Rubrika: Wolverines

Poslední hodinu LEAP angličtiny v tomto školním roce jsme s dětmi ztrávily venku.

Měli jsme piknik na dece, povídali si o blížících se prázdninách a hráli zábavné hry Copy Cats, Snatch!, Mr. Wolf a Duck Duck Goose na procvičování slovní zásoby, kladení otázek a správné odpovědi, vzájemné spolupráce, fair play, koordinace a postřehu.

Naposledy jsme vyhlásili studenty měsíce května a června, na základě nejvyššího počtu bodů v Dojo systému, kterým se stali: David T. a David Ú. – gratulace od žáků i učitelů.

Žáci rovněž dostali domů své sešity/notebooky, do kterých si celý rok zapisovali vše, co bylo potřeba.

Všem dětem děkujeme za celoroční aktivní účast v LEAP angličtině a rodičům za neutuchající podporu!

Rozehřátí: Memory chain: paměťový řetězec. Jedeme na piknik a já si s sebou zabalím lahev s vodou. Každý žák postupně přidává své položky a řetězec se prodlužuje.

Notebook: odpovědi na otázky týkající se počtu: the many/much questions zapisujeme do sešitu: „How many siblings do you have?, How much water do you drink per day?“

Guess Who: hádej kdo, jakou osobu myslím: otázky na ano/ne ve dvojicích .

Running Dictation: práce ve dvojicích, kdy jeden žák hledá lístky s větami a diktuje je kolegovi. Spelling a slovosled. Pak si role vymění.

Superlative Mingling Search: každý žák dostane kartičku s nějakým stanoviskem (kdy vstáváš, kolik máš písmen v celém jméně, jak těžká je Tvá školní taška, apod. ). Žáci chodí po třídě a ptají se ostatních, aby zjistili, kdo je premiant v dané oblasti, tj. nejdřív vstává, má nejtěžší tašku, apod.) žáci odpovídají celou větou, že Bára má nejdelší jméno, stupňování přídavných jmen.

Notebook: doplnit věty se samostatně stojícími přivlastňovacími zájmeny (mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs)

Hot potatoe passing game: hra na horkou bramboru, procvičování přivlastňovacích zájmen, návaznost na notebook.

Grandpa’s village board game: desková hra Dědečkova vesnice: procvičování „I used to“ ride a bike to the town. nebo „I had to get up at 5am.“

Adverbs of Manner Charades: pantomina dle daných instrukcí na příslovnce, děti hádají akci a příslovce, např. potichu běží.

Rok 3,000: předpověď budoucnosti: děti navrhly pět témat, kterými se budou zabývat a pak napsaly, jak to bude v roce 3,000 na světě vypadat. Své předpovědi do pléna přečetly a prodiskutovaly.

Rozehřátí: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Notebook: každý žák podle vzoru Miss Quetz z tabule napsal pět vět o tom, jak vypadá. Tyto popisy pak Miss Quetz náhodně nahlas četla a děti hádaly, o koho se jedná.

Opakování 5. a 6. lekce: slovní zásoba a gramatika: „used to„, „had to„, „look like“ a stupňování přídavných jmen.

Různé hry na procviční výše uvedeného učiva: Quiz – Quiz – Trade (konverzace), Flyswatter Slap (porozumění a postřeh), Classroom Olympics (porovnávání a stupňování přídavných jmen, mluvení, psaní).

Rozehřátí: kdo chtěl, tak s námi sdílel, jak se má a proč.

Notebook: do vět na tabuli jsme na správné místo dopisovali předložky „at, on, in“ a celé věty zapsali do sešitu.

Who/what am I?: Hádej, kdo/co jsem: každý žák dostal na záda nalepeno, kdo nebo co je a přesně mířenými otázkami to co nejrychleji zjistil.

Freeze Dance: Hra na sochy: každý žák dostane sloveso, které bude předvádět. Až přestane hudba, řekne větu v minulém průběhovém a minulém prostém čase. Např. určené sloveso: „sleep“ „I was sleeping when you stopped the music.“

Mystery Pictures: každý žák dostane větu, podle které na část papíru nakreslí obrázek. Další žák podle toho, co vidí na obrázku napíše větu, podle které pak jiný žák zase nakreslí obrázek. Porovnávání vět a obrázků je zábavné.

Homework: nebyl zadán: Krásný mezinárodní den dětí!

Opakování lekcí 1 a 2

Rozehřátí: Greg the Gecko video: procvičování „could/couldn’t“: poslech a rytmické vyprávění spolu s postavami.

Notebook: procvičování „could/couldn’t“ a reflexe úspěchu, co jsme se během roku naučili. Každý žák si do sešitu napsal, co ještě neuměl/nemohl dělat (couldn’t) na začátku 4. třídy a co mu teď již jde.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán.

Hot seat: zábavná hra, kdy student na židli si vylosuje kartičku ze slovní zásoby, kterou se svými slovy snaží popsat. Ostatní žáci hádají, o jaké slovo nebo slovní spojení se jedná. Na horké židli se postupně vystřídají všichni žáci.

