Dolphins

HW: AB 72/1,2

Introduction – přivítali jsme otázkou: ,,How was your break?”

Portfolio – zapsali jsme si správnou odpověď (slide 2)

Exercise 

• AB 73/1
• AB 73/2
• AB 74/2
• PB 72 – pictures 
• PB 72/1
• PB 73/1
• PB 73/2
• PB 74/1 – video 

Activity

A, Flashcards – Food – ukázali jsme si pomocí kartiček nová slovíčka s tématikou jídla a nádob na ně 

B, Game – Can you…? – cílem bylo splnit zadanou větu, např. Can you put your pencil case on the floor?

C, Sentences: Today it is rainy. Yesterday it was sunny. – na tabuli se zapsali tyto věty, vysvětlili jsme si díky nim použití časů

D, Presentation – slidy 3 až 9 

E, Game – Frog on a log – vytvořili jsme řadu, na tabuli se zapsalo “ability X want someone to do something” do dvou polovin a děti se pohybovaly podle úvahy (Can you swim? Can you open your books, please?)

F, Game – Around the world – hádání minulosti u sloves na základě slovesa v přítomnosti (kombinace rychlosti a znalostí)

Vocabulary + Grammar

Food: cheese, cabbage, fruit, pasta, salad, vegetables, sandwiches, soup

Containers: a bowl of, a bottle of, a bag of, a box of, a cup of, a glass of

Grammar: 

-Can you…? with the meaning of “want someone to (do something)”. E.g. Can you open this bottle for me, please?

–Superlative adverbs: the most quickly, the most slowly, the best, the worst, the most quietly, the most loudly, the most carefully

 Přestávková aktivita

HW: AB 71/1,3

Introduction – přivítali jsme písní Unit Song 7 – PB 67 a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplňovali jsme slova do vět (slovesa v minulém čase); slide 4 

Exercise 

• PB Unit 7 – How did the story end?

Activity

A, Game – Hot seat – na tabuli se promítaly obrázky (slidy 5 a 6), před ni se umístila židle, každý student si na místo sedl a hádal, o jaké zvíře jde dle pomoci spolužáků

B, Review – Flashcards – Motions – zopakovali jsme si slovíčka pomocí kartiček, téma: předložky a pohyb

C, Game – Past tense – rozdělili jsme se na dva týmy, následně se po jednom chodilo k tabuli, kde si každý vybral číslo, pod nímž se ukrývala speciální otázka/věta  

D, PB Unit 7 – How did the story end? – nakreslili jsme si pokračování příběhu dvou hrdinů ze známého vyšetřovacího komiksu Lock and Key 

Vocabulary + Grammar

Vocabulary: Life cycle, lifespan, tortoise

Prepositions: into, out of, round/around, along (all of these are used with movement), behind, between, in front of, in, on, opposite, next to, under

Přestávková aktivita 

HW: 69 – celá strana

Introduction – přivítali jsme písní Unit Song 7 – PB 67 a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplňovali jsme správná slovesa v minulém znění (3. slide)

Exercise 

• AB 67/1
• AB 67/2
• AB 68/1
• AB 71/3
• PB 67/3
• PB 68/1

Activity

A, Prepositions – zopakovali jsme si již naučené předložky a nově jsme si přidali jiné, spojené s pohybem (viz Vocabulary + Grammar)

B, Game – Around the world – hádání anglického slova (prepozice) na základě obrázku (kombinace rychlosti a znalostí)

C, Review – Past tense – zopakovali jsme si nepravidelná slovesa a jejich znění v minulém čase (draw/drew, drive/drove, run/ran, feed/fed, fly/flew, sit/sat, sleep/slept, swim/swam)

D, Sounds – napsali jsme si do dvou tabulek slova ,,school, blue, new” x ,,look, foot, stood” a poslouchali, jak zní

E, Game – Two columns – na jednu část tabule se zapsalo slovo ,,shoe”, na druhou ,,good”; každý žák dostal kartičku se slovem, které měl následně zařadit dle zvuku

F, Lock & Key Story – PB 69 – připomněli jsme si minulý příběh hrdinů (např. What did Nick Motors steal in the last episode?), položili jsme si k videu dopředu otázky (např. What’s running round Key’s legs?), následně jsme si jej pustili a debatovali nad otázkami; ke konci jsme si příběh společně přečetli 

Vocabulary + Grammar

Prepositions: (new)  into, out of, round/around, along (all of these are used with movement)

(review) behind, between, in front of, in, on, opposite, next to, under

Přestávková aktivita (5 min)

HW: AB 64 – celá strana

Introduction – přivítali jsme se písní o zvířatech

Portfolio – zapsali jsme slovíčka (zvířata) pomocí popisu 

It’s got black and orange stripes. It’s a big cat. (tiger). 

