta chybějící.
Knihovna: připomínáme vracení knih z knihovny.

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Připomněli jsme si stupňování přídavných jmen (big – bigger – the biggest, happy – happier – the happiest, expensive, more expensive, the most expensive)
Portfolio: Děti psaly správnou formu přídavného jména (Their car is ______ than ours (dirty))
Pracovali jsme s obrázky a popisovali a psali, co je nejrychlejší, nejdražší…
Děti dávaly slova z papírků do správného pořadí.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme Charades.

Test: test byl přesunut na pondělí 17. 3.
Knihovna: připomínáme odevzdávání knih z knihovny.

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Mluvili jsme o obrázcích z minulé hodiny.
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí (is / laptop / the / this / smallest )
Učebnice: WB str. 81, cvičení 1, 2 a str. 73, cvičení 1, 2.
Trénovali jsme stupňování přídavných jmen, děti zjišťovaly, kdo má nejdelší jméno, kdo je nejvyšší…
Hráli jsme Simon Says.

Test: na  středu 12. 3. je naplánován test z šesté lekce.
Homework: SB str. 124 (celá) do středy 12. 3.

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Připomněli jsme si slovíčka a stupňování přídavných jmen.
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí (easiest / the / Maths / is / school / at / subject)
Učebnice: SB str.74-75. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1 ve WB, str. 74.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti kreslily a zapisovaly, jaké tři přístroje by si s sebou vzaly do jeskyně.
Hráli jsme Pictionary.

Pustili jsme si písničku.
Připomněli jsme si slovíčka a stupňování přídavných jmen.
Portfolio: Děti vytvářely správnou formu přídavného jména (A dolphin is ____than a whale. (small))
Učebnice: SB str. 72, cvičení 1, str. 73, cvičení 1, 2, 3 a WB str. 72, cvičení 2, 3.
Grammar: stupňování přídavných jmen: 2. i 3. stupeň (fast – faster – the fastest, beautiful – more beautiful, the most beautiful), pozor na big – bigger, ugly – uglier.
Tvořili jsme slovíčka z Letter Tiles.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.

Zkoušky Cambridge English – Starters

Miss Lenka dnes představila anglickou zkoušku Starters a ukázala nám některé její části. Podívali jsme se také na Certifikát, který absolventi zkoušky získají. K úspěšnému zvládnutí zkoušky nabízíme přípravný kurz. Detailní informace o datu zkoušky i přípravném kurzu mají rodiče v emailu od paní ředitelky Barešové. Na další informace se můžete podívat na stránkách LEAP.

Homework: SB str. 71 (celá) do středy 5. 3.

Pustili jsme si písničku.
Naučili jsme se nová slovíčka z lekce 6.
Portfolio: Děti hádaly o jaká slovíčka jde (You use ___ to go upstairs and downstairs.)
Učebnice: SB 70, cvičení 1, 2 a str. 71, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: stupňování přídavných jmen (fast – faster, beautiful – more beautiful)
Začali jsme hrát novou hru The Chain Game, kde jsme si vytvořili výzvu vymyslet 20 různých porovnání (Cats are smarter than pigs – Pigs are fatter than dogs – Dogs are…).
Zahráli jsme si Hot Potato.

Rozdali jsme dětem opravené testy.

Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je pondělí 10. 3.

Pustili jsme si písničku.
Připomněli jsme si was/were, wasn’t/ weren’t.
Napsali jsme test z lekce 5.
Děti vyplňovaly křížovky s tématem „Sea Animals„.
Naučili jsme se novou hru Zombie.

Test: Připomínáme, že v pondělí 24. 2. máme v plánu test z lekce 5.

Pustili jsme si písničku Freeze.
Zopakovali jsme si was/were a jak se tvoří otázky.
Portfolio: Děti doplňovaly was/were/there do vět (_____ the octopus small?)
Učebnice: SB str. 123, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Whack-a-mole, Sentence Stacker a Letter Tiles na procvičení učiva.
Procvičili jsme učivo s mazacími tabulkami.

Test: na  pondělí 24. 2. je naplánován test z páté lekce.

