Rubrika: Sea Lions

Reminder homework due Monday, 10.11.: WB str. 22 (celá); učíme se nová slovíčka z Unit 2 – výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdete na této stránce (výše).

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – termín byl v pondělí 3.11. a pár nám jich chybí. Děkujeme!

Portfolio:  psali jsme do sešitů názvy školních předmětů: 1. toho, ve kterém se učíme o rostlinách, zvířatech či lidském těle (Science); 2. toho, ve kterém kreslíme (Art); 3. toho, ve kterém se učíme cizí jazyk (English)
Test: napsali jsme si opakování z Unit 1, které bylo poměrně časově náročné. Jakmile budou testíky opravené, děti si je odnesou domů.
Unit 2 vocabulary: seznámili jsme se s novou slovní zásobou (SB str. 22 cv. 1) – apple juice, rolls, cheese, water, soup, vegetables, lemonade, salad
Wordsearch – vyluštili jsme si osmisměrku na téma Picnic.
Simon Says – zahráli jsme si oblíbenou hru, při které jsme procvičovali i názvy potravin.
Student of the Month – ocenili jsme studenta/ku měsíce října a ještě jednou moc gratuĺujeme!!!

Homework due Monday, 10.11.: WB str. 22 (celá); učíme se nová slovíčka z Unit 2 (vše budeme probírat ve středu 5.11.); připravujeme se na středeční testík

Test Day: Ve středu 5.11. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (je potřeba, aby žáci uměli slovíčka i správně napsat), dále pak z gramatiky slovesa “have to/has to “a “like/likes/don’t like/doesn’t like”. Doporučujeme zopakovat si i aktivity, které se děti znají z předchozích let (např. play football, ride a bike, watch TV, paint a picture, play the piano, read a book, brush your teeth, have breakfast/lunch, wash your hand, go to school, atd.)

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – termín byl v pondělí 3.11. a pár nám jich chybí. Děkujeme!

Hot Potato: na zahřátí jsme si zahráli hru, při které jsme si za zvuku písničky předávali míček jako „horkou bramboru“ a u koho skončil v době, kdy přestala hudba hrát, musel říci, co je na obrázkové kartě. Opakovali jsme si tak slovíčka z Unit 1.
Portfolio:  podle obrázků jsme doplňovali věty např. Mark likes playing football. Anna doesn’t like cooking. Emily doesn’t like riding a bike.
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, co se nám líbí na prázdninách – What do you like about break? Playing games, sleeping, riding a bike, …
Bookwork: WB str. 21 cv. 1, 3
Unit 1 vocabulary: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, before, after, have to/ has to
Other information:
Matching Pictures and Sentences – spojovali jsme obrázky s větami obsahujícími „have to“.
Telephone – hráli jsme hru podobnou naší tiché poště a procvičili jsme si při ní slovíčka z Unit 1 a jejich hláskování

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán

Test Day: Ve středu 5.11. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (je potřeba, aby žáci uměli slovíčka i správně napsat), dále pak z gramatiky slovesa “have to/has to “a “like/likes/don’t like/doesn’t like”. Doporučujeme zopakovat si i aktivity, které se děti znají z předchozích let (např. play football, ride a bike, watch TV, paint a picture, play the piano, read a book, brush your teeth, have breakfast/lunch, wash your hand, go to school, atd.)

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – termín po podzimních prázdninách 3. listopadu

Brain Brake: na protažení jsme si zahráli pohybovou hru s pokémony
Portfolio: poslouchali jsme věty a chybějící slovesa jsem psali do sešitu 1. He ___ to wash his hands before he has dinner. (has) 2. Julie ___ to wear a school uniform. (has) 3. We ___ to read a book every month. (have)
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, co rádi děláme – What do you like doing? I like …-ing.
Bookwork: SB str. 119 cv. 1, 2
Unit 1 vocabulary: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, before, after, have to/ has to
Other information:
Don’t like/doesn’t like ..ing – opakovali jsme si gramatiku a říkali si co neradi děláme a poté co neradi dělají naši spolužáci (např. I don’t like doing gymnastics. Tobi doesn’t like doing gymnastics. apod.)
Simon Says – zahráli jsme si oblíbenou hru
Část výuky jsme věnovali také Halloweenu – vyrobili jsme si dýně nebo pavouky, které jsme si odnesli domů, a také jsme podle pokynů Miss Elizabeth kreslili obrázek strašidelného hradu a jeho okolí.

Přejeme dětem krásné podzimní prázdniny a těšíme se v pondělí 3. listopadu na viděnou!

