Sea Turtles

4.12.

Days of the week – song
Portfolio – napiš chybějící dny v týdnu
PB30/1 – popis obrázků, poslech
Seznámení se slovy: always, sometimes, never
PB30/3
Beach ball toss – děti si vždy vybraly den a aktivitu a tvořily věty: On Mondays, I always do homework apod.
PB31/1 – reading
Sticky ball! – děti házely míčkem na slova always, sometimes, never tvořily věty podle toho, kam se trefily: After school, I always/never/sometimes…
Opakování slovní zásoby lekce: wake up, get up, wash, take off, put on, get dressed, get undressed..
PB 33 – Unit story video
Homework AB30/1, 2

Portfolio – What is something you do in the morning? What is something you do at night? Děti písemně odpovídaly
PB 28/1 – obrázek – nová slovní zásoba: catch the bus, get up, do homework, go to bed, wake up, get dressed, have a shower, take off, wash, get undressed, put on
PB28/2
PB 29/1 – unit song – daily routines
PB29/3 – odpovědi jsme psali do učebnice
PB29/4 – beach ball toss – dialog mezi dětmi: What do you do before/after lunch/bedtime….?
Time telling – procvičovali jsme si říkání času (celé hodiny – o’clock) – děti zakreslovaly čas do prázdných ciferníků.
Děti dnes dostaly zpět test. Rodiče se mohou seznámit, jak si v něm vedly.
Homework AB28/1, AB29/1, 2

Opakování čísla (spelling, diktát) 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
Opakování – family members, přídavná jména (curly, fair, straight, beard, etc), části domu (parts of the house) a have got/has got
Test Unit 1- 2

Opakování slovní zásoby unit 2 (house)
Portfolio – děti doplňovaly do vět has got/hasn’t got a nebo chybějící slova (My home has got _________, but it hasn’t got ________. My home has got/hasn’t got)
Opakování čísel (výslovností podobných) – 13/30, 14/40 …. 19/90 Děti psaly čísla podle diktátu na popisovací tabulky
PB 22/3 -psaní čísel na domy a jejich vybarvování podle diktátu “the first house is number 13, the house next to 13 is 15, the last house is 14, the house next to 14 is 40, the house next to 15 is 30, and the house between 30 and 40 is 50.”
Opakování – family members slovíčka
Příští hodinu píší děti test z Unit 1 – 2. Děti se mohou podívat a zopakovat si lekce v Pupil’s Book str. 26-27
Homework AB 18/1-2

Unit 2 song (PB 19)
Portfolio – diktát čísel (numbers)
PB 21/1 – čísla, poslechové rozlišení čísle 12, 20, 13, 30, 14, 40 etc.” Důraz na -een / -y zvuk.
Board race: rozpoznávání čísel a barev
PB 22 – video / zvuk /i:/ ee
AB 22/1 – doplnění písmen do slov
AB 22/2 – reading – děti četly po větách a doplňovaly čísla
Frogs on the log: aktivita, kdy děti musí vybrat správnou stranu, kam skočit – tentokrát byla na jedné straně slova s y: city, twenty, country, fifty, seventy, baby, funny, hurry, silly.. a na druhé ee: bee, thirteen, sheep, seventeen, three, tree, street, green, feet, etc.
PB 23 – Unit 2 story – Lock and Key
Homework: AB 21/1, 2

Halloween song
Portfolio – mind map – house – psali jsme s dětmi slova související s tématem „house“
PB 18/1 – nová slovíčka – rozpoznávání, spelling, výslovnost
PB 18/3 – listening
Hot potato game: nová slovní zásoba procvičování
PB 19/1 – Unit song – nejprve jsme si text společně přečetli, děti podle poslechu označily, pořadí jednotlivých slok, nakonec jsme si společně zazpívaliJ
PB 20/1 – porozumění čtenému textu a řazení k obrázkům
PB 20/2 – doplnění textu
Homework AB 19/1, 2

Portfolio – family names
- Who is Suzy’s aunt?
- Who is Stella’s uncle?
- Who is Grandpa Star’s son?
- Who is Grandpa Star’s grandson?
- Who are Suzy’s grandparents?
Opakování slovíček Unit 1
AB 13/1
PB 11, 12, 13 – present continuous
Děti hledaly v obrázku podle zadání: They are playing football, he is taking a photo/ they are reading/ they are playing chess.atd.
Na rychlost jsme odpovídali What is she/he doing?
PB 11, 12, 13 – vyučující vždy ukázal na postavu na obrázku a zeptala se, “What is she/he doing? děti pak psaly odpověď do sešitu
Vazba Do you like reading, having a bath, playing tennis, etc.
AB12/1, 2
Homework AB 17/1

Portfolio – věty v přítomném průběhovém čase podle obrázku
(např. What are Stella and Aunt May doing? Playing a game.)
Nová slovní zásoba – fair hair, curly hair, moustache, beard, clever, naughty,
Hry s obrazovými kartami s novými slovíčky.
PB13/1 – Unit song – společné čtení textu, doplnění chybějících slov a zpívání
PB12/1 – odpovídání na otázky
PB12/2 – video
PB12/3 – děti odpovídaly
Do you enjoy ………..-ing? Navzájem jsme se ptali a odpovídali (Do you enjoy reading/playing football/riding a bike/washing a dog/painting/drawing/taking photos, etc)
AB13/2
Beachball toss game: Do you enjoy _______? Yes, I do./No, I don’t.
PB15 – Unit story
Homework: PB13/3 – na papír nakreslit rodokmen (family tree)

Portfolio – family mindmap – opakování názvů členů rodiny (mum, dad, grandpa, gradma,….)
PB10/1 – new vocabulary, pojmenovávání členů rodiny: parents, grandparents, gandson, granddaughter, son, daughter, aunt, uncle
PB11/1 – poslech – podle jednotlivých aktivit pojmenovávaly děti jednotlivé osoby. Poté kontrolní otázky: What is Suzy doing? What is Uncle Fred doing? What is Grandpa Star doing?
Board race – děti rychle označovaly na tabuli členy rodiny
AB 11/2 – společné čtení, porozumění textu a vyplnění chybějících slov
Homework AB 10/1-2

Portfolio – děti odpovídaly na otázky podle obrázku: What’s Stella doing? She’s reading.
What’s Alex doing? He’s playing football. What are Meera and Stella doing? They’re sitting.
PB 7/1 – Unit song – nejdříve jsme si po částech přečetli text, poté několikrát zazpívali. Děti si ji znovu mohou přezpívat i domaJ
Beachball toss – Can you ________? Yes, I can. No, I can’t. ride a bike, swim, play the piano, play badminton, etc. Děti navzájem vyplňovaly dotazník.
PB 8/1 – Locks sounds and spelling – video (i- “white” / a – “eight” sounds), PB8/2
Game: děti běhaly k kertě se symbolem zvuku /ei/ a /ai/ podle diktovaných slov – spiders, ride, fly, drive, nine, five, bike, like, kite, white, they, play, paint, eight, late, grey, cake, train, plane, etc
AB 8/1 – say and write
AB 8/2 – complete the words
Homework AB 7/1