Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkami – Unit 5 PB 37 (My name’s… and this is my …), Unit 6 PB 43 (monster-slime), Unit 7 PB 51 (hippo show).
Portfolio: „READ and DRAW“ : Miss Anna hasn’t got hair. She has got three small ears.
Activities: Užití frází Has got/hasn’t got: Zebrodile – kříženec zebry a krokodýla – It has got/It hasn’t got….Vyvoláváme žáky a říkáme: Jana has got two legs. Jana hasn’t got four legs. etc.
U tabule trénujeme slovíčka z lekcí 5 – 8 z oblastí: pets, face, wild animals, clothes.
Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou -Unit 8 Song (PB 57) – prohlížíme si obrázek a ptáme se: “Has he/she got…?”
Portfolio: „READ and DRAW“ – „There’s a bear in a red skirt and blue jacket.“
Activities: Hra na paměť a přiřazování- rozdáme obrázky a slova – přiřazujeme obrázek ke slovům. Ptáme se na správné „spelování“.
Na mazací tabulky pokračujeme v tréninku „spellingu“ – píšeme podle diktátu.
V kroužku trénujeme vyslovování S a Š – „Snake and sheep“ za pomocí flashcards.
Rozdělíme se na dvě skupiny – jedna procvičuje: “Six snakes in T-shirts”, druhá: “Seven sheep in socks and shoes”. K tomu vymýšíme pohyby. Pak je jedna skupina předvádí druhé a přitom mluví – podle pokynu – quickly, slowly, loudly, quietly, etc.
Popletená zvířátka – kreslíme – sniger (snake/tiger), hiraffe (hippo/giraffe), crocopo (crocodile/hippo), telephant (tiger/elephant), eleraffe (elephant/giraffe) na bilé mazací tabulky(white boards) – kreslíme a znovu popisujeme a odpovídáme- How many legs, arms, etc. Is it’s body long/short?…
Bookwork: PB 53 – ptáme se: Is Marie happy? Who helps Marie? What’s Monty doing? AB 51.
Grammar and Vocabulary: Short “o” sound (shop, fox, pot) Zvířata – crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear. Části těla – hand, body, arm, leg, foot/feet, tail. Fráze – They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?
Activities: Učíme se divoká zvířata – crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear – pantomimicky si je ukazujeme a pak hádáme , které chybí na tabuli z flashcards: -Show me. – What’s missing? Circle time: How many (body parts) does a (animal) have?
Hledáme divoká zvířata na flashcards po třídě.
Bookwork: PB 51 AB 48/1, 49/1, 50/1.
Grammar and Vocabulary: wild animals – crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear. Části těla: hands, body, arms, legs, feet, tails, neck. -They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?
Activities: Opakujeme slovíčka: eyes, ears, mouth, nose. Nově se učíme: hands. Naučíme se mimiku pro slovíčka: see, smell, hear, taste, touch. Zpíváme písničku o pěti smyslech. Pantomima: Předvádíme situace – brush my cat, feed my fish, walk my dog, wash my horse – ostatní hádají. Procvičujeme opět zvuk „th“ pomocí našeho Teeth train.
Bookwork: PB 46/1, AB 46/2, PB 47/1, AB 47/1.
Grammar and Vocabulary: Krátký zvuk písmene E (jako elephant). Slovíčka: Eyes, nose, ears, mouth, hands – 5 smyslů: see, hear, smell, taste, touch: What can you (see)? I (see) with my (eyes.)
Other informations: Dovolte mi oznámit, že Leap organizuje tento rok již třetí příměstský tábor, který povedou naše paní učitelky. Těší se na vás Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea a Miss Alice. Některé z nich děti jistě znají.
Přidávám sem tedy podrobné informace včetně přihlášky.
LEAP English Day Camp
4. – 8. srpna 2025
Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu! Přihlášky najdete zde.
Portfolio: Již minulou hodinu si dětu založily nový poznámkový sešit, do kterého si na začátku každé hodiny něco nakreslíme, později zapíšeme. Dnes si podle pokynu: DRAW a monster with three teeth, nakreslíme Monstráka se třemi zuby a osvojíme si tak především sloveso NAKRESLI.
Procvičujeme výslovnost hlásky „t“ a „th“ – Zubní vláček – postavíme se za sebe, ruce na ramena, jedeme po místnosti a trénujeme výslovnost: Th- th- three, t- t- teeth!
Bookwork: PB 43 – Unit song, 44 – Video, 45 – Unit story. AB 43.
Grammar and Vocabulary: Výslovnost písmene A (cat, rat, apple, astronaut, alligator). Opakování:(flashcards): face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair, (no flashcards) head, shoulders, knees, toes. Fráze: I’ve got…Have you got…?Yes, I have./No, I haven’t. Nové: výslovnost „t“ a „th“.
Library: Dnes jsme si představili knihovnu. Budeme dětem pravidelně nabízet knihy z naší knihovničky. Ke knize vždy dostanou formulář (Book Report), za který děti sbírají body. Zpočátku mohou jen nakreslit, co je na knize zaujalo.
Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může dítě vybrat jen tu část knihy, která ho nejvíce zaujala. Nejde o to se stresovat závazkem knihu za každou cenu přečíst, ale spíše o to naučit se s knihou pracovat a mít k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si ji vybrat, přinést si ji domů, najít si na ní čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a tak ji zase vrátit. Knihu půjčujeme na 14 dní, ale vždy se lze domluvit a dobu půjčení prodloužit. Jde o to, aby se s knihou pojilo spíše to pozitivní a ne jen náročné úkoly.
Většina dětí si dnes tedy knihu půjčila domu a těšíme se, že si o ní za 14 dní popovídáme.
Portfolio: Alphabet Book – zapsali jsme si písmenka velké U, malé u, velké V, malé v.
Bookwork: PB: 37 – Unit song,38/1 – Monty’s Sounds and Spelling str. 39 – znění samohlásky ten, red, pet – soustředíme se na vyslovování, rozdělíme se na dvě skupiny a opakujeme a správně vyslovujeme, str.39 – Příběh hraček. AB: 3, 38/2,3.
Activities: Poznáváme a opakujeme si domácí mazlíčky. Kreslíme a opakujeme si přídavná jména.