It’s a long, thin animal. It hasn’t got legs. (snake). It’s a colorful bird. It can talk. (parrot). 

It’s the biggest and loudest animal in the world. (blue whale). 

It’s black and white. It lives in China and eats bamboo. (panda)

Exercise 

• AB 65/2
• AB 66/1 – poslech
• AB 66/2 – následně jsme si křížovky vyměňovali
• PB 65/1 – popcorn reading
• PB 62/2 – ve dvojicích
• PB 66/1 – video
• PB 67 – Unit song

Vocabulary + Grammar

Review: animals (bear, bird, blue whale, crocodile, dolphin, elephant, giraffe, kangaroo, lion, lizard, monkey, panda, parrot, rabbit, shark, tiger)

Superlative adjectives: 

the -est (quickest, biggest, loudest, cleverest, ugliest, tallest, youngest, oldest) 

the most (interesting, beautiful, exciting, boring, dangerous)

the best/worst

Irregular Past tense: draw/drew, drive/drove, run/ran, feed/fed, fly/flew, sit/sat, sleep/slept, swim/swam

Píseň z přestávky

HW: Není! 👍

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si chybějící slova (Kid’s box)

Activity

A, Review – Around the world – Flashcards – hádání anglického slova na základě obrázku (kombinace rychlosti a znalostí)

B, Test 

C, Worksheet 

D, Game – Stories – rozdělili jsme se na dvě skupiny, každý si hodil kostkou, na níž se ukázal obrázek, a zároveň vytáhl sloveso plus flashcard, úkolem bylo stvořit větu/příběh, co dává smysl

HW: AB 57/2

Introduction – přivítali jsme se písní (Unit song  – PB 55) a zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si odpověď na větu ,,What time did you get up today?” Odpověď: I got up at…

Exercises

• AB 59
• AB 62
• PB 51 – review
• PB 57/1
• PB 58/3
• PB 59

Activity

A, Review – Lock and Key – PB 51 – zopakovali jsme si příběh dvou hrdinů –  Where were Lock and Key? What did Nick Motors take?

B, Game – Two lines – rozdělili jsme se na 2 týmy, stoupli jsme si k tabuli a pozorně jsme poslouhali zadané indicie (např. Sally, TV, last night), z nichž jsme rozluštili větu napsanou v minulém čase (Sally watchED TV last night.)

D, Lock and Key – PB 59 – pustili jsme si nový příběh detektivů, společně jsme jej prodiskutovali a následně přečetli 

Vocabulary

Daily routine in past tense: got up, got dressed, took off, put on

Píseň z přestávky

!! Příště test !!

HW: AB 54 – celá strana

Introduction – přivítali jsme se dotazem ,,What did you bring to school today?”, na nějž jsme odpovídali, pojali jsme akci jako hru – beach ball toss (stoupli jsme si do kroužku a házeli při dotazu míčem), zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – spellovali jsme si slovíčka z oblasti technologie, kdo věděl, řekl: ,,STOP” (kombinace rychlosti a znalostí) 

Exercises

• AB 55/1 – poslech
• AB 55/2
• AB 56/1 – spojování a vypsání sloves
• AB 56/2 – bingo
• PB 55 – Unit Song

Activity

A, Flashcards – Technology – představili jsme si nová slovíčka

B, Game –  4 corners – do 4 rohů místnosti se nalepily kartičky, děti se pohybovaly po místnosti, velkou roli hrálo štěstí (trénink výslovnosti a slovíček)

C, Game – Past tense – spellovali jsme si slovíčka ve správném pořadí, předtím jsme si všechna slovesa zopakovali

D, Listening and singing – Unit Song – PB 55 – rozdělili jsme si role a zazpívali si 

Vocabulary

Technology: laptop, button, mouse, keyboard, screen, mobile phone, DVD, email, app, text message, video, the internet, e-book

Past Simple Irregular Verbs: say, know, put, buy, think, read, bring, choose

Píseň z přestávky

HW: Extension worksheet 1

Comparative adjectives
Example 1- „I think football is more boring than tennis.“ or „I think tennis is more boring than football.“