Pustili jsme si písničku Under the Sea.
Připomněli jsme si was/were a procvičili si slovíčka za pomocí hry.
Portfolio: děti doplňovaly was/were (____ the shells blue?)
Učebnice: SB str. 62-63, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1, 2 ve WB, str. 62.
Hráli jsme Whack-a-mole na procvičení was/were a Simon Says.
Na závěr jsme si procvičili slovní zásobu s flashcards.

Pustili jsme si písničku.
Zopakovali jsme si was, were, wasn’t, weren’t.
Portfolio: Děti doplňovaly was/were do vět.
Učebnice: SB str. 61, cvičení 1, 2, 3, WB str. 61, cvičení 1.
Grammar: Tvorba otázek a odpovědí za použití was/were. (Např. Was Paul on the beach? Yes, he was. | Were they in the park? No, they weren’t. | Were you in the sea? Yes, I was.)
Děti hledaly na obrázku mořské živočichy, obrázek si pak mohly vybarvit.

Rozdali jsme dětem opravené testy.

Pustili jsme si písničku.
Zopakovali jsme si slovíčka z lekce 5.
Portfolio: Děti rozmotávaly slova.
Zopakovali jsme minulý čas slovesa „být“ = was/were, v záporu wasn’t/ weren’t.
Učebnice: SB str. 59, cvičení 3, str. 60, cvičení 1 a WB str. 59. cvičení 1.
Procvičili jsme učivo s mazacími tabulkami.
Zahráli jsme si Pictionary a Hangman.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.

Připomněli jsme si abecedu.
Portfolio: Děti rozmotávaly slova (reahseos).
Zopakovali jsme si minulý čas (was/were).
Děti vyplňovaly pracovní listy s křížovkou a kreslily obrázky s novou slovní zásobou.
Hráli jsme hry, např. Simon Says.

Pustili jsme si písničku.
Děti se seznámily s novou slovní zásobou.
Učebnice: SB str. 58, cvičení 1, 2 a 59, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: minulý čas slovesa „být“ = was/were, v záporu wasn’t/ weren’t.
Připomněli jsme si určování času (quarter to, half past).
Děti hrály hry na procvičení nového učiva, např. I spy…, Bamboozle.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.

Rozehřáli jsme se s písničkou.
Napsali jsme si test a zkontrolovali domácí úkol.
Děti vyplňovaly křížovky s tématem „Under the sea„, o kterém si budeme povídat v příští lekci.
Četli jsme společně knihu The Snail and the Whale.

Rády bychom vás pozvaly na letní příměstský tábor, kde se na vás budou těšit Miss Elizabeth, Miss Rosemary, Miss Andrea a Miss Alice.

LEAP English Day Camp
4. – 8. srpna 2025
Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.

Test: Připomínáme, že ve středu 22. 1. si napíšeme opakování z lekce 4.
Knihovna: Připomínáme, že děti mají půjčené knihy do středy 22. 1., bude možné si dobu půjčení prodloužit.

Hodinu jsme začali s YMCA Dance.
Zopakovali jsme si slovíčka a vazbu I’m going to ________ to ________.
Portfolio: Děti volily předložky podle obrázku a vytvářely vlastní zadání a obrázky.
Děti vyplňovaly cvičení na větnou skladbu, dávaly slova do vhodného pořadí.
Trénovali jsme gramatiku za pomoci pracovních listů a hry s kostkami.
Hráli jsme hry na slovíčka i gramatiku (např. Spell or Slime, Sentence Stacker, doplňování sloves na mazací tabulky).
Na závěr jsme si pustili pár minut Mr. Bean.

Test: na  středu 22. 1. je naplánován test ze čtvrté lekce.
Homework: SB str. 122 (celá) do středy 22. 1.

Pustili jsme si písničku Head, Shoulders, Knees & Toes.
Zopakovali jsme slovíčka a věty s I’m going to___ to ___.
Portfolio: Děti určovaly předložky podle obrázků (The park is ____ the school)
Učebnice: WB str. 46, cvičení 1, 2, 3 a 49, cvičení 1, 2. Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti dokončily pracovní listy s určováním pořadí ve větách.
Vyráběli jsme vlastní mapy za pomocí nápověd (The school is near the supermarket…)
Hráli jsme Simon Says.