Homework due Wednesday, 20.10.: WB str. 10, cv. 1, 3 – pouze pro ty, kteří ho dnes neměli vypracovaný

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám dvě chybí. Předem moc děkujeme!

Brain Brake: na protažení jsme si zahráli pohybovou hru s Halloweenovskou tématikou.
Portfolio: luštili jsme zamotané věty 1. have/breakfast/you/before/go/to/have/you/to You have to have breakfast before you go to school. 2.teeth/has/brush/after/he/to/his/dinner He has to brush his teethe after dinner. 3. clen/room/I/to/have/my/bed/go/before/I/to I have to clean my room before I go to bed.
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, co musíme dělat po dnešní hodině LEAP – What you have to do after LEAP today? např. I have to play football.
Bookwork: 
SB str. 14-15 cv. 1, 2; WB str. 14 cv. 1, 2, 3
Unit 1 vocabulary: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, before, after, have to/ has to
Other information:
Magnetic Letters – procvičovali jsme hláskování názvů školních předmětů
Library – dnes jsme si půjčili knihy z naší anglické knihovny a rozdali si k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. v pondělí 3. listopadu

Připomínáme homework due Monday, 20.10.: WB str. 10, cv. 1, 3; učíme se nová slovíčka z Unit 1

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám dvě chybí. Předem moc děkujeme!

Follow the Leader: na zahřátí jsme si zahráli týmbuidingovou hru
Portfolio: podle piktogramů jsme do vět doplňovali likes/doesn’t like
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, co nemáme rádi – What don’t you like? I don’t like … (dancing, singing, playing tennis ..)
Bookwork: 
SB str. 12 cv. 1
WB str. 12 cv. 1, 3 (rychlejší děti i cv. 2)
SB str. 13 cv. 1, 2, 3
Grammar: 
ke gramatice z minulé hodiny jsme přidali ještě slovesa LOVE (mám velmi rád/miluji), REALLY DON’T LIKE (opravdu nemám rád)
vazba “have to + sloveso v infinitivu” = muset
tvary: I/you/we/they HAVE to …   ALE POZOR! he/she/it HAS to …např. You have to wear a school uniform. I have to bring my books to school. He has to wash his hands.

Unit 1 vocabulary: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, before, after, have to/ has to
Other information:
Simon Says – zahráli jsme si oblíbenou hru, při které jsme tentokrát procvičovali „have to“
Spell or Slime – zahráli jsme si interaktivní hru z platformy Cambridge One na procvičení hláskování slovíček z Unit 1.
MiniWhiteboards – na bílé mazací tabulky jsme psali chybějící slova ve větách a procvičovali tak have to/has to

Homework due Monday, 20.10.: WB str. 10, cv. 1, 3; učíme se nová slovíčka z Unit 1

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám dvě chybí. Předem moc děkujeme!

Down by the Banks: na zahřátí jsme si zahráli hru a procvičili při ní slovíčka z Unit 1
Portfolio: luštili jsme zamotané názvy školních předmětů a psali je do sešitu 1. helnigs (English), 2. .T.I (I.T.), 3. tmsah (Maths)
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, jaký je náš oblíbený předmět ve škole – What’s your favourite subject?
Bookwork: 
SB str. 10 cv. 2 – poslouchali jsme rozhovor mezi Benem a Lucy a opravovali věty 
SB str. 11 cv. 1, 3 – poslouchali jsme rozhovor mezi Zoe a Adamem a psali, kdo říká uvedená tvrzení (cv. 1); dívali jsme se na krátké video o gekonovi Gregovi a dozvěděli se, co rád a nerad dělá (cv. 3)
Grammar: slovesa vyjadřující oblibu nějaké aktivity – LIKE (mám rád), DON’T LIKE (nemám rád)
like + -ing např. I like listening to music. We like singing.
!Pozor: He/she/it likes + -ing např. He likes climbing trees.
zápor: don’t like + -ing např. I don’t like singing. They don’t like drawing. 
!Pozor: He/she/it  doesn’t like + -ing např.She doesn’t like playing football. He doesn’t like cooking.
Unit 1 vocabulary: English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects, before, after
Other information:
Checking homework – společně jsme si zkontrolovali domácí úkol
Before/After – zopakovali jsme si dny v týdnu a říkali si, který je před či po kterém dnu (např. What day is before Wednesday? What day is after Friday? apod.); podle školního rozvrhu na tabuli jsme odpovídali na otázky (např. What is after lunch on Tuesday? History. What is before I.T. of Friday? Maths. apod.)
Big Hungry Monster – zahráli jsme si pohybovou hru na procvičení školních předmětů a likes/doesn’t like. Děti vám rády doma řeknou více podrobností.
Žáci se dnes odnesli domů opravený test z Unit 0.

