Rubrika: Sea Turtles

HW: AB 74/2

Introduction – přivítali jsme otázkou: ,,How was your Easter?” It was… 

Portfolio – luštili jsme správné pořadí písmenek v pomíchaných slovech (sunny, windy, raining) 

Exercise 

• AB 72/1
• AB 72/2
• AB 73/1
• AB 74/1 – společně + jsme si připomněli oblečení: sweater, scarf, gloves, coat
• PB 72/1
• PB 74/1 – video
• PB 74/2

Activity

A, Flashcards – Weather – ukázali jsme si pomocí kartiček nová slovíčka s tématikou počasí

B, Presentation – Weather – rozdali jsme si lístečky se slovy (windy, snowing, raining, sunny, cloudy, wet, rainbow) a dle obrázků (slidy 1-13) jsme ukazovali, jak se dá konkrétní počasí charakterizovat

C, Sentences: Today it is rainy. Yesterday it was sunny. – na tabuli se zapsali tyto věty, vysvětlili jsme si díky nim použití časů

D, Song 

E, Game – Frog on a log – vytvořili jsme řadu, na tabuli se zapsalo WAS a WERE do dvou polovin a děti se pohybovaly podle úvahy (slidy 30-35)

F, Game – Beach Ball Toss – Děti se postavily do kruhu a házely míčem s doprovodnou otázkou “Where were you yesterday evening? I was…”

G, Game – UFO

Vocabulary + Grammar

Vocabulary: Weather: cloudy, cold, dry, hot, rainbow, raining, snowing, sunny, windy, wet, dry

Clothes: sweater, scarf, gloves, coat, hat

Prepositions: What’s the weather like? It’s (snowing, cold, windy)

Past simple of “to be”: was/were, wasn’t/weren’t

 Přestávková aktivita

HW: AB 71/1, 2

Introduction – přivítali jsme písní Unit Song 7 – PB 67 a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – na tabuli se umístily kartičky se zvířátky (flashcards), poté se četly dotazy, na které se odpovídalo pomocí vyvěšené pomůcky (Write an animal that’s bigger than a dolphin/ has got big teeth/can fly)

Exercise 

• AB 70/1
• PB 70 – video
• PB 70/1 – čtení
• PB 71/4
• PB 71 (obrázky)

Activity

A, Project – Drawing – pomocí učebnice (PB 71) jsme si představili různě vtipné varianty, které mohou vzniknout za