Introduction – přivítali jsme se písní z lekce – Unit Song PB 49

Portfolio – nakreslili jsme si obrázky dle vět, které jsme museli správně doplnit – slide 12

Exercises

• PB 49/1

Activity

A, Vocabulary – Verbs – představili jsme si nová slovesa a k nim příslušné tvary v minulém času, zakroužkovali jsme si je také v učebnici – Unit 6

B, Worksheet 2 – reinforcement – So clauses – za pomoci pracovního listu jsme si vytvořili dvě ,,káči”, díky nimž nám vznikly věty a poté jsme se rozhodovali, zda dávají smysl 

C, Game – Verbs – do vět jsme dle cvičení doplňovali správné varianty 

D, Game – 1, 2, 3 – Turn – rozdělili jsme se na dva týmy a postavili jsme se do řady, každý dostal kartičku, otočil se zády k soupeři, následně vykročil o tři kroky a otočil se k druhému studentovi čelem a sledoval, jakou kartičku drží soupeř – cílem bylo říci minulý tvar slovesa 

Vocabulary

New:

Past Simple Irregular Verbs (pre-teach for Unit 6): Say, know, put, buy, think, read, bring, choose

Review:

Unit 5 vocabulary, Comparative adjectives, “so” clause

HW: AB 48/1, 50/3

Introduction – přivítali jsme se písní s geografickou tématikou a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplnili jsme věty dle logické úvahy (You can see an ____ at a museum. (exhibition). An explorer goes on an _____ to different places. (expedition). The coldest continent is ____ (Antarctica).)

Exercises

• AB 48/9
• AB 49/1
• PB 51 

Activity

A, Vocabulary – review – explorer, expedition, continent, Antarctica, exhibition, museum, school trip

B, Game – What’s missing? – na tabuli se vyvěsily kartičky na zopakování, postupně se odendávaly a děti si musely vzpomenout, co chybí

C, Comparative Adjectives – namalovali jsme si dva kruhy, díky nimž jsme si vysvětlili, jak se v angličtině věci porovnávají a jakým způsobem se mění daná písmenka na základě slabik nebo ,,y” (viz foto)

D, Unit story – PB 51 – Lock and Key – zhlédli jsme video, diskutovali jsme o něm a připomněli jsme si video předchozí – Where did Lock and Key go in the last episode? (Peter’s school to watch a play) Was Nick Motors there? (No) What places can you explore on the adventure holiday? (beaches, rivers, forests). Why do Lock and Key go? (because Nick Motors was there yesterday) What text message does Lock get on his phone? (Look behind you) – následně jsme si příběh přečetli ve skupinkách

E, Game – Spelling – hláskovali jsme si různá slovíčka pro trénink (např. expedition)

Vocabulary

New: 

comparative adjectives: thirsty, happy, hungry, dirty, strong, careful, famous, difficult, exciting, old, young, boring, dangerous, beautiful, easy

Review:

explorer, expedition, continent, Antarctica, exhibition, museum, school trip

HW: AB 46/1, 50/3

Introduction – přivítali jsme se písní, o zeměpisu

Portfolio – doplnili jsme věty dle pravdivosti (I could/couldn’t write when I was 4 years old. I could/couldn’t ski when I was 7 years old.)

Exercises

• AB 47/2 
• AB 47/3
• AB 50/1
• AB 50/2
• PB – 46/1 – popcorn reading
• PB 46/2 – podtrhnuli jsme si minulé tvary sloves a označili si neznámá slovíčka vzadu v učebnici
• PB – 47/3

Activity

A, Grammar – Could – představili jsme si ,,could” (Could you speak English when you were 5 years old? Yes, I could./No, I couldn’t.)

B, Vocabulary – představili jsme si nová slovíčka –  explorer, expedition, continent, Antarctica, exhibition, museum, school trip

C, Game – What’s missing? – rozhodovalo se, co chybí do plného celku, aby dával smysl

D, Game – Matching – spojovaly se minulé a přítomné tvary slov

Vocabulary

-”ir”, “or”, “ur” sounds

-past ability with could/couldn’t

-“so” clauses (e.g. They were hungry so they ate sandwiches.)

