Rubrika: Flamingos

Homework: AB 85/1, 86/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou –  Do You Like Broccoli Ice Cream? | Super Simple Songs

Portfolio: Draw: Suzy is eating chocolate ice cream.

Activities: Představujeme si novou slovní zásobu: Flashcards.

Circle time: Děti se ptají a odpovídají – posíláme si v kruhu malý míček: „Do you like….? Yes, I do. No, I don’t.“

Bookwork: AB 84/2, 85/2, PB 87, PB 86/1, AB 86/1.

Grammar and Vocabulary: Apple, orange, banana, burger, ice cream, cake, chocolate, fish, party. Opakujeme: young, old, small, big. I like/I don’t like/Do you like..?/ Yes, I do. / No, I don’t.

Homework: AB/83 celá strana.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 11 Song (PB 81) – doplňujeme otázkou: „Where’s..? What’s he/she doing?“

Portfolio: Diktujeme písmenko po písmenku: dining room, living room, bathroom.

Activities: Procvičujeme slovíčka: Flashcards jsme rozmístili po třídě – předvedeme místnost a děti k ní musí přiběhnout a říct, jak se jmenuje.

Společně říkáme větu a vyskočíme vždy na písmenko „m“.

Bookwork: AB 79/1, AB 81, PB 82/1, AB 82/1, Unit 11 Story (PB 83).

Grammar and Vocabulary: -the home: bathroom, bedroom, dining room, hall, kitchen, living room

-present continuous: What’s he/she doing? He’s/She’s (drawing a picture).

Homework: AB 79/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – How Do We Say Hello – THE KIBOOMERS Preschool Songs – Good Morning Circle Time Song.

Portfolio: Write and draw: Grandpa’s eating fish in the dining room. (dining room – nové slovo)

Activities:

Nová slovíčka –  místnosti v domě – vymýšlíme pohyb (pantomimu) ke každému z nich (např. taking a bath in the bathroom), pohyb doprovázíme správným vyslovením výrazu…

Kreslíme –  Draw a Monty in the bathroom. Draw some trousers in the bedroom. Draw a toy train in the living room. Draw a schoolbag in the hall. Draw a dog in the kitchen. Draw an apple in the dining room on the table.

Opakujeme slovesa: Rozdělíme se na tři skupiny o třech žácích – první předvede nějakou činnost z flashcards, druhý se zeptá třetího – What’s he/she doing a třetí mu odpoví – He’s/She’s … ing.)

Bookwork: PB 78/1, AB 78/1, PB 80/1 (grammar video), Unit 11 Song (PB 81), AB 80/1,  AB 80/2.

Grammar and Vocabulary: The home: bathroom, bedroom, dining room, hall, kitchen, living room. Present continuous: What’s he/she doing? He’s/She’s (drawing a picture).

Homework: AB 71/2, 74/3.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou –  Touch Your Head | Action Songs for Kids

Portfolio: Procvičujeme přítomný čas průběhový.

Activities:Procvičujeme přítomný čas průběhový – pantomimicky předvádíme a hádáme, kdo co dělá. “She’s playing basketball.” “They’re playing the guitar.”

Flashcards – Děti tvoří v párech věty z papírků za použití předepsaných slov.

Hot potato  –  Když přestane hrát hudba, žák řekne: “I’m ____ing ……”

Bookwork: PB 76/1,2, AB 76/1, PB 77/1, AB 77/1.

Grammar and Vocabulary: What are they doing? They’re …He’s/She’s/They’ve got a …He’s/ She’s/ They’re (He is, She is, They are)I can’t do this. I can help you. You can do it!

Nová slovní zásoba: table tennis, sail, road, water, air, rail.

Homework: Dnes nedáváme!

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Easter Freeze Dance | Brain Break | Just Dance

Podíváme se na příběh: Pete’s Sheep – https://www.starfall.com/h/ltr-lv-e/petes-sheep/?sn=ltr-classic

Portfolio: Pokyn – Write and draw: „Maskman is riding a motorbike.“

Activities: The Very Hungry Caterpillar’s Easter Egg Hunt – Animated Read Aloud Book with Animals Sounds

4 rohy(4 corners) s velikonoční slovní zásobou.

Pracovní listy- Najdi deset rozdílů, Vybarvi dle čísel.

A na závěr trocha výtvarného projevu: How To Draw An Easter Bunny Folding Surprise.

Homework: AB 75 (My Picture Dictionary).

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 10 Song (PB 73).

Portfolio: Pokyn – Write and draw: „Maskman is riding a motorbike.“

Opakujeme si si a pantomimicky doprovázíme nová slovíčka: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat – flashcards.

Activities: Opakujeme slovní zásobu a přítomný čas průběhový: připomínáme si, kdy používáme driving/riding/flying a přiřazujeme odpovídající flashcards na tabuli.

