Wolverines

Hráli jsme Brain Break.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme hru Mafia.
Vyplňovali jsme kvíz.
Slavili jsme dosáhnutí 1000 bodů a poslouchali písničky.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.

Knihovna: připomínáme vracení knih z knihovny

Hráli jsme Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What will you be when you grow up?
Portfolio: děti skládaly věty a doplňovaly slova (Please put the glass on the table _____ .(careful))
Napsali jsme si test
Děti luštily křížovky.
Představili jsme si novou slovní zásobu k lekci At the campsite.
Hráli jsme Mafia.

Test: na  pondělí 5. 5. je naplánován test z osmé lekce.
Homework: SB str. 126 (celá) do středy 7. 5.

Hráli jsme Big Hungry Monster s úkoly (You will walk slowly, loudly, beautifully...)
Povídali jsme si o tématu: How do you talk to an alien?
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí (lots of / party / she / have / at / ’ll / fun / the / .).
Učebnice: SB str. 98-99, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1 ve WB, str. 98.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme Mafia.

Test: test z osmé lekce je zatím naplánován na pondělí 5. 5.

Hráli jsme Hot Potato.
Povídali jsme si o tématu: What will life in space be like? Připomněli jsme si obrázky dělané v minulé hodině.
Portfolio: Děti skládaly věty s výrazem „will“.
Učebnice: SB str. 97, cvičení 1, 2, 3 a WB str. 97, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: příslovce (adverbs) = přídavné jméno + „-ly“ (badly, quietly, carefully, happily), některé příslovce jsou nepravidelné (good -> well, fast -> fast). Např. He smiles happily. She writes well.
Šli jsme ven a zahráli si hru Mafia.

Homework: WB str. 95 (celá) do středy 30. 4.

Hráli jsme Blind Artist.
Povídali jsme si o tématu: What did you do on Easter? Připomněli jsme si tvoření minulého času.
Portfolio: Děti rozmotávaly slovíčka.
Učebnice: SB str. 95, cvičení 1, 2, 3 a str. 96, cvičení 1.
Grammar: budoucí čas – will (zkráceně ’ll…) + sloveso v infinitivu (I’ll be a zoo keeper. You’ll help people.)
Hráli jsme Brain Break.
Procvičovali jsme učivo s mazacími tabulkami.
Děti tvořily věty s použitím ’will’ na téma: What will life in space be like? Pak kreslily obrázek.

Hráli jsme Around the World.
Povídali jsme si o tématu: What are your favorite things to do?
Portfolio: Děti opakovaly jevy z předchozích lekcí (but/so/because/and  a must/mustn’t)
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme Wordwall (kde se nám podařilo vytvořit nový rekord!) a Who am I?.
Hráli jsme Blaster a Pantomime se slovíčky z nové lekce.

Rozdali jsme dětem opravené testy.

Hráli jsme Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: Do you think aliens are real? 
Portfolio: Děti doplňovaly slovíčka z předchozích lekcí (I was born __ February.)
Učebnice: SB str. 94, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Baamboozle a Kahoot.
Hráli jsme Cards.
Vyplňovali jsme velikonoční bingo.
Odkaz na spinner: Animal Spinner.

Homework: WB str. 94 (celá) do středy 16. 4.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 23. 4.

Pustili jsme si Fantasy Train.
Mluvili jsme o tématu: Do you want to go to space?
Napsali jsme test.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme Miss Mary Mack.
Děti luštily křížovky s novými slovíčky.
Představili jsme si novou slovní zásobu k lekci In the planetarium.
Zahráli jsme si Zombie.

Hráli jsme Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What’s your favorite movie?
Portfolio: Děti doplňovaly zájmena (This is my new saxophone – Is it really ______?)
Učebnice: WB str. 93, cvičení 1, 2.
Kreslili a popisovali jsme nové hudební nástroje.
Hráli jsme Charades, Jumping Game a Telephone.

Test: na  středu 9. 4. je naplánován test ze sedmé lekce.
Homework: SB str. 125 (celá) do středy 9. 4.

Hráli jsme Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: Did you play any pranks for April Fools‘ Day? 
Portfolio: Děti opravovaly věty (The town who we went on holiday is in the mountains.)
Učebnice: WB str. 84, cvičení 1, 2, 3 a str. 85, cvičení 1, 2, 3.
Zkontrolovali jsme úkol.
Hráli jsme Baamboozle a Telephone.
Naučili jsme se Miss Mary Mack.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.

