Rubrika: Sea Lions

Homework due Wednesday 4.11.: SB 119. Připravujeme se na testík

Test Day:  V týdnu po podzimních prázdninách máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. V pondělí 2.11. si napíšeme poslechovou část a ve středu 4.11. zbývající část. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (je potřeba, aby žáci uměli slovíčka i správně napsat), dále pak z gramatiky slovesa “have to/has to “a “like/likes/don’t like/doesn’t like”. Doporučujeme zopakovat si i aktivity, které se děti znají z předchozích let (např. play football, ride a bike, watch TV, paint a picture, play the piano, read a book, brush your teeth, have breakfast/lunch, wash your hand, go to school, atd.)

Would you rather?: na zahřátí jsme se protáhli s pohybovou hrou na téma Halloween, při které jsme vybírali ze dvou možností a podle výběru pak cvičili.
Question of the Day: ptali jsme se a odpovídali, co musíme dělat před tím, než jdeme do školy – What do you have to do before school? např. I have to eat/ brush my teeth/ get dressed…
Portfolios:  do vět na tabuli jsme doplňovali chybějící slovesa a psali je do sešitu 1. He ___ to wash his hands before eating dinner. (has) 2. She ___ ___ go to bed at 8 o’clock. (has)
Bookwork: 
WB str. 13 cv. 1, 2
Vocabulary Unit 1: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, time table, before, after
Other:
Vocabulary Review – zopakovali jsme si slovíčka a jejich hláskování s pomocí obrázkových karet.

Přejeme krásné podzimní prázdniny a v listopadu se těšíme na viděnou!

Připomínáme homework due Wednesday 21.10.: WB str. 10 a 11

Library: děkujeme za knihy a ty, kdo ještě nepřinesli, prosíme o vrácení co nejdříve.

Question of the Day: ptali jsme se a odpovídali, zda máme kostým na Halloweena a jaký – Have you got a costume for Halloween? Yes, I have./No, I haven’t. What is it?
Portfolios: Miss Elizabeth popisovala školní předměty a děti psaly do sešitů, o jaký předmět šlo např: 1. In this subject you learn about plants, animals and body. (Science). 2. In this subject you draw. (Art)
Bookwork: 
SB str. 13 cv. 2, 3

Grammar: vazba “have to + sloveso v infinitivu (bez „to“) ” = muset
tvary: I/you/we/they HAVE to …   ALE POZOR! he/she/it HAS to …např. You have to wear a school uniform. I have to bring my books to school. He has to wash his hands.

Vocabulary Unit 1: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, time table, before, after
Other:
Scavenger Hunt – hledali jsme po třídě schované papírky se zamotanými školními předměty. Ty jsem pak luštili a slovíčka psali do sešitů.
Halloween Wordsearch – vyluštili jsme si osmisměrku.
Halloween Haunted House – podle pokynů Miss Elizabeth jsme kreslili obrázek strašidelného hradu a jeho okolí. Procvičili jsme si při tom nejen slovní zásobu na téma Halloween (např. moon, ghost, black cat, fence, bat, spider, witch, pumpkin), ale také předložky.
Mr. Bean Video – podívali se na krátké video o Mr. Beanovi, jak slavil Halloween.
What you have to do after LEAP? – na závěr hodiny jsme říkali, co musíme dělat dnes po LEAPu

Homework due Wednesday 21.10.: WB str. 10 a 11

Library: v pondělí 19.10. je termín pro vracení knížek z knihovny. Předem děkujeme za vrácení.

Hot Seat: na zahřátí jsme si zahráli týmovou hru, při které jsme procvičovali názvy školních předmětů. Vždy jeden žák z každého týmu hádal s pomocí slovní nápovědy svých kamarádů, co bylo na obrázkové kartě. (např. in this subject you run/draw apod.) Děti moc chválíme – opravdu se všichni snažili používat anglická slovíčka, která znají.
Question of the Day: ptali jsme se a odpovídali, co rádi děláme – What do you like doing? I like …-ing.
Portfolios: Miss Elizabeth četla věty a děti podle nich kreslily piktogramy. např. Do you like Science? No, I don’t. (děti nakreslily „mračouna“). He loves Maths. (děti nakteslily smajlíka).
Bookwork: 
SB str. 12 cv. 1 – četli jsme text písničky, poté jsme ji poslouchali a zaškrtávali předměty, které se v písničce objevily.
WB str. 12 cv. 1, 3
Vocabulary Unit 1: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, time table, before, after

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán. Učíme se názvy školních předmětů.

Library: v pondělí 19.10. je termín pro vracení knížek z knihovny. Předem děkujeme za vrácení.