Snatch it! Děti ve dvojicích pantomimicky ukazují jednotlivé výrazy – I am driving a car, I am riding a motorbike…jakmile se řekne „Snatch it“ – kdo první zvedne kostku na zemi?

Procvičujeme otázku:  “Are you (driving a car)? Yes, I am./ No, I’m not.”  Flashcards položíme na stoly –  souteží 2 týmy – pantomimicky předvedeme výraz –   z každého týmu musí jeden najít odpovídající kartu – tu sebere a zeptá se –  “Are you…ing?” Pokud je to správně, kartu si nechá a sbírá tak pro své družstvo bod.

Bookwork: PB 74/1. AB 74/1, AB 73. PB 75 – Unit 10 Story.

Grammar and Vocabulary: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat, funfair

Present continuous: What are you doing? I’m/You’re driving/flying/riding/walking.

Homework: AB 70/1.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – A-E-I-O-U 🎸🎵 VOWELS SONG | Phonic Song for Kids | Lingokids.

Portfolio: Pokyn – Write and draw: „I’m driving a lorry.“

Představujeme si nová slovíčka: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat – flashcards.

Activities: Board slap- procvičování nových slovíček na tabuli s plácačkou-nejprve označujeme slovíčka i s obrázkem, poté jen podle zapsaného názvu.

Na tabuli napíšeme 4 sloupce – žáci přiřazují flashcards do správných sloupců – I’m driving a bus/a lorry. I’m riding a motorbike/a horse. I’m flying a helicopter/a plane.

Současně si každou činnost předvedeme pantomimicky.

Bookwork: PB70, AB 70/2, Unit 10 Song (PB 73), AB 72/1,AB 72/2.

Grammar and Vocabulary: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat.

Používáme čas přítomný průběhový: What are you doing? I’m/You’re driving/flying/riding/walking.

Homework: AB 65/1, 69.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 9 Song- PB 65.

Portfolio: Pokyn – Read and Draw: Monty can sing. Monty can’t play basketball.

Activities: Na tabuli napíšeme 3 sloupce – „play”, “ride” a „prázdný sloupec“ – děti k nim přiřazují odpovídající flashcards.

Beach ball toss – Ptáme se v kruhu vzájemně, co umíme – Yes, I can/No, I can’t.

Žáci diskutují v párech a doplňují informace o sobě: “Can you swim?” Yes, I can. /No, I can’t.  Odpověď si zaznamenají.

Bookwork: AB 67, 68/ PB 68/1. Unit Story: PB 69.

Grammar and Vocabulary: Play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike. I can… / I can’t…. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. Fonetika /ei/ – grey, day, snail, play, train.

Homework: AB 66/2.

Introduction: Na úvod si zazpíváme písničku…

Yes, I Can! | Actions Song for Children | Action Verbs | Kindergarten, ESL & EFL | Fun Kids English

Portfolio: Píšeme větu o sobě, aby byla pravdivá, a doprovodíme ji obrázkem. „I can ride a bike. I can´t ride a bike.“

Activities: Představujeme si nová slovíčka pomocí  flashcards: Play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike.

Jednotlivé aktivity z nově naučené slovní zásoby předvádíme pantomimicky – “Show me” – Play tennis…..Poté si zahrajeme Simon Says.

Frogs on a log: Na tabuli napíšeme dvě možnosti –  “I can” and “I can’t”. Ukazujeme si flashcards a děti si vyberou tu možnost/stranu, která na ně sedí.

Game: Snap! Ve dvojici jmenujeme činnosti na kartičkách, pokud je shoda, kdo řekne výraz první, bere všechny karty.

Bookwork: AB 64/1,2, Unit 9 Song: PB 65/2, PB 66/1, AB 66/1.

Grammar and Vocabulary: Sport a volný čas: play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike. I can… / I can’t…Can you…?

Homework: AB 62/1.

Introduction: Představujeme si nová slovíčka pomocí flashcards: caterpillar, egg, moon, sun, leaf, cocoon, butterfly.

Podíváme se na animovaný film – The Very Hungry Caterpillar – Animated Film

Přiřazujeme jídlo k dnům v týdnu –

1. Monday: 1 apple.
2. Tuesday: 2 pears.
3. Wednesday: 3 plums.
4. Thursday: 4 strawberries.
5. Friday: 5 oranges.
6. Saturday: chocolate cake, ice cream cone, pickle, Swiss cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake, watermelon.
7. Sunday: 1 green leaf.

Activities: procvičování slovní zásoby –  Procvičujeme termín healthy/unhealthy: https://wordwall.net/resource/14049714/the-very-hungry-caterpillar           

Tvoříme: Caterpillar headband craft.