Pustili jsme si písničku Animal Freeze.
Zopakovali jsme slovíčka a věty s I’m going to___ to ___.
Portfolio: Děti doplňovaly věty ( I’m going to the library to _____).
Učebnice: SB str. 50-1, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Připomněli jsme si slovíčka excited, scared, angry, happy.
Hráli jsme Sentence Stacker na procvičení gramatiky.
Děti vyplňovaly pracovní listy s určováním pořadí ve větách a cvičením na předložky opposite, near, below, above.

Homework: WB str. 47 (celá) do středy 15. 1.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 22. 1.

Pustili jsme si písničku na zopakování dnů v týdnu.
Připomněli jsme si slovíčka, která jsme se naučili v pondělí a trénovali jsme předložky opposite, near, below, above.
Portfolio: Děti doplňovaly slovíčka do vět (People go to a ____ to get money.)
Učebnice: SB str. 48, cvičení 1 a str. 49, cvičení 1, 2, 3, 4.
Grammar: fráze I am going to…. to…, říkající kam jdeme a co tam budeme dělat (např. I’m going to the market to buy some apples.)
Hráli jsme kvíz na procvičení předložek s pomocí mazacích tabulek.
Hráli jsme novou hru  Around the World – děti závodily v hádání slovíček a postupně se posouvaly po třídě.

Pustili jsme si Freeze Song.
Povídali jsme si tom, co jsme zažili o vánočních prázdninách.
Portfolio: Zopakovali jsme si časy, děti doplňovaly slova podle obrázků (It’s a ____ ____ twelve)
Učebnice: SB str. 46, cvičení 1, 2 a str. 47, cvičení 1, 2, 3. Seznámili jsme se s novou slovní zásobou. Vysvětlili jsme si novou gramatiku a koukali na video o Gregovi.
Grammar: předložky opposite (naproti), near (blízko), below (pod), above (nad). Používali jsme je ve větách (např. The school is opposite the park).
Zahráli jsme si kvíz – děti hádaly o které místo se jedná a psaly slovíčka na mazací tabulku.
Zahráli jsme si Simon Says.

Pustili jsme si písničku You’re a Mean One, Mr Grinch.
Děti zdobily vánoční stromeček na tabuli.
Hráli jsme hry (např. bingo), vybarvovali vánoční přání a pouštěli si vánoční hudbu.
Dívali jsme se na A Charlie Brown Christmas.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.
Rozdali jsme dětem vyplněné testy.

Přejeme vám spolu s Elizabeth krásné Vánoce a těšíme se až se po novém roce uvidíme.

Knihovna: Prosíme, aby děti, které zatím nevrátily knihy, je přinesly.

Pustili jsme si písničku The Grinch Dance.
Mluvili jsme o Vánocích a činnostech, které je doprovázejí.
Portfolio: Zopakovali jsme si učivo z minulé lekce (never, always, určování času)
Luštili jsme zašifrované vzkazy a osmisměrky.
Na interaktivní tabuli jsme hráli pexeso s vánočními slovíčky.
Hráli jsme novou hru Heads Up 7-Up.
Vyprávěli jsme si příběh o Gruffalovi.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report. Prosíme, aby děti, které zatím nevrátily knihy, je přinesly v pondělí 16. 12.

Zopakovali jsme si slovíčka z třetí lekce a výrazy always, usually, sometimes, never.
Napsali jsme si test z lekce 3.
Děti vyplňovaly křížovky. Poté jsme četli příběh (The Gingerbread Man) a koukali na video.
Na závěr jsme si pustili písničku.

Test: připomínáme, že ve středu 11. 12. si napíšeme opakování z lekce 3.
Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.