-Past simple irregular verbs: catch- caught, have (to)- had to, find- found,  get-got, make-made, can-could, lose-lost, come (home)-came home, take-took (from Unit 3), go-went (from Unit 3)

-vocabulary: explorer, expedition, continent, Antarctica, exhibition, museum, school trip

Rozdali jsme si testy.

HW: není! 🙂

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si cvičení – slide 8, který nám pomohl připomenout si některá slovíčka

Activity 

A, Zopakovali jsme si slovíčka a známé fráze

B, Napsali jsme si test – kdo skončil brzo, dostal pracovní list

C, Games – rozdělili jsme se na týmy, v nichž se hrály buď dva různé druhy pexesa, nebo se vyprávěl příběh dle kartiček – trénink paměti, mluvení a posilování vzájemných vztahů

Píseň z přestávky

Ráda bych Vás pozvala na letní tábor, kde se objeví dětem známé tváře – Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea, Miss Alice. Jedná se o skvělou akci plnou zábavy a radosti.

LEAP English Day Camp

4. – 8. srpna 2025

Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu! Přihlášky najdete na následujícím odkazu: http://leapcz.com/summer-camp/

HW: AB 41, 45

Introduction – přivítali jsme se písní (PB 39), kterou jsme si zazpívali

Portfolio – napsali jsme si odpovědi k obrázkům (slide 1-7))

Exercises

• AB 40/1
• AB 43/2
• AB 41
• PB 40/1 – video
• PB 41

Activity

A, Game – The correct paper – posouvali jsme se k lístečkům umístěných po třídě podle zvuku, který sloveso ,,vydávalo” – started /id/△,  helped /t/T,  climbed /d/▢ –  rained, bored, decided, skipped, jumped, danced, skated, climbed, played, liked, helped, started, shopped, laughed, cried, shouted, invited, cleaned

B, Reading – Lock and Key –  Who were they looking for? Nick Motors… Poté jsme si příběh přečetli ve skupinkách

C, Game – Ufo – zahráli jsme si ,,šibenici”, trénink spellingu a slovíček (hádané slovo – third)

Vocabulary

Past Simple regular verbs -ed endings

flashcards: play/played chess, carry/carried the chairs, help/helped my friend, start/started snowing, climb/climbed the stairs

Ordinal numbers: 1st-20th, first to twentieth

Píseň z přestávky – Unit Song 7, PB 67

!!! Test next week on 23.1., Units 3 and 4 !!!

HW: AB 38/2, 39/2

Introduction – přivítali jsme se po vánočních prázdninách písničkou o zimě

Portfolio – napsali jsme si dvě věty, o tom, co jsme o prázdninách podnikli (I ate… I played… I visited…)

Exercises

• AB 37/1 – společně
• AB 38/1 
• AB 39/1
• AB 44/1
• PB 38/1 – video – číslovky
• PB 39/2 
• PB 39 – Unit Song

Activity

A, Vysvětlili jsme si, jak se vyslovují některá slovesa v minulém čase (slidy 7 a 8)

B, Game – Beach ball toss – děti se postavily do kruhu a házely míčem s doprovodnou odpovědí na otázky (trénink minulých sloves)

C, Game – Zombie – postavili jsme se do kroužku, byla vybrána ,,mrtvola” a ta se snažila ,,chytit” někoho, kdo nestihl říct nějaké slovíčko z lekce 

D, Question time – What’s the fourth day of the week? What’s the ninth month of the year? What’s the second letter of the alphabet?

Vocabulary

Past Simple regular verbs -ed endings

flashcards: play/played chess, carry/carried the chairs, help/helped my friend, start/started snowing, climb/climbed the stairs

Ordinal numbers: 1st-20th, first to twentieth

Past simple irregular verb: get/got

!! Za dva týdny (23.1.) test z Unit 3 a 4 !!

Píseň z přestávky

HW: Není! 🙂

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrovali domácí úkol

Portfolio – vybrali jsme si, jaké znění věty použijeme a to jsme nakreslili (Yesterday at the North Pole: Rudolph danced. Elves carried presents. Santa helped Mrs. Claus make gingerbread cookies.)