Hráli jsme Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: Do you like April Fools‘ day?
Portfolio: Děti doplňovaly zájmena (Bill is the boy _____ has got dark hair.)
Učebnice: SB str. 86-87. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1, 2 a 3 ve WB, str. 86.
Hráli jsme Pantomine, Spell or Slime a Telephone.

Homework: WB str. 83 (celá) do středy 2. 4.
Knihovna: připomínáme vracení knih z knihovny

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What instrument do you want to play? Why?
Portfolio: Děti doplňovaly správná zájmena.
Učebnice: SB str. 84, cvičení 1 a str. 85, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: vztažná zájmena (who – vztahuje se k osobám, where – vztahuje se k místu, which – vztahuje se k věcem), např. The house where I live is blue.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme Rock Paper Scissors Tournament a Duel.

Pustili jsme si písničku You and Me a Fantasy Train z učebnice.
Povídali jsme si o tématu: What’s your favorite instrument? ? Why?
Portfolio: Děti rozmotávaly slovíčka (igtaenrl)
Učebnice: SB str. 82, cvičení 1, 2 a str. 83, cvičení 1, 2, 3. Naučili jsme se nová slovíčka a povídali si o hudebních nástrojích.
Grammar: přivlastňovací zájmena (mine, yours, his, hers, its, ours, theirs), např. Is this your book? Yes, it’s mine. No, it’s theirs.
Hráli jsme Kahoot a Hangman.

Homework: WB str. 82 do středy 26. 3.

Dokončili jsme Chain Game.
Napsali jsme test.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti luštily křížovky.
Představili jsme si novou slovní zásobu k lekci Orchestra practice.
Hráli jsme Telephone a What’s Missing?.

YLE Movers – anglická zkouška oceněná certifikátem s mezinárodní platností. Připomínka – termín přihlášení je do 25. března!

Cambridgeská zkouška se zábavnými aktivitami, kterou si děti oblíbily a kterou mají rády. Je pro děti velkou motivací do dalšího studia. Využijte možnosti složit tuto zkoušku v domácím prostředí školy ZŠ Jarov. 

Důležité informace: 

– Zkoušky CYLE se budou konat v pátek 13. června 2025 v ZŠ Jarov. Vše ve škole zorganizuji společně s českými vyučujícími angličtiny, takže se o nic nebudete muset starat.

– Máte-li zájem přihlásit své dítě ke zkoušce, vyplňte, prosím, přihlášku a to do 25. března. Cena zkoušky Movers činí v současné době 1 850,- Kč. https://www.britishcouncil.cz/zkousky/cambridge/druh/deti

– Máte-li zájem přihlásit své dítě i na naše doplňující přípravné kurzy ke zkouškám(doporučuji je obzvláště v případě, že vaše dítě skládá zkoušku poprvé),uveďte to, prosím, také v přihlášce. Cena za kurz v rozsahu 8 lekcí (lekce v délce trvání 60 minut) činí 1 800,- Kč.Kurzy Movers se budou konat vždy v pátek v naší škole od od 12:55 do 13:55 hodin.

———————————-

Test: připomínáme, že test je naplánován na středu 19. 3.

Zahráli jsme si Charades.
Povídali jsme si o tématu: If you could be a mythical beast, what would you be? Why?
Portfolio: Děti doplňovaly správná slova do textu.
Hráli jsme Blaster (a překonali nový rekord!) a Spell or Slime.
Hráli jsme Maze chase (stupňování přídavných jmen)
Vyplňovali jsme pracovní list o Lochnesské příšeře.
Hráli jsme Pictionary se zvířaty (It looks like…)

Test: na  středu 19. 3. je naplánován test z šesté lekce.
Homework: WB str. 81 (celá) do středy 19. 3.

Zahráli jsme si Blind Artist se zaměřením na mytické tvory a frázi look like.
Povídali jsme si o tématu: What’s your favorite mythical beast? What does it look like?
Portfolio: Děti opravovaly věty (This is the more small toy I’ve got.)
Zahráli jsme si Sentence Stacker a  Brain Break.
Naučili jsme se novou hru Blaster na procvičování hláskování.
Hráli jsme Around the World a Mythical beasts – Kahoot.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.

Knihovna: připomínáme odevzdávání knih z knihovny.

Pustili jsme si písničku Fantasy Train.
Mluvili jsme o tématu: Which animal is the ugliest? Why?
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí (like / dog / lion / looks / my / a / ! )
Učebnice: SB str. 74-5. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. WB str. 74, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Brain Break.
Hráli jsme Baamboozle o mytických tvorech.
Připravovali jsme vlastní karty na Kahoot.