Hra: Quiz – Quiz – Trade: každý žák má v ruce otázku, na kterou odpoví jeden z žáků a naopak. Pak si žáci své otázky vymění a celý proces pokračuje v jiné dvojici.

Věty podle hrací kostky: na tabuli dle výběru dětí se do prvního sloupce napíší nahodilá slovesa, do druhého podstatná jména a do třetího spojky. Miss Quetz pak hází kostkou a žáci tvoří legrační a gramaticky správné věty ze tří konkrétních slov. Např: Play, green white board, because: I am playing football on a green white board because I haven’t got a football pitch.

Rozehřátí: Guess the odd one out: hra na pozornost a soustředění, kdy žáci v množství stejných mini-obrázků hledají jeden, který tam nepatří.

Notebook: dle popisných vět na tabuli žáci usuzovali, o které slovo ze slovní zásoby se jedná a zapsali si jej do sešitu. Opakování 1. lekce.

10ti sekundový obrázek: stížená verze: závod mezi dvěma tými. Široká slovní zásoba z minulých lekcí 0 – 9.

• Opakování gramatiky: formou her
• Simple Present otázky: „Do you want to be famous? Is Lucy your best friend?„
• Simple Past otázky: „Did you dance? Were you scared?“
• Hra: Quiz – Quiz – Trade: každý žák má v ruce otázku, na kterou odpoví jeden z žáků a naopak. Pak si žáci své otázky vymění a celý proces pokračuje v jiné dvojici.

Učebnice SB P 117, cvičení 1 – 4: Holiday Leaflet: žáci dále pracovali na svých prázdnivových letácích, které začali minulou hodinu.

Homework:
WB: P 116, 117 (Work Book/pracovní sešit: strana 116, 117: všechna cvičení)
Vypracovat do: 01. 06. 2026 

Rozehřátí: How much How many Song: zopakování počitatelných a nepočitatelných podstatných jmen a naladění se na hodinu.

Test review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků: how much/how many, „Food Partitives“ a slovní zásoba.

Žáci si napsali test z 9. lekce, tento školní rok poslední.

Wordsearch: osmisměrky na oblast kempování a různé nádoby, kterými měříme objem/obsah.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice SB P 117, cvičení 1 – 4: Holiday Leaflet: prázdnivový leták: společně jsme si přečetli ukázky různých letáků a pověděli si, jaké má náležitosti. Pak si každý žák představil, o jakém prázdninovém místě by vytvořil svůj vlastní leták a řekl o tom ostatním. Jednotlivě nebo ve dvojicích si žáci začali své letáky vyrábět.

• Test: pondělí, 25. 05. (na přání žáků, původně plánováno na 01. 06.)
• Opakování probrané lekce č. 9. 
• Food Partitives (a can of, a loaf of, a piece of, a bottle of, a packet of)
• How many/much (How many tomatoes are there? How much chocolate do we need?)
• Slovní zásoba.
• Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Rozehřátí: co na fotografiích připomínají jednotlivé mapy zemí, světa, apod? Většinou není dobrá nebo špatná odpověď. Rozvíjení fantazie, tolerance k různým názorům a slovní zásoba.

Notebook: doplnit věty z tabule a zapsat do sešitu.

• Učebnice SB P 110 – 111: Story: The last line: Poslední řádek
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Naše tipy: Jak Ben s Lucy poznají, kde je západ?
• Role play: čtení formou „pop“, kdy vybraný žák čte jeden úsek a další na něj navazují při pokynu „pop, … Tonda, Bára, Viktor, …“.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: odpověď na otázky a zápis do knihy.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Cvičebnice WB P 111, cvičení 1 – 3: poslech a doplnění chybějících frází. Doplňování „Food Partitives“, poslech a správná výslovnost.

Cvičebnice WB P 113: na základě poslechu přiřadit k osobám jejich aktivity. Porozumění mluvenému slovu, orientace na obrázku a zopakovat vlastními slovy, co jsme slyšeli.

Homework:
WB: P 109, 110 (Work Book/pracovní sešit: strana 109, 110: všechna cvičení)
Vypracovat do: 25. 05. 2026 

Uvítání: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Rozehřátí: Say the word on the beat: Food/Grocery edition: tématické k současné lekci, pozornost a synchronizace týmu.

Notebook: žáci do sešitu dopsali fráze ze slovní zásoby.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: u počitatelných podstatných jmen: Many, u nepočitatelných Much:

• Učebnice SB P 109: jídlo pro náš výlet na stanování:
• Cvičení 1: děti na základě poslechu doplnily nákupní seznam.
• Cvičení 2: doplňování „Many/Much“ a čtení správných vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, “how many/how much” , tvorba otázek. Language Focus: hlasité čtení vět a několikeré předvádění příběhu před tabulí.
• Cvičení 4: konverzace ve dvojících a pamětní hra dle obrázků v učebnici: „How much bread is there? I think there are 9 loaves.“

• Učebnice SB P 127: další procvičování „Food Partitives“ a „How many/much?„.

Video: Sounds of nature: zvuky přírody

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.