Down by the Banks: na zahřátí jsme si zahráli hru, zazpívali si při tom písničku a zopakovali slovíčka z Unit 0 a procvičili si slovíčka nová.
Question of the Day: ptali jsme se a odpovídali, jaký je náš oblíbený školní předmět – What’s your favourite school subject?
Portfolios: psali jsme do sešitů jednoduché názvy školních předmětů zobrazených na obrázkových kartách např. P.E., Art, Maths
Bookwork: 
SB str. 10 cv. 1, 2 – procvičili jsme výslovnost nových slovíček (cv. 1); poslouchali jsme rozhovor mezi Benem a Lucy a opravovali věty (cv. 2)
SB str. 11 cv. 1, 2, 3 – poslouchali jsme rozhovor mezi Zoe a Adamem a psali, kdo říká uvedená tvrzení (cv. 1); doplňovali jsem slovesa do vět tak, aby byl slovosled správný (cv. 2); dívali jsme se na krátké video o gekonovi Gregovi a dozvěděli se, co rád a nerad dělá (cv. 3)

Grammar: slovesa vyjadřující oblibu nějaké aktivity – LOVE (mám velmi rád/miluji), LIKE (mám rád), DON’T LIKE (nemám rád)
like + -ing např. I like listening to music. We like singing.
!Pozor: He/she/it likes + -ing např. He likes climbing trees.
zápor: don’t like + -ing např. I don’t like singing. They don’t like drawing.
!Pozor: He/she/it  doesn’t like + -ing např.She doesn’t like playing football. He doesn’t like cooking.

Vocabulary Unit 1: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, time table, before, after
Other:
Before/After – říkali si, který den v týdnu je před či po jiném dnu (např. What day is before Wednesday? What day is after Friday? apod.); podle školního rozvrhu na tabuli jsme odpovídali na otázky (např. What is after lunch on Tuesday? History. What is before lunch on Tuesday? P.E: apod.)
Jumping Game – procvičovali jsme slovíčka z Unit 0 a 1 prostřednictvím pohybové hry, kdy jsme skákali vedle kartiček se slovíčky a pojmenovávali je.
Zombie – na procvičení slovíček z Unit 1 jsme si zahráli pohybovou hru a obrázkovými kartami. Děti vám rády doma řeknou více podrobností.
Dnes si žáci odnesli domů opravený test z Unit 0.

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán. Na dnešek neměly tři děti vypracovaný domácí úkol – prosíme o doplnění. Začínáme se učit nová slovíčka z Unit 1 (Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdete na této stránce (výše).

Checking homework – zkontrolovali jsme domácí úkol.
Test – napsali jsme si opakování z Unit 0. Jakmile budou testíky opravené, děti si je odnesou domů.
Wordsearch – ti, co dokončili test dříve, luštili osmisměrku, která obsahovala i slovíčka z nové lekce.
Unit 1 vocabulary: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects

Připomínáme homework due Wednesday 7.10.: SB str. 118 a připravujeme se na testík.

Test Day: Ve středu 7.10. máme v plánu dopsat si zbývající část testu z Unit 0.. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy (‚s) a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“.

Lego Brain Break: na zahřátí a protažení jsme si zahráli pohybovou hrou.
Portfolios: opravovali jsme chyby ve větách např. She’s good on singing. (správně – She’s good at singing). My brother’s good not at snorkelling. (správně – My brother’s not good snorkelling. )
Bookwork: 
SB str. 8-9 cv. 1, 2 – sledovali jsme na videu a četli nahlas příběh, jak Ben a Lucy nachází ve sklepě hradu knihu, kterou se jim Horax a Zelda pokusí vzít (cv. 1); určovali jsme, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá či ne a společně kontrolovali (cv. 2)
Vocabulary Unit 0: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, treasure; family tree, grandfather/grandpa, grandmother /grandma, mother,/mom father/dad; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin(s), parents, grandparents
Other:
Testík – napsali jsme si poslechovou část testu z Unit 0.
Family Tree – každý jsme si nakreslili svůj vlastní strom s rodinnými vazbami. Děti s rodinnými vazbami opravdu bojují a je třeba toto s nimi doma procvičovat např. tatínek mé maminky je můj dědeček; sestra mého tatínka je má teta a pod.
Whiteboards – procvičovali jsme psaní čísel a rodinných příslušníků dle Family Tree.
Library – půjčili jsme si knihy z naší anglické knihovny a rozdali si k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 19. října.
Student of the Month – ocenili jsme studenta/ku měsíce září a ještě jednou moc gratuĺujeme!!!

Homework due Wednesday 7.10.: SB str. 118. a připravujeme se na testík.

Test Day:  V příštím týdnu máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. V pondělí 5.10. si napíšeme poslechovou část a ve středu 7.10. zbývající část. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy (‚s) a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“.

Brain Brake: na zahřátí jsme si zatancovali na písníčku „I like to move it„.
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, v čem jsme dobří a v čem je naše maminka dobrá – What are you good at? I’m good at … ( playing tennis, reading books, swimming,…,) What is your mom good at? She is good at … (cooking, playing basketball,…)
Portfolios: doplňovali jsme věty: 1: Emily: Laura is my best friend. Laura is E…. (Emily’s best friend). 2. Isabel: I have two brothers. – Chris and Marco. Chris and Marco are I… (Isabel’s brothers.)
Vocabulary Unit 0: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, treasure; family tree, grandfather/grandpa, grandmother /grandma, mother,/mom father/dad; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin(s)
Other:
Checking homework – společně jsme kontrolovali domácí úkol.
Possessive Worksheet act. 2 – v pracovním listě jsme psali, čí je jaké zavazadlo a procvičovali tak tvoření přivlastňovacích zájmen.