Homework: SB str. 124 (celá) do středy 12. 3.

Rozcvičili jsme se s Brain Break.
Povídali jsme si o tématu: What’s your favorite mythical beast? What does it look like?
Připomněli jsme si stupňování přídavných jmen (good – better – the best a bad – worse – the worst)
Portfolio: Děti opravovaly věty (It’s the more interesting book in the world!)
Učebnice: WB str.72, cvičení 1. Pustili jsme si písničku z SB, str. 72
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme Guess Who s příšerkami, které děti popisovaly.

Pustili jsme si písničku.
Povídali jsme si o tématu „What animal is the best? Why?„
Portfolio: Děti doplňovaly správnou formu přídavného jména (I’m ______(bad) than you at football.)
Učebnice: SB 73, cvičení 1, 2, 3 a WB str. 73, cvičení 1.
Grammar: výraz „look like„, kterým něco popisujeme (It looks like ___), tvoření otázek (What does a ___ look like?)
Pokračovali jsme vThe Chain Game, přidali jsme dalších 12 vět do naší výzvy.
Procvičili jsme slovíčka a gramatiku za pomocí Memory game (It has a bigger tail...)
Zahráli jsme si Minecraft Brain Break a Hot Potato.

Zkoušky Cambridge English – Movers

Miss Lenka dnes představila anglickou zkoušku Movers a ukázala nám některé její části. Podívali jsme se také na Certifikát, který absolventi zkoušky získají. K úspěšnému zvládnutí zkoušky nabízíme přípravný kurz. Detailní informace o datu zkoušky i přípravném kurzu mají rodiče v emailu od paní ředitelky Barešové. Na další informace se můžete podívat na stránkách LEAP.

Homework: SB str. 71 (celá) do středy 5. 3.

Pustili jsme si písničku Fantasy Train.
Povídali jsme si o tématu „What dessert is better than ice cream? Why?„
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí.
Učebnice: SB 72, cvičení 1, 3.
Pokračovali jsme hrát The Chain Game, přidali jsme dalších 12 vět do naší výzvy.
Zahráli jsme si Dragon Run a Kahoot.

Rozdali jsme dětem opravené testy.
Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.

Zahráli jsme si Headbands.
Naučili jsme se nová slovíčka z lekce 6.
Portfolio: Děti rozmotávaly slovíčka.
Učebnice: SB str. 70, cvičení 1, 2 a 71 cvičení 3.
Grammar: stupňování přídavných jmen (fast – faster – fastest, pretty – prettier – prettiest, beautiful – more beautiful – the most beautiful, bad – worse – worst, good – better – best)
Začali jsme hrát novou hru The Chain Game, kde jsme si vytvořili výzvu vymyslet 50 různých porovnání (Cats are smarter than pigs – Pigs are fatter than dogs – Dogs are…).
Pustili jsme si písničku.

Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 5. 3.

Zahráli jsme si Duel.
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí (stay / mother / to / at / had / home / my).
Napsali jsme si test.
Děti vyplňovaly křížovky s mýtickými tvory.
Hráli jsme Twister.

Připomínáme, že si test napíšeme ve středu 19. 2. 

Zahráli jsme si Around the World na procvičení slovní zásoby.
Procvičili jsme used to a slovíčka za pomocí memory game (He used to have ___ and now ___)
Portfolio: Děti doplňovaly used to a vhodné sloveso (My dog ____ __ ____ cats. He doesn’t now because he’s old.)
Učebnice: SB str. 123, cvičení 1, 2 a WB 69, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Guess Who ve dvojicích, děti popisovaly postavy.
Naučili jsme se novou hru Zombie.
Hráli jsme Rock Paper Scissors Tournament.

Test: na  středu 19. 2. je naplánován test z páté lekce.

Zahráli jsme si Blind Artist.
Popisovali jsme si obrázky vytvořené v minulé hodině za použití fráze „used to„.
Portfolio: Děti dostaly za úkol vybrat si dvě náhodná slovíčka z páté lekce, které pak zkombinovaly na tabuli a vytvořily společnou postavu.
Učebnice: SB str. 62-3, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. WB str. 62, cvičení 1, 2.
Zahráli jsme si Rock Paper Scissors Tournament a Flyswatters.

Zkontrolovali jsme domácí úkol.

Pustili jsme si písničku Fantasy Train.
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí (evening / I / had / the / homework / to / my / in / do)
Učebnice: SB str. 66, cvičení 1, 2 a WB str. 60, cvičení 2 a str. 61, cvičení 1, 2, 3.
Zahráli jsme si Charades a Hot Potato. Vyzkoušeli jsme novou hru.
Zopakovali jsme si used to a had to.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.
Rozdali jsme dětem vyplněné testy.