Exercises

• AB 36/1
• AB 36/2

Activity

A, Past tense – vysvětlili jsme si, jak funguje minulý čas prostý (-ed)

B, Movie – podívali jsme se na film s vánoční tématikou

Vocabulary

Past Simple regular verbs -ed endings

play/played chess, carry/carried the chairs, help/helped my friend, start/started snowing, climb/climbed the stairs

Přejeme hezké Vánoce a šťastný nový rok plný radosti. 🎄🌠🎈

HW: AB 29/2

Introduction – přivítali jsme se písní (Unit song – PB 31) zkontrovali domácí úkol

Portfolio – Zapsali jsme si odpovědi na věty  (Where did you go this morning? Who did you see yesterday?), s nimiž trénujeme minulý čas

Exercises

• AB 35/1
• AB 35/2
• PB 33
• PB 34/1 – video

Activity

A, Game – každý student si přiřadil políčko a poté se zeptal kamaráda na větu (Eat x ate; Did you eat…?)

B, Review – Health – slidy 22-34

C, Crossword – trénink slovíček korelujících se zdravím

D, Lock and Key story – pustili jsme si příběh, povídali si o něm, četli jsme anglicky

Vocabulary

Review) sick/ill; Phrasal verbs: Take some medicine, see the doctor, have an eye test

(Review) Illnesses/health-related vocabulary: stomach-ache, toothache, headache, cough, temperature, cold, doctor, nurse, dentist

Píseň z přestávky

HW: AB 32/1,2

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrovali domácí úkol

Portfolio – Zapsali jsme si doplňovací cvičení na minulý čas (past tense) – např. I — a film last week. (saw)

Exercises

• AB 31/2 
• AB 32/1 – video
• PB 31 – unit song
• PB 32/3 – vytvořenou větu jsme si namalovali a společně poté hádali, o jakou kombinaci se jedná

Activity

A, Game – Balloon – stoupli jsme si do kruhu, na každého padla otázka směřovaná k minulému času (např. Drink in PT? Drank.)

B, Vysvětlili jsme si, jak funguje minulý čas s ukázkami (slide 21)

Vocabulary

Review) sick/ill; Phrasal verbs: Take some medicine, see the doctor, have an eye test

(New) Illnesses/health-related vocabulary: stomach-ache, toothache, headache, cough, temperature, cold, doctor, nurse, dentist, hospital, eye test, medicine

sounds /b/ and /v/

Rozdaly se testy dětem.

HW: AB 29/1, 30/1

Introduction – přivítali jsme se písní 

Portfolio – Zapsali jsme si 2 věty – What did you eat yesterday? What did you drink yesterday? – a odpověděli jsme na ně, např. I ate two apples yesterday. I drank water.

Exercise

• AB 28/1
• AB 28/2
• PB 28/2

Activity

A, Game – Bingo

B, Vysvětlili jsme si, jak funguje minulý čas (slidy 1-11)

C, Vysvětlili jsme si, jak fungují otázky a zápor v minulém čase (slidy 12-20)

D, Game – Grab the flag – rozdělili jsme se na dva týmy, postavili jsme se k tabuli, na které byly napsány slovesa v základním tvaru (např. eat), hodilo se míčkem, který určil, jaké sloveso musí žák říct v minulém tvaru (např. ate)

Vocabulary

sick/ill

Phrasal verbs: Take some medicine, see the doctor, have an eye test

Past Simple irregular verbs: had, gave, saw, drank, ate, went, took, was, were, did

Píseň z přestávky

HW: není! 🙂

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si cvičení, v němž jsme pomocí spellingu odhadovali, o jaké slovo se jedná (bor-?ing?)

Activity

A, Zopakovali jsme si slovíčka a známé fráze (dentist, slowly,…)

B, Game – 4 corners – do 4 rohů místnosti se nalepily kartičky, děti se pohybovaly po místnosti, velkou roli hrálo štěstí (trénink výslovnosti a slovíček)

Napsali jsme si test, aby prověřil naše získané znalosti z hodin

HW: AB 27/3,4 

Introduction – přivítali jsme se ,,hravou” písní a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si cvičení (2. slide), kde se doplňovala vhodná slova

Exercises 

• PB 21 – Unit Song
• PB 26 – ,,desková” hra
• AB 25
• AB 26

Activity

A, Game – Snatch it – rozdělili jsme se do dvojic, všichni jsme předváděli zadané téma (např. swim quietly), a když se ozvalo heslo ,,snatch it”, museli jsme jako první vzít kostku, co ležela na zemi (kombinace rychlosti se znalostmi)

Vocabulary – fish, swim, skateboard, sail, roller skate, dance, ice skate, climb; well, quickly, slowly, carefully, badly, quietly, loudly

Píseň z přestávky

!! 21.11. bude test z Starter Unit, Unit 1 a Unit 2 !!

