Life Long English Achievement Project
Homework: SB str. 71 (celá) do středy 5. 3.
Pustili jsme si písničku Fantasy Train.
Povídali jsme si o tématu „What dessert is better than ice cream? Why?„
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí.
Učebnice: SB 72, cvičení 1, 3.
Pokračovali jsme hrát The Chain Game, přidali jsme dalších 12 vět do naší výzvy.
Zahráli jsme si Dragon Run a Kahoot.
Rozdali jsme dětem opravené testy.
Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.
Homework: SB str. 71 (celá) do středy 5. 3.
Pustili jsme si písničku.
Naučili jsme se nová slovíčka z lekce 6.
Portfolio: Děti hádaly o jaká slovíčka jde (You use ___ to go upstairs and downstairs.)
Učebnice: SB 70, cvičení 1, 2 a str. 71, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: stupňování přídavných jmen (fast – faster, beautiful – more beautiful)
Začali jsme hrát novou hru The Chain Game, kde jsme si vytvořili výzvu vymyslet 20 různých porovnání (Cats are smarter than pigs – Pigs are fatter than dogs – Dogs are…).
Zahráli jsme si Hot Potato.
Rozdali jsme dětem opravené testy.
Zahráli jsme si Headbands.
Naučili jsme se nová slovíčka z lekce 6.
Portfolio: Děti rozmotávaly slovíčka.
Učebnice: SB str. 70, cvičení 1, 2 a 71 cvičení 3.
Grammar: stupňování přídavných jmen (fast – faster – fastest, pretty – prettier – prettiest, beautiful – more beautiful – the most beautiful, bad – worse – worst, good – better – best)
Začali jsme hrát novou hru The Chain Game, kde jsme si vytvořili výzvu vymyslet 50 různých porovnání (Cats are smarter than pigs – Pigs are fatter than dogs – Dogs are…).
Pustili jsme si písničku.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je pondělí 10. 3.
Pustili jsme si písničku.
Připomněli jsme si was/were, wasn’t/ weren’t.
Napsali jsme test z lekce 5.
Děti vyplňovaly křížovky s tématem „Sea Animals„.
Naučili jsme se novou hru Zombie.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 5. 3.
Zahráli jsme si Duel.
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí (stay / mother / to / at / had / home / my).
Napsali jsme si test.
Děti vyplňovaly křížovky s mýtickými tvory.
Hráli jsme Twister.
Test: Připomínáme, že v pondělí 24. 2. máme v plánu test z lekce 5.
Pustili jsme si písničku Freeze.
Zopakovali jsme si was/were a jak se tvoří otázky.
Portfolio: Děti doplňovaly was/were/there do vět (_____ the octopus small?)
Učebnice: SB str. 123, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Whack-a-mole, Sentence Stacker a Letter Tiles na procvičení učiva.
Procvičili jsme učivo s mazacími tabulkami.
Připomínáme, že si test napíšeme ve středu 19. 2.
Zahráli jsme si Around the World na procvičení slovní zásoby.
Procvičili jsme used to a slovíčka za pomocí memory game (He used to have ___ and now ___)
Portfolio: Děti doplňovaly used to a vhodné sloveso (My dog ____ __ ____ cats. He doesn’t now because he’s old.)
Učebnice: SB str. 123, cvičení 1, 2 a WB 69, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Guess Who ve dvojicích, děti popisovaly postavy.
Naučili jsme se novou hru Zombie.
Hráli jsme Rock Paper Scissors Tournament.
Test: na pondělí 24. 2. je naplánován test z páté lekce.
Pustili jsme si písničku Under the Sea.
Připomněli jsme si was/were a procvičili si slovíčka za pomocí hry.
Portfolio: děti doplňovaly was/were (____ the shells blue?)
Učebnice: SB str. 62-63, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1, 2 ve WB, str. 62.
Hráli jsme Whack-a-mole na procvičení was/were a Simon Says.
Na závěr jsme si procvičili slovní zásobu s flashcards.
Test: na středu 19. 2. je naplánován test z páté lekce.
Zahráli jsme si Blind Artist.
Popisovali jsme si obrázky vytvořené v minulé hodině za použití fráze „used to„.
Portfolio: Děti dostaly za úkol vybrat si dvě náhodná slovíčka z páté lekce, které pak zkombinovaly na tabuli a vytvořily společnou postavu.
Učebnice: SB str. 62-3, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. WB str. 62, cvičení 1, 2.
Zahráli jsme si Rock Paper Scissors Tournament a Flyswatters.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Pustili jsme si písničku.
Zopakovali jsme si was, were, wasn’t, weren’t.
Portfolio: Děti doplňovaly was/were do vět.
Učebnice: SB str. 61, cvičení 1, 2, 3, WB str. 61, cvičení 1.
Grammar: Tvorba otázek a odpovědí za použití was/were. (Např. Was Paul on the beach? Yes, he was. | Were they in the park? No, they weren’t. | Were you in the sea? Yes, I was.)
Děti hledaly na obrázku mořské živočichy, obrázek si pak mohly vybarvit.
Rozdali jsme dětem opravené testy.