Homework: WB str. 59 (celá) do středy 5. 2.

Zahráli jsme si hru se slovíčky na Wordwall.
Zopakovali jsme si výraz used to, tvořili jsme věty.
Portfolio: Děti dávaly slova do správného pořadí (father / my / used / work / city / the / in / to)
Učebnice: SB str. 60, cvičení 1, a 61, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: vazba „had to“ + „infinitiv slovesa“ – např. I had to wash the dishes.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme Charades.

Děti si připomněly novou slovní zásobu.
Učebnice: SB str. 58, cvičení 1, 2 a 59, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: vazba „used to“ + „infinitiv slovesa“ – něco, co se opakovaně dělo v minulosti a nyní již ne. Např. I used to be a teacher. I used to play badminton when I was a child.
Děti hrály hry na procvičení nového učiva, např. Charades, Headbands.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.
Homework: WB str. 58 (celá) do středy 29. 1.

Rozehřáli jsme se s písničkou.
Napsali jsme si test a zkontrolovali domácí úkol.
Děti vyplňovaly křížovky a vybarvovaly omalovánky.
Seznámili jsme se se slovíčky páté lekce.
Četli jsme společně knihu Walter the Farting Dog.

Rády bychom vás pozvaly na letní příměstský tábor, kde se na vás budou těšit Miss Elizabeth, Miss Rosemary, Miss Andrea a Miss Alice.

LEAP English Day Camp
4. – 8. srpna 2025
Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.

Test: Připomínáme, že ve středu 22. 1. si napíšeme opakování z lekce 4.
Knihovna: Připomínáme, že děti mají půjčené knihy do středy 22. 1.

Zahráli jsme si Charades.
Dokončili jsme cvičení ze středy a společně si přečetli vzniklý záhadný text.
Portfolio: Děti doplňovaly správný tvar sloves do vět (I ______(read) when my mom opened the door to my room.)
Učebnice: SB 54, cvičení 1, 2, 3 a WB 54, cvičení 1. Povídali jsme si o dopravních prostředcích a jejich výhodách i nevýhodách.
Hráli jsme Sentence Stacker a Pictionary.

Test: na  středu 22. 1. je naplánován test ze čtvrté lekce.
Homework: SB str. 122 (celá) do středy 22. 1.

Zahráli jsme si Around the World.
Vytvářeli jsme věty za pomoci minulých časů.
Portfolio: Děti hádaly slovíčka podle nápověd (We take this on holiday. We put our clothes in it.)
Učebnice: WB str. 46, cvičení 1, 2, 3 a 49, cvičení 1, 2, 3. Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti doplňovaly slova k vytvoření záhadného textu, cvičení doděláme příští hodinu.

Zahráli jsme si Blind Artist.
Zopakovali jsme minulý prostý čas (I played) a minulý průběhový čas (I was playing), děti vytvářely vlastní věty.
Portfolio: Děti doplňovaly předložky(Mum hates going shopping __ Sundays.)
Učebnice: SB str. 50-1, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo.
Hráli jsme Spell or Slime na procvičení slovní zásoby.
Děti vyplňovaly pracovní listy na procvičení gramatiky.

Homework: WB str. 47 (celá) do středy 15. 1.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 22. 1.

Zahráli jsme si Blind Artist na procvičení slovíček.
Připomněli jsme si předložky in, on, at.
Portfolio: Děti doplňovaly předložky do vět (____ my birthday, I open presents.)
Učebnice: SB str. 48, cvičení 1 a str. 49, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: Věty využívající současně minulý prostý čas (I played) a minulý průběhový čas (I was playing). Např. I was lying on the floor, when a man opened the door – Ležel jsem na podlaze (delší dobu), když muž otevřel dveře (najednou, „narušil“ tím mé ležení).

Pustili jsme si písničku Action Stars.
Povídali jsme si tom, co jsme zažili o vánočních prázdninách.
Portfolio: Zopakovali jsme si minulý čas, děti doplňovaly slova do vět (They _____ eating at 6 o’clock.)
Učebnice: SB str. 46, cvičení 1, 2 a str. 47, cvičení 1, 2, 3. Seznámili jsme se s novou slovní zásobou, povídali jsme si o různých dopravních prostředcích. Vysvětlili jsme si novou gramatiku a koukali na video o Gregovi.
Grammar: předložky pojící se s časem – in (in December, in 1991, in summer, in the morning), at (at six, at night), on (on Monday).
Zahráli jsme si Pictionary – děti kreslily slovíčko na tabuli a ostatní ho hádali.
Zahráli jsme si Around the World – děti závodily v hádání slovíček a postupně se posouvaly po třídě. Zopakovali jsme si slovíčka z předešlých lekcí.