Zopakovali jsme si výrazy always, usually, sometimes, never.
Portfolio: Děti doplňovaly písmenka do slov (d r _  t h _  d _ s h _ s)
Procvičovali jsme výrazy always, usually, sometimes, never pomocí pracovních listů.
Děti spojovaly obrázky k výrazům (cook, sweep…).
Hráli jsme hry na procvičení gramatiky (např. Sentence Stacker) a slovní zásoby (Hot Potato).

Test: ve středu 11. 12. si napíšeme opakování z lekce 3.
Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report, ostatním jsme dobu půjčení prodloužili.

Hodinu jsme začali s Vánoční Freeze song.
Zopakovali jsme si výrazy always, usually, sometimes, never. Říkali jsme si, jak často děláme domácí práce (I sometimes feed the dog).
Portfolio: Děti vybíraly, jaká slova patří do vět (Dad, I never / always dry the dishes. Hanna can do it today!).
Učebnice: SB str. 38-39, cvičení 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti skládaly z písmenek slovíčka z třetí lekce.
Hráli jsme hru Hot Potato.

Rozdali jsme testy z minulé lekce, děti si je odnesly domů.

Knihovna: Připomínáme, že některé děti mají půjčené knihy do středy 4. 12., bude možné si dobu půjčení prodloužit.

Pustili jsme si písničku Action Song.
Zopakovali jsme si výrazy half past, quarter past a quarter to.
Portfolio: Děti k napsaným časům kreslili obrázky hodin.
Učebnice: SB str. 37, cvičení 1, 2, 3 a WB str. 37, cvičení 1. Vysvětlili jsme si výrazy always, usually, sometimes, never.
Děti spojovaly obrázky hodin s časy a trénovaly časy pomocí hry.
Hráli jsme hru Simon Says.
Zopakovali jsme slovíčka (tidy up, sweep...)

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce za listopad.

Homework: WB str. 35 (celá) do středy 4. 12.

Hodinu jsme začali s písničkou Freeze song.
Zopakovali jsme si hodiny a tvoření času v angličtině.
Portfolio: Děti doplňovaly k obrázkům čas (half past, quarter past a quarter to).
Učebnice: SB str. 36, cvičení 1, 2 a str. 37, cvičení 3. Představili jsme si výrazy always, usually, sometimes, never.
Děti spojovaly obrázky hodin s časy.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme hru Down by the Banks.

Procvičili jsme slovíčka z lekce 3.
Portfolio: Děti volily mezi some a any (There isn’t some/any soup.) a rozmotávaly slovíčka.
Učebnice: učebnice SB str. 34 (cvičení 1, 2) a str. 35 (cvičení 1, 2, 3)
Děti přiřazovaly obrázky k slovíčkům a doplňovaly chybějící písmenka.
Grammar: Povídali jsme si o tvoření času v angličtině, naučili jsme se výrazy half past/to, quarter past a quarter to.
Hráli jsme hry na procvičení nového učiva.

Knihovna: Některé děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 4. 12.
Homework: WB str. 34 (celá) do středy 27. 11.

Pustili jsme si písničku Hello Song.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Napsali jsme test z lekce 2.
Učebnice: SB str. 34 cvičení 1 – seznámili jsme se s novou slovní zásobou.
Děti vyplňovaly křížovky. Společně jsme četli knihu Green Eggs and Ham a koukali na video.

Připomínáme, že si test napíšeme ve středu 20. 11. 
Knihovna: Prosíme, aby děti, které zatím nevrátily knihy, je přinesly.

Hráli jsme human knot.
Opakovali jsme slovíčka z lekce 2.
Portfolio: Děti hádaly o jaké slovo se jedná a pak ho zapsaly („It is usually cold. It can have tomatoes in it.„)
Děti doplňovaly chybějící slovíčka do vět a poté je spojovaly (How _____ some soup?).
Hráli jsme hry na procvičení Some \ Any a hry na procvičení slovní zásoby (Hangman, skládání slov z plastických písmenek).
Děti vyplňovaly pracovní list s křížkovkou.

Děti dostaly testy z minulé lekce a spolu s pracovním listem si je odnesly domů.

Test: ve středu 20. 11. si napíšeme opakování z lekce 2.
Homework: SB str. 120 (cvičení 1, 2) do středy 20. 11.