Reminder homework due Monday, 13.10.: WB str. 7 cv. 3, str. 9 cv. 1; učíme se nová slovíčka z Unit 1

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám dvě chybí. Předem moc děkujeme!

Test: napsali jsme si opakování z Unit 0. Jakmile budou testíky opravené, děti si je odnesou domů.
Brain Break: na protažení po testíku jsme si zahráli pohybovou hru
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, jaký je náš oblíbený předmět ve škole – What’s your favourite subject?
Unit 1 vocabulary: seznámili jsme se s novou slovní zásobou – English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History; school subjects
Pozn. Výslovnost a hláskování slovíček si děti mohou každý den procvičovat pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdete na této stránce (výše).

Homework due Monday, 13.10.: WB str. 7 cv. 3, str. 9 cv. 1

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám dvě chybí. Předem moc děkujeme!

Test Day: Ve středu 8.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy (‚s) a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“. 

Counting Game: v kroužku jsme si procvičili počítání od 1 do 100 a od 100 do 1
Portfolio: dle „Family Tree“ nakresleného na tabuli jsme doplňovali do vět příbuzenské vztahy 1. Ella is Rebeka and John’s granddaughter. 1. Tom is Anna’s husband. 3. Sarah is Tom’s sister.
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, jaké je naše oblíbené číslo – What’s your favourite number?
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100;  family tree, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin(s), wife
Other information:
Checking homework – společně jsme si zkontrolovali domácí úkol
Family Tree Worksheet – podle stromu života jsme do pracovního listu doplňovali, zda byla tvrzení pravdivá či ne, a kdo říkal uvedené věty
Telephone – hráli jsme hru podobnou naší tiché poště a procvičili jsme si při ní číslovky a jejich hláskování
Student of the Month – ocenili jsme studenta/ku měsíce září a ještě jednou moc gratuĺujeme!!!

Reminder – homework due Monday, 6.10.: SB str. 118.; příprava na test

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny – ještě nám tři chybí. Předem moc děkujeme!

Test Day: Ve středu 8.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy (‚s) a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“. 

Lego Brain Break: na zahřátí a protažení jsme si zahráli pohybovou hrou
Portfolio: dle „Family Tree“ nakresleného na tabuli jsme doplňovali do vět příbuzenské vztahy 1. Sarah is ___ daughter. (Tim and Emily’s) 2. Alex is ___ brother. (Tim’s) 3. Emily is ___ wife (Tim’s).
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, kolik máme bratranců a sestřenic – How many cousins do you have? I have 5 cousins – four boys and one girl.
Bookwork: 
WB str. 7 cv. 2
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100;  family tree, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin(s), wife
Other information:
Mini Whiteboards – procvičovali jsme psaní číslovek na bílé mazací tabulky; číslovky jsem si navzájem diktovali
Matching – k obrázkům jsme přiřazovali věty a ty, které byly napsané špatně, jsme opravovali
What are you good at? – odpovídali jsme na otázku, v čem jsem dobří

Homework due Monday, 6.10.: SB str. 118.; procvičování číslovek 1-100 a slovní zásoby z Unit 0

Library: prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Pokud si někdo přeje prodloužit lhůtu na půjčení, ať nám dá vědět. Děkujeme!

Word Chain: na zahřátí jsme si zahráli hru podobnou naší „slovní kopané“, kdy jsme říkali slovo začínající na písmeno, kterým končilo předchozí slovo, které řekl náš kamarád
Portfolio: doplňovali jsme přivlastňovací zájmena do vět a věty jsme psali do sešitu např. 1. Laura is ____ (Emily’s) best friend. 2. Chris and Marco are ____ (Isabel’s) brothers. 3. ___ (Katie’s) dog is called Bubbles.
Question of the Day:  ptali jsme se a odpovídali, jestli máme nějaké tety a strýčky Do you have any ants or uncles? I have … uncles and. … ants.
Bookwork: 
SB str. 8-9 cv. 1, 2 – sledovali jsme na videu a četli nahlas příběh, jak Ben a Lucy nachází ve sklepě hradu knihu, kterou se jim Horax a Zelda pokusí vzít (cv. 1); určovali jsme, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá či ne a společně kontrolovali (cv. 2)
WB str. 8 cv. 1 – podle příběhu jsme do vět doplňovali slova z nabídky
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100;  family tree, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin(s)
Other information:
Checking homework – zkontrolovali jsme si dnešní domácí úkol.
Family Tree – pokračovali jsme v práci na našem „stromu života“ a pojmenovávali jednotlivé členy rodiny.