Zahráli jsme si vánoční Blind Artist.
Děti zdobily vánoční stromeček na tabuli.
Hráli jsme hry (např. bingo, codebreaker), vybarvovali vánoční přání a pouštěli si vánoční hudbu.
Dívali jsme se na A Charlie Brown Christmas.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.
Rozdali jsme dětem vyplněné testy.

Přejeme vám spolu s Elizabeth krásné Vánoce a těšíme se až se po novém roce uvidíme.

Knihovna: Prosíme, aby děti, které zatím nevrátily knihy, je přinesly.

Zahráli jsme si Human Knot.
Mluvili jsme o zážitcích s využitím minulého času (I was buying christmas sweets...)
Portfolio: Děti tvořily minulý čas.
Napsali jsme si test a zkontrolovali domácí úkol.
Luštili jsme osmisměrky a hráli hry na interaktivní tabuli s vánoční tematikou.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.

Začali jsme s písničkou You and Me (SB, str. 24).
Zopakovali jsme si slovíčka z lekce 3 (These people help with fires in our houses. ___)
Portfolio: Děti doplňovaly minulý čas (Past Continuous) do vět (_____you and your mum shopping? Yes, we _____.)
Učebnice: SB 42, cvičení 1, 2, 3. Povídali jsme si o tom, jak vznikají povodně.
Děti vypracovávaly pracovní list na procvičování minulého času. Pracovaly s mazacími tabulkami a přiřazovaly odpovědi k otázkám.
Hráli jsme hry na zopakování gramatiky a slovíček (Freeze, Baamboozle).

Test: na  středu 11. 12. je naplánován test z třetí lekce.
Homework: SB str. 121 (celá) do středy 11. 12.
Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report, ostatním jsme dobu půjčení prodloužili.

Hodinu jsme začali s hrou Charades.
Zopakovali jsme si používání minulého času, říkali jsme si, co jsme dělali včera.
Portfolio: Děti doplňovaly slova do vět (_____ Dad and Grandpa reading a book? No, they _____)
Učebnice: SB str. 38-39, cvičení 2 a WB str. 38, cvičení 1. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Děti sehrály scénky z příběhu o Benovi a Lucy za vyprávění Miss Elizabeth.

Knihovna: Připomínáme, že některé děti mají půjčené knihy do středy 4. 12., bude možné si dobu půjčení prodloužit.

Hráli jsme Blind Artist.
Opakovali jsme minulý čas a říkali, co jsme dělali o víkendu (At six o’clock I was eating dinner.)
Portfolio: Děti rozmotávaly písmenka (m i p r a a d e c)
Učebnice: SB str. 37, cvičení 1, 2, 3 a WB str. 37, cvičení 1, 2, 3. Tvořili jsme otázky s minulým časem (Was he watching TV? What was he doing?).
Hráli jsme Sentence Stacker a Spell or Slime.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce za listopad.

Homework: WB str. 35 (celá) do středy 4. 12.

Začali jsme s písničkou You and Me (SB, str. 24).
Zopakovali jsme minulý čas (I was playing, I played).
Portfolio: Děti doplňovaly minulý čas (Past Continuous) do vět (Jack _____ his teeth.)
Učebnice: SB str. 36, cvičení 1, 2.
Trénovali jsme používání minulého čase (What were you doing at 8 p.m. last night? I was studying.) a mluvili o rozdílech mezi I walk, I am walking a I walked, I was walking. Také jsme opakovali použití was a were (I/he/she/it was a we/you/they were)
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Hráli jsme hry na procvičení slovní zásoby (Bingo, Hangman).

Zahráli jsme si Blind Artist se slovíčky z nové lekce.
Připomněli jsme si rozdíl mezi but a so.
Portfolio: Děti rozmotávaly slovíčka a podle obrázku hádaly o které se jedná.
Učebnice: učebnice SB str. 34 (cvičení 1, 2) a str. 35 (cvičení 1, 2, 3)
Děti k sobě přiřazovaly odpovídající slovíčka.
Grammar: Povídali jsme si o tvoření minulého času (I walked a I was walking).
Hráli jsme hry na procvičení nového učiva (Headbands).

Děti dostaly opravené testy z lekce 2 a odnesly si je domů.

Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 4. 12.
Homework: WB str. 34 (celá) do středy 27. 11.

Zahráli jsme si hru ‚Hand to Hand‘, ve které jsme si připomněli slovíčka částí lidského těla a procvičili výrazy could a couldn’t.
Zopakovali jsme výrazy so, but, because, and.
Portfolio: Děti skládaly slova z písmenek (d f e i l)
Napsali jsme test z lekce 2.
Učebnice: SB str. 34 cvičení 1 – seznámili jsme se s novou slovní zásobou.
Děti vyplňovaly křížovky nebo četly příběh o chameleonovi.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.

Připomínáme, že si test napíšeme ve středu 20. 11. 

V týmech jsme vytvářeli slovíčka pomocí pantomimy.
Opakovali jsme could a couldn’t.
Portfolio: Děti doplňovaly slovíčka do vět. („There weren’t any big towns there, so we ____ go to the cinema or shops or café“)
Skládali jsme Cootie Catchers (nebe, peklo, ráj) se slovíčky a výrazy could/couldn’t.
Děti doplňovaly chybějící slovíčka (because/but/so/and) do vět a poté je spojovaly.
Opakovali jsme minulý čas sloves (watch -> watched, go -> went) na mazacích tabulkách.

Test: ve středu 20. 11. si napíšeme opakování z lekce 2.
Homework: SB str. 120 (cvičení 1, 2) do středy 20. 11.

Zahráli jsme si Charades se slovní zásobou z lekcí 0-2.
Opakovali jsme výrazy So, But, Because, And.
Portfolio: Děti vybíraly slovesa v minulém času.
Procvičovali jsme gramatiku pomocí mazacích tabulek, děti pracovaly s výrazy could, couldn’t, so, but, because, and a také jsme si zahráli Blind Artist na procvičení slovní zásoby.
Hráli jsme Spell or Slime.
Děti vyplňovaly pracovní list na procvičení gramatiky.
Na závěr jsme si pustili písničku The world around us.

Začali jsme s písničkou The world around us (SB, str. 24).
Zopakovali jsme výrazy So, But, Because, And.
Portfolio: Děti volily, zda do vět patří could nebo couldn’t. („Sorry, I could / couldn’t hear anything. There was too much noise.“).
Učebnice: učebnice SB str. 26-27, cvičení 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1 a 2 ve WB, str. 26.
Hráli jsme Sentence Stacker na procvičení gramatiky.

Hráli jsme Human Knot.

Zopakovali jsme si výrazy so, but, because, and.
Portfolio: Děti doplňovaly správné výrazy do vět (Emily didn’t like the film,_____ she left the cinema.)
Učebnice:  SB (str. 24, cvičení 1 str. 25, cvičení 1, 3) a WB (str. 22, cvičení 1, 2, 3). Seznámili jsme se s výrazy could a couldn’t.
Děti, které předtím chyběly, si napsaly test.
Hráli jsme Hangman na procvičení slovní zásoby, poté trénovali gramatiku na interaktivní tabuli (could / couldn’t a Could you…?).

Začali jsme s písničkou „Action Stars“.

Procvičovali jsme novou slovní zásobu (mountain, forest, village, field, lake, island, river, path) z Unit 2.
Portfolio: Děti skládaly slova z písmenek (g h k i t n)
Učebnice: SB str. 22, cvičení 1, 2 a str. 23, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: Učili jsme se o výrazech and, but, because a so. Děti doplňovaly do vět, kdy se jednotlivé výrazy používají (I was tired _____ I went to bed early).
Hráli jsme Blind Artist (děti podle popisu kreslily obrázek a pak hádaly o které slovo z nové slovní zásoby se jedná. Trénovaly hláskování.)
Udělili jsme certifikát studentovi měsíce za září.

Hráli jsme human knot.

Rozehřáli jsme s hrou Human knot.
Připomněli jsme si učivo z 1. lekce.
Děti si napsaly test.
Poté jsme se věnovali Halloweenu, luštili křížovky s Halloweenskou slovní zásobou, hráli Jeopardy a pustili si krátké video s Mr. Bean.

Test: ve středu 23. 10. si napíšeme opakování z lekce 1.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je pondělí 11.11.

Hráli jsme Charades se slovní zásobou z 1. lekce.
Zopakovali jsme must/mustn’t.
Portfolio: Děti tvořily správný tvar zájmen ve větách (Please show I the picture. -> Please show me the picture.)
Učebnice: SB str. 119, cvičení 1, 2 a WB str. 21, cvičení 1, 2.
Děti vyplňovaly pracovní list na procvičení slovní zásoby.
Hráli jsme hry na procvičení 1. lekce, například Mother Must I, Hot Potato a Jeopardy.