HW: AB 21/1, 21/2

Introduction – přivítali jsme se ,,hravou” písní a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si cvičení (1. slide), kde se doplňovala vhodná slova

Exercises 

• PB 21/1 – ukazovali jsme si palci, zda ,,yes” or ,,no”
• PB 21/2 – Unit 2 Song (How are they sailing?)
• PB 22/1
• PB 23
• AB 22/1, 2
• AB 23 

Activity

A, Game – Telephone – vytvořili jsme dvě řady, děti mezi sebou soutěžili v rámci ,,tiché pošty”, výsledná slova se psala na tabuli (např. the sloth swings)

B, Lock and Key Story PB 23 – připomenuli jsme si příběh dvou detektivů, bavili jsme se o hrdinech (co si o nich myslí p. učitelka z příběhu?) a dalších postavách (proč je trenér zavolal? co jim schází?)

C, Reading – rozdělili jsme se do skupinek, ve kterých jsme si natrénovali čtení příběhu a poté jsme kolektivně ,,sehráli” scénku

Vocabulary – well, quickly, slowly, carefully, badly, quietly, loudly

Slova začínající “sk”, “sl” “sp” “sw”: e.g. skip, slowly, skate, swim, swing, sport

Sporty a aktivity – inside, outside, fish, swim, skateboard, sail, roller skate, dance, ice skate, climb, park, lake, ice rink, road, skate park

Píseň z přestávky

!! 21.11. bude test z Starter Unit, Unit 1 a Unit 2 !!

HW: AB 19/1, AB 20/4

Introduction – přivítali jsme se písní s halloweenskou tématikou a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – PB 19/3 – aktivity a místa k nim určená

Exercises 

• PB 19/1 – Do you want to learn to…?
• PB 20/1
• AB 18/1 – poslech
• AB 18/2

Activity

A, Flashcards – na kartičkách jsme si ukázali nová slovíčka z lekce (aktivity)

B, Well + badly – na tabuli jsme si ukázali význam a použití těchto příslovcí, další slova jsme si napsali též (např. slowly, carefully,…)

C, Game – Show us – děti za pomocí vlastního těla ukazovaly, co znamená např. stand up slowly, talk quietly…

D, Game – charades – každý student si vylosoval aktivitu a příslovce, které následně předvedl. Ostatní hádali. 

Vocabulary – fish, swim, skateboard, sail, roller skate, dance, ice skate, climb + quickly, slowly, carefully, quietly, loudly

Píseň z přestávky 

Příští týden výuka odpadá vzhledem ke školním prázdninám.

HW: AB 17/1, 17/2

Introduction – přivítali jsme se písní (Unit 1 Song, SB 13/3) a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – procvičili jsme si věty se zájmenem ,,who”, první jsme si je museli uvědomit ve správném pořadí

Exercises 

• PB 16 – video o umění
• AB 17/3 
• AB 13/2 – v párech

Activity

A, Game – Pointing – okolo třídy se rozmístily kartičky s různými přídavnými jmény (např. easy, boring, exciting,…) a děti ukazovaly, kde jaká karta je položena. Poté se začalo ptát na otázky, např. How is your day? Žáci se posunuli podle jejich názoru. 

B, Game – Talking – v návaznosti na učebnici jsme si povídali o tom, jaké umění se nám líbí

C, Game – Around the world

D, Game – UFO – hráli jsme oběšence s UFO tématikou

Vocabulary – boring, quick, exciting, busy, careful, difficult, easy, slow, terrible

Proběhlo vyhodnocení Star chart

HW: AB 15

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali domácí úkol 

Portfolio – procvičili jsme zájmeno who (Stella’s the one who’s wearing ________)

Exercises 

• PB 13/1 – v párech
• PB 13/3 – píseň
• PB 14/1
• AB 13/1
• AB 14/1 
• AB 14/2 – psaní slov, vybarvování přízvuku
• AB 14/3 

Activity

A, Flash cards: zombie edition – adjectives – pomocí kartiček jsme si zopakovali přídavná jmená (např. boring), poté jsme se postavili do kroužku, byla vybrána ,,mrtvola” a ta se snažila ,,chytit” někoho, kdo nestihl říct nějaké adjektivum z lekce

B, Unit Story PB 15 – Lock and Key – podívali jsme se na video a diskutovali nad ním, poté jsme četli ve skupinách

Vocabulary – Adjectives: boring, quick, exciting, busy, careful, difficult, easy, slow, terrible, brave + stressed syllables – boring, easy, difficult, exciting

HW: AB – 10/1, 10/2

Introduction – přivítali jsme se s písní a zkontrolovali domácí úkol 

Portfolio – procvičili jsme vazbu before/after

Exercises 

• PB 10/1
• PB 11/2 – v párech, čtení + odpovídaní
• PB 12/1,2
• AB 11/1
• AB 11/2

Activity

A, Game – Who – děti dostaly dva lístečky, na každý napsaly jednu větu, o dvou různých spolužácích, poté se hádalo, o koho jde (např. she is wearing a blue sweatshift, she has got black hair)

B, Game – Board slap – vytvořily se dvě soutežní skupiny, každá dostala jednu ,,plácačku”, cílem bylo trefit správný obrázek korelující se zadaným slovem (související s př. jmény)

C, Practise extra – Unit 1, Lesson 1, Vocabulary 1

Vocabulary – boring, quick, exciting, busy, careful, difficult, easy, slow, terrible, brave

Characters: Alex, Lenny, Meera

• Některé děti si již před dvěma týdny zapůjčily knihy z knihovny Leap, prosíme vrátit do příštího týdne 

HW: AB 7/2, 8/2

Introduction – přivítali jsme se, připomenuli jsme si, jak vypadá naše denní rutina, a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si spojovací cvičení (téma denní rutina)

Exercises 

• PB 7/1 – Unit Song
• PB 8/1 – Video + spelování
• PB 9 – Video + otázky 
• AB 7/1
• AB 8/1

Activity

A, Game – Adjectives – skládání slova 

B, Game – Choose a side – děti se postavily do řady a hýbaly se dle fonetického zvuku – /ai/ (bike) x /ei/ (day) X /3:/(girl)

C, Game – Adjective charades – děti si vybraly příd. jméno a na něj zahrály scénku, zbytek hádal, o jaké se jedná

D, Game – Putting the daily routine in the right order – děti skládaly, jak aktivity postupně následují, když se ráno připravují, využívalo se slov ,,after and before”

Vocabulary – before, after, magnifying glass

HW: AB 5/1, 2

Opakování – comparative adjectives (The ruler is longer than the pen, Student A is taller than student B)

Portfolio – děti si zapsaly věty z prezentace, jednalo se o 2. stupeň př. jmen 

Review Star Family – zopakovali jsme si jména všech postav z učebnice, budou nás doprovázet po celý rok

Exercises 

• PB 4/1, 2, 3
• AB 4/1, 2
• PB 6/1 – video + group reading
• PB 5/1 – reading 

Activity

A, Describe someone in the class – děti poslouchaly popis a hádaly, o kom ze třídy se mluví

B, Game – The correct order – skládání vět ve správném pořadí

C, Game – Always/sometimes/never – s dětmi jsme se seřadili za sebe a dle odpovědi na otázku jsme se hýbali různým směrem

D, Game – True or False – děti se shromáždily u tabule a každý měl odpovědět dle obrázku a věty u něj

Library – některé děti si půjčily knížky z knihovny LEAP, vrátit do 3.10, zároveň ke knihám dostaly i pracovní list

Introduction – představili jsme se a prodiskutovali, jak vypadá náš zvířecí maskot (Dolphins) a co všechno dokáže

Mascot – zhlédli jsme video o delfínech, pobavili jsme se o nich a zjistili zajímavé informace

Activity 

A, name tents – vyrobili jsme si jmenovky

B, name game – postavili jsme se do kroužku, kde každý zmínil, jak se jmenuje a co má rád (I am … and I like …)

C, question mingling – děti se ptaly vzájemně na otázky

D, around the world – hádání anglického slova na základě obrázku

Books and website – ukázali jsme si knihy, které je nutné nosit na každou hodinu, prozkoumali jsme webové stránky LEAP-u

Portfolio – rozdali jsme si sešity, které jsme si ozdobili dle vlastního uvážení (ty zůstávají ve škole)

Class rules – seznámili jsme se s pravidly skupiny, následně jsme podepsali ,,dohodu”, která je vyvěšena na stěně třídy

Star Chart – vysvětlili jsme si systém hvězdiček (úkol, chování, pomůcky)