Připomínáme homework due Wednesday 30.9.: WB str. 4 cv. 1, 2, 3 a str. 5 cv. 1, 2, 3. Procvičujeme číslovky 1-100 včetně jejich psaní a názvy členů rodiny a jejich vzájemné vazby.

Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, v čem jsme dobří– What are you good at? I’m good at …
Portfolios: doplňovali jsem do vět apostrof a věty psali do sešitu např. Sara’s ant is Jane. Adam’s cousin is Bob.
Bookwork: 
SB str. 7 cv. 3 – dívali jsme se na video o Gregovi a Gině a dozvěděli se, v jakém rodinném vztahu jsou navzájem
Vocabulary Unit 0: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, treasure; family tree, grandfather/grandpa, grandmother /grandma, mother,/mom father/dad; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin(s)

Grammar: jméno + ’s – používáme při vyjadřování rodinných vazeb např. Jane’s brother (Janin bratr); Martin is Anna’s brother. (Martin je Annin bratr). Sue is Ondra’s mother. (Sue je Ondrova maminka.) Peter’s uncle is Paul. (Petrův strýček je Paul.)

Other:
Magnetic Letters – procvičovali jsme hláskování číslovek pomocí magnetických písmenek (21, 45, 79, 84, 100)
Who is in your family?/Family Tree – psali jsme na tabuli jména rodinných příslušníků, která známe a poté jsem si nakreslili jednoduchý rodokmen.

Homework due Wednesday 30.9.: WB str. 4 cv. 1, 2, 3 a str. 5 cv. 1, 2, 3. Procvičujeme číslovky 1-100 včetně jejich psaní.
Dále prosíme zevnitř titulní strany každé z učebnic setřít kód (velmi opatrně!) a přidat tyto kódy do již existujících účtů dětí na digitální platformě Cambridge One. Pokud by s tím měl někdo problém, kontaktujte, prosím, přímo paní Barešovou. Děkujeme!

Brain Break: protáhli jsme si tělo a uvolnili přebytečnou energii s písničkou.
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, jak se jmenuje naše maminka – What’s your mom’s name? My mom’s name is …
Portfolios: luštili jsme číselné řady a zapisovali čísla do sešitu např. 46 ___ (forty-seven) 48, 55 ___ (fifty-six) 57, 81 ___ (eighty-two) 83
Bookwork:
SB str. 5 cv. 1, 2, 3 – doplňovali jsem podle obrázků, v jakých aktivitásh jsou Ben a Lucy dobří, dávali jsme slova ve větách do správného pořadí, dívali jsme se na krátké video o gekonovi Gregovi a zjišťovali jsme, co umí a co mu naopak nejde
SB str. 6 – dívali jsme se na video a zpívali si písničku
WB str. 6 cv. 2, 3 – podle obrázků jsme doplňovali, v čem je Emily dobrá; nakonec jsme psali v čem jsme a nejsme dobří a nakreslili si obrázky

Grammar: TO BE GOOD AT (být v něčem dobrý, něco dobře umět) X NOT TO BE GOOD AT (nebýt v něčem dobrý)
např. I am good at dancing. (Umím dobře tancovat.) He is good at swimming. (Umí dobře plavat). They are not good at riding a bike. (Neumí dobře jezdit na kole.)

Vocabulary Unit 0: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, treasure
Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdete na této stránce (výše).
Other:
Chinesse Whisper – hráli jsme hru podobnou naší tiché poště a procvičili jsme si při ní číslovky
Class poster – dokončili jsme v práci na našem skupinovém tablu/plakátu.

Homework pro rodiče na pondělí 21.9.: prosíme zevnitř titulní strany každé z učebnic setřít kód (velmi opatrně!) a přidat tyto kódy do již existujících účtů dětí na digitální platformě Cambridge One. Pokud by s tím měl někdo problém, kontaktujte, prosím, přímo paní Barešovou. Děkujeme!

Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, v čem jsme dobří – What are you good at? I’m good at dancing, playing football, singing …
Portfolios: dokončili jsme zdobení titulní strany našich portfolií a napsali si do nich tři třídní pravidla, která budeme je ve třídě dodržovat – listen, help and safe
Bookwork: SB (Student’s Book) str. 4 cv. 1 –  seznámili jsme se s novými slovíčky a procvičili výslovnost
Vocabulary Unit 0: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, treasure
Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdate na této stránce (výše).
Class poster: pokračovali jsme v práci na našem skupinovém tablu/plakátu.

Přejeme dětem krásný pobyt na škole v přírodě a v pondělí 21.9. se těšíme na viděnou!