Test: ve středu 23. 10. si napíšeme opakování z lekce 1.

Zahráli jsme si Human Knot (hru jsme si doplnili o další výrazy jako through, between, under, over, turn over…)
Připomněli jsme si zájmena ve tvaru me, her, him, us, them, you, it a jejich použití.
Portfolio: Děti skládaly věty do správného pořadí („apple / Give / the / her / juice„)
Učebnice: SB str. 18, cvičení 1, 2, 3. Mluvili jsme o časových osách a o tom, jak fungují a jak nám mohou pomáhat.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.
Procvičovali jsme tvary zájmen v pracovním listu.
Na závěr děti kreslily vlastní královnu nebo rytíře a popisovaly je (za použití slovíček crown, necklace, sword…)

Knihovna: Prosíme, aby děti, které zatím nevrátily knihy, je přinesly ve středu 16.10.

Začali jsme s písničkou Action Stars (SB, str. 6).
Připomněli jsme si výrazy must a mustn’t.
Portfolio: Děti opravovaly tvary zájmen ve větách. („Please give we some books.“ -> „Please give us some books.“).
Učebnice: učebnice SB str. 14-15, cvičení 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1, 2, 3 ve WB, str. 14.
Hráli jsme hry (Sentence Stacker, Human Knot)

Homework: cvičebnice WB str. 11 a 12 do středy 16. 10.
Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.  Prosíme ostatní, aby knihy přinesli v pondělí 14 . 10.

Zahráli jsme si „Blind Artist„, děti si ve skupinkách popisovali a kreslili slovíčka z lekce 1.
Připomněli jsme si slovní zásobu lekce 1 s důrazem na výslovnost slovíček.
Portfolio: Děti do vět doplňovaly must a mustn’t (You _____ be quiet., the teacher is talking.)
Učebnice: učebnice str. 12 (cvičení 1, 2), str. 13 (cvičení 1, 2, 3).
Seznámili jsme se s výrazy „me/her/him/us/them„.
Hráli jsme „Headbands“ a „Flyswatter“ na procvičení slovní zásoby.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.  Připomínáme, že některé děti mají půjčené knihy do středy 9 . 10.

Začali jsme s písničkou Ben and Lucy – Action Stars.
Seznámili jsme se se slovesy „wear“ a „carry“ a jak se liší.
Portfolio: Děti doplňovaly začátky vět a tvořily vlastní otázku (_____ she eat pizza?)
Učebnice: učebnice str. 10, cvičení 1, 2 a str. 11, cvičení 1, 2, 3. Seznámili jsme se s novou kapitolou a s výrazy must a mustn’t (You must do your homework. You mustn’t have toys in class.)

Hráli jsme hry na procvičení nové slovní zásoby.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report. Připomínáme, že knihy jsou k vrácení do středy 9. 10.

Zopakovali jsme si „do/does/am/is/are/did/was/were„.
Portfolio: Děti doplňovaly začátky otázek (______you like pasta?).
Napsali jsme si test a zkontrolovali domácí úkoly.
Luštili jsme osmisměrky a hráli hry s podzimní tématikou.

Test: ve středu 2. 10. si napíšeme opakování z úvodní lekce (Unit 0)

Výuku jsme začali s Rock Paper Scissors Tournament.
Opakovali jsme gramatiku (tvoření otázek s How, What, Have, Was, Were, Did).
Portfolio: Děti rozmotávaly otázky (You / did / fun / have / school / at ?)
Učebnice: SB str. 118, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Spell or Slime na procvičení slovní zásoby a Sentence Stacker na procvičení gramatiky.
Děti tvořily otázky a poté k nim přiřazovaly odpovědi ve správném tvaru. Také vytvářely vlastní otázky a ptaly se sebe navzájem.
Zkontrolovali jsme domácí úkol a udělili certifikát studentovi měsíce.

Test: příští středu 2. 10. si napíšeme opakování z úvodní lekce (Unit 0)
Homework: cvičebnice WB str. 8 (do středy 2. 10.)

Výuku jsme začali písničkou z učebnice (SB str. 6, cvičení 1)

Opakovali jsme gramatiku (slovesa v přítomném čase do/does/am/is/are a v minulém čase did/was/were)
Portfolio: Děti doplňovaly was/were/did do vět.
Učebnice: SB str. 8-9, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo.
Zkontrolovali jsme domácí úkol.