Opakovali jsme some a any.
Portfolio: Děti vybírali, zda do vět patří some nebo any (Are there some / any oranges?)
Učebnice: učebnice SB str. 26-27, cvičení 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1, 2 ve WB, str. 14.
Dokončili jsme Spinner z minulé hodiny a hráli hry na procvičení gramatiky (Sentence Stacker, Pick a Side)

Pustili jsme si písničku „Sports Freeze Dance „.

Portfolio: Zopakovali jsme pravidla ve třídě. Děti si pravidla zapsaly.
Učebnice: WB str. 22, cvičení 1, 2, 3 a str. 23, cvičení 1, 2. Za pomocí mazacích tabulek jsme opakovali  How about a Shall we.
Hráli jsme hry na procvičování učiva (Spell or Slime) a tvořili Spinner s otázkami a odpověďmi na věty How about a Shall we.

Pustili jsme si písničku „Freeze Dance„.

Zopakovali jsme použití some a any.
Portfolio: Děti hádaly o jaká slova z Unit 2 se jedná (You eat this with a spoon. There are vegetables in it. _ _ _ _).
Učebnice: SB str. 24, cvičení 1, 2 a str. 25, cvičení 1, 2, 3. Představili jsme si výrazy How about…? a Shall we …?
Hráli jsme hry na procvičování nového učiva (přiřazování odpovědí k otázkám, Hot Potato se slovíčky, nebo Pick a Side s výrazy any/some).

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce za září.

Začali jsme s písničkou „Hello Song„.

Procvičovali jsme novou slovní zásobu (apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad) z Unit 2.

Portfolio: Děti skládaly slova do správného pořadí (has / she / to / eat / dinner.)
Učebnice: SB str. 22, cvičení 1, 2 a str. 23, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: Učili jsme se o použití some (v pozitivních vyjádření: There are some rolls.) a any (v negativních vyjádření a v otázkách: Are there any rolls? No, there aren‚t any rolls.) a o počitatelných a nepočitatelných slovech (There are some rolls. There is some water.)
Děti v týmech soutěžily v procvičování nové slovní zásoby.

Pustili jsme si Mr. Bean a Halloweeen. Děti vybarvovaly omalovánky nebo luštily křížovky s Halloweenskou slovní zásobou.

Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 13. 11.

Rozehřáli jsme se s písničkou Halloween Stomp.
Připomněli jsme si učivo z 1. lekce.
Děti psaly test a poté luštily křížovky s Halloweenskou tématikou a vybíraly si knihy na čtení.

Test: ve středu 23. 10. si napíšeme opakování z lekce 1.

Začali jsme s písničkou „Alphabet Dance„.
Zopakovali jsme výraz have to (I have to do/listen/clean…) a rozdíl mezi have to a has to (I/you/we/they have to – he/she/it has to).
Portfolio: Děti skládaly slova do správného pořadí ( before / have / your / eat / you / hands / wash / you / to / .)
Učebnice: SB str. 119, cvičení 1, 2 a WB str. 21, cvičení 1.
Děti ve dvojicích skládaly kartičky na procvičení have to a before/after (obrázek + You have to wash your hands + before a meal).
Děti měly z minula vytvořené pracovní listy s věcmi, které mají/nemají rády, dnes hledaly spolužáky, kteří mají rádi podobné věci.
Zopakovali jsme si písničku „Halloween Stomp„.

Test: ve středu 23. 10. si napíšeme opakování z lekce 1.
Homework: WB str. 10 (celá) do středy 23. 10.

Zopakovali jsme si písničku „Halloween Stomp„.
Mluvili jsme o slovesech love, like, don’t like a really don’t like, připomněli jsme si rozdíl mezi do a does.
Portfolio: Děti skládaly slova ve větě do vhodného pořadí (have / after / teeth / brush / to / my / dinner / I ).
Učebnice: učebnice SB str. 14-15, cvičení 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 2, 3 ve WB, str. 14.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti vyplňovaly pracovní list s věcmi které mají/nemají rády, příští hodinu budeme v práci pokračovat.

Knihovna: Prosíme, aby děti, které zatím nevrátily knihy, je přinesly ve středu 16. 10.

Začali jsme s písničkou „Halloween Stomp„.
Připomněli jsme si slovíčka z lekce 1 a trénovali výslovnost.
Portfolio: Děti odpovídaly na otázky („In this subject, you learn to use a computer.“ _ _).
Trénovali jsme slova before a after, povídali jsme si o rozvrhu a které činnosti děláme např. před školou, po obědě, po angličtině, před jídlem…
Učebnice: učebnice SB str. 13, cvičení 1, 2, 3 a WB str. 13, cvičení 1, 2.
Opět jsme pracovali s výrazem have to, s využitím výrazů before a after („You have to wash your hands before a meal.“)
Procvičili jsme slovní zásobu s hrou Spell Or Slime.

Homework: cvičebnice WB str. 11 a 12 do středy 16. 10.
Knihovna: Připomínáme, že některé děti mají půjčené knihy do pondělí 14.10.

Poslouchali jsme „Alphabet Dance„.
Děti vyplňovaly pracovní list s úkoly „najdi chybu a oprav ji“.
Procvičovali jsme novou slovní zásobu a výrazy „like/love/don’t like“, např. I like Maths, I love History.. Povídali jsme si o předmětech ve škole.
Učebnice: učebnice str. 11 (cvičení 2), str. 12 (cvičení 1, 2), str. 13 (cvičení 1)
Seznámili jsme se s výrazem „have to„.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.  Připomínáme, že některé děti mají půjčené knihy do pondělí 14. 10.

Hráli jsme „Freeze Dance„.
Zopakovali jsme vazbu „good at“ a připomněli si také slova „favorite, love, like, do not like„
Portfolio: Děti doplňovaly ’s (Grace cat is new -> Grace’s cat is new)
Učebnice: učebnice str. 10, cvičení 1, 2 a str. 11, cvičení 1, 2, 3. Seznámili jsme se s novou kapitolou a procvičovali novou slovní zásobu, pouštěli jsme si video s výslovností slov (video je k dispozici na této stránce – Unit 1)

Zopakovali jsme si abecedu s „Alphabet Dance„ a vazbu „good at„.
Portfolio: Děti doplňovaly ’s do vět (Anne is Jack wife -> Anne is Jack’s wife)
Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.
Napsali jsme si test a zkontrolovali domácí úkoly.
Četli jsme si příběh o Gruffalu a luštili osmisměrky s podzimní tématikou.

Test: ve středu 2. 10. si napíšeme opakování z úvodní lekce (Unit 0)
Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report, ostatním jsme dobu půjčení prodloužili.

Zopakovali jsme si abecedu s „Alphabet Dance„.
Portfolio: Děti psaly slovy čísla, nejčastěji dělala potíže čísla eighty, forty, ninety.
Učebnice: učebnice str.7, cvičení 4 a str. 118, cvičení 1, 2.

Opakovali jsme přivlastňování (Anna’s brother, Lisa is Nick’s aunt.), děti poté přiřazovaly věty k odpovídajícím výrazům za použití ’s (Anna has a brother => Anna’s brother).

Zapisovali jsme slovy další čísla na mazací tabulky.

Test: příští středu 2. 10. si napíšeme opakování z úvodní lekce (Unit 0)
Homework: cvičebnice WB str. 8 (celá) a str. 9, cvičení 1 a 4 (do středy 2. 10.)
Knihovna: Připomínáme, že některé děti mají půjčené knihy do pondělí 30.9., bude možné si dobu půjčení prodloužit.

Hráli jsme „The Dance Freeze Song 2„.

Děti se rozdělily do dvou skupin, jedna opakovala vazbu „I am good at…“ a druhá opakovala slovní zásobu Unit 0.
Portfolio: Děti doplňovaly ’s do věty (Max is Zoe brother ->Max is Zoe’s brother ) a procvičovaly čísla 20-100.
Učebnice: učebnice str. 8-9, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.

Hráli jsme „Freeze Dance Song„.

Děti se rozdělily do dvou skupin, jedna opakovala vazbu „I am good at…“ a druhá opakovala slovní zásobu Unit 0, ve středu se skupiny prohodí.
Portfolio: Děti rozmotávaly slova z Unit 0.
Učebnice: učebnice str. 7, cvičení 1, 2, 3. Děti na papír doplňovaly svůj rodokmen.
Gramatika:  přivlastňování (podstatné jméno + ’s), např. Anna’s book, student’s book, Anna’s brother, Lisa is Nick’s aunt.
Další slovní zásoba: family, grandfather, grandmother; mother, father; son, daughter, sibling – sister/brother, aunt, uncle, cousin

Některé děti stále nemají setřené kódy v učebnicích, prosíme o (opatrné) setření kódů a registraci na Cambridge One.  

Homework: cvičebnice WB strany 4 a 5 (do středy 25. 9.)
Portfolio: Děti rozmotávaly věty (not good / I’m / playing / guitar / the / at). Říkali jsme si, v čem je kdo dobrý.
Učebnice: učebnice str. 5, cvičení 3 + str. 6, cvičení 1, děti zjištovaly, v čem jsou dobří Ben a Lucy.
Gramatika:  I’m good at…/I’m not good at… (např. I am good at listening. I am not good at playing hockey.)
Plakáty: Dokončili jsme skupinový plakát.

Hráli jsme „mirror game“.

Hráli jsme hru ‚lidský uzel‘, děti si propletly ruce a poté se snažily se rozmotat.
Knihovna: Děti se seznámily s naší anglickou knihovnou a některé si vybraly knihu na doma (datum vrácení 30. 9.).

Portfolio: Připomněli jsme si některá pravidla a co znamenají (be kind, respect, help)
Učebnice: učebnice str. 4, cvičení 1, 2 + str. 5, cvičení 1, 2. Děti se seznámily s postavami a s příběhem (kamarádi Ben a Lucy se vydávají najít poklad).
Slovíčka: upstairs, twenty-one to fifty, downstairs, fifty-one to one hundred, cellar. Výslovnost slovíček si děti mohou procvičovat pomocí videí na této stránce (Unit 0).
Plakáty: Pokračovali jsme v práci na našem skupinovém plakátu.

Hráli jsme hru, přiřazování slovíček začínajících na stejné písmeno jako křestní jméno (Exciting Elizabeth. Victorious Veronika)

Portfolio: Děti pokračovaly na zdobení obálek. Zapsaly si pět pravidel, která si pamatují z minulé hodiny. Poté jsme certifikát s pravidly podepsali.
Class Dojo: Seznámili jsme se s programem Class Dojo, který nám, po získání dostatečného množství bodů, umožní vylíhnout a vytvořit vlastní příšerku.
Plakáty: Pokračovali jsme na našem skupinovém plakátu, děti si vybarvily a vystřihly maskoty naší skupinky. Na plakátu budeme pokračovat v pondělí.
Otázky: Zopakovali jsme si otázky z minulého roku (What’s your favourite colour? How are you? Do you like…?), a také další užitečné fráze (Do you understand? I don’t know. Can you repeat that please?)

Seznámili jsme se a hráli hry na zapamatování jmen.

Portfolio: Děti si založili portfolio a zapsali si tři věty o sobě „two truths and one lie“ a děti poté hádaly, která věta není pravdivá.
Pravidla třídy: Seznámili jsme se s pravidly třídy (speak English, do your homework…)
Práce s učebnicí: Prolistovali jsme si učebnici a zkoumali jak vypadá, jaké postavy se v ní objevují…
Plakáty: Začali jsme pracovat na našem skupinovém tablu/plakátu, které bude po dokončení viset v chodbě v přízemí vedle LEAP učebny. Ve středu budeme na práci pokračovat.
Hráli jsme hru „Would You Rather...“

Ti, kteří se nezúčastnili Back to School, obdrželi učebnice (uvnitř je papír s instrukcemi k přihlašování na portál Cambridge One). Prosím, zaregistrujte se co nejdříve a v případě potíží kontaktujte paní Barešovou.