Hráli jsme ’charades’ se slovíčky z lekce 0 a procvičovali hláskování.

Knihovna: Kdo dočetl knihu, může ji ve středu vrátit, nebo prodloužíme dobu na půjčení.
Homework: cvičebnice WB strana 7 (do pondělí 30. 9.)

Hráli jsme ‚mirror game‘.
Zopakovali jsme slovíčka z lekce 0 a vazbu „do/does“.
Portfolio: Děti seřazovaly slova ve větě do správného pořadí.
Učebnice: učebnice str. 7, cvičení 1, 2, 3
Gramatika: Tvořili jsme minulý čas (past simple) s použitím „did“ (např. Ben and Lucy found a statue -> Did Ben and Lucy find a statue? -> Ben and Lucy did find a statue). Tvořili jsme vazbu s „was/were“ (I/he/she/it was a you/we/they were).

Některé děti stále nemají setřené kódy v učebnicích, prosíme o (opatrné) setření kódů a registraci na Cambridge One.  

Homework: cvičebnice WB strana 6 (do středy 25. 9.)
Portfolio: Děti rozmotávaly slovíčka nové slovní zásoby (Hgtpohroeapr, Mdegod rsac, ijnaorults)
Učebnice: učebnice str. 6, cvičení 1 + str. 7, cvičení 1,.
Gramatika: I/you/we/they do, he/she/it does. Tvoření otázek Do you eat… Does he like…
Plakáty: Dokončili jsme skupinový plakát.

Hráli jsme hru ‚lidský uzel‘, děti si propletly ruce a poté se snažily se rozmotat.

Homework: cvičebnice strana 4 a 5 (do pondělí 23. 9.)
Portfolio: Připomněli jsme si některá pravidla a co znamenají (be kind, respect, help)
Učebnice: učebnice str. 4, cvičení 1, 2 + str. 5, cvičení 1,3). Děti si připomněly příběh z minulého roku (kamarádi Ben a Lucy hledali poklad).
Slovíčka: big wheel, roller coaster, roundabout, dodgem cars, band, mayor, microphone, journalist, photographer. Výslovnost slovíček si děti mohou procvičovat pomocí videí na této stránce (Unit 0).
Gramatika: I/you/we/they do, he/she/it does.
Plakáty: Pokračovali jsme v práci na našem skupinovém plakátu.

Hráli jsme hru, přiřazování slovíček začínajících na stejné písmeno jako křestní jméno (Exciting Elizabeth. Victorious Veronika)

Knihovna: Ukázali jsme si knihy z naší anglické knihovny, každý si jednu vybral (datum vrácení 25. 9.).
Portfolio: Děti pokračovaly ve zdobení obálek. Zapsaly si pět pravidel, která si pamatují z minulé hodiny. Poté jsme certifikát s pravidly podepsali.
Class Dojo: Seznámili jsme se s programem Class Dojo, který nám, po získání dostatečného množství bodů, umožní vytvořit vlastní příšerku.
Plakáty: Pokračovali jsme v práci na našem skupinovém plakátu, děti si vybarvily a vystřihly maskoty naší skupinky. Budeme pokračovat v pondělí.
Otázky: Zopakovali jsme si otázky (What’s your favourite colour? How are you? Do you like…?), a také další užitečné fráze (Do you understand? I don’t know. Can you repeat that please?)

Seznámili jsme se a hráli hry na zapamatování jmen.

Portfolio: Děti si založili portfolio a zapsali si tři věty o sobě „two truths and one lie“ a děti poté hádaly, která věta není pravdivá.
Pravidla třídy: Seznámili jsme se s pravidly třídy (speak English, do your homework…)
Práce s učebnicí: Prolistovali jsme si učebnici a hráli „Scavenger Hunt“ – děti hledaly, kde najdou novou slovní zásobu, jaké postavy se v příbězích vyskytují a co zajímavé se v učebnicích nachází.
Plakáty: Začali jsme pracovat na našem skupinovém tablu/plakátu, které bude po dokončení viset v chodbě v přízemí vedle LEAP učebny. Ve středu budeme na práci pokračovat.
Webové stránky: Ukazovali jsme si webové stránky Leap a kde najít informace o hodinách. Pouštěli jsme si video se slovní zásobou (Unit 0)

Ti, kteří se nezúčastnili Back to School, obdrželi učebnice (uvnitř je papír s instrukcemi k přihlašování na portál Cambridge One). Prosím, zaregistrujte se co nejdříve a v případě potíží kontaktujte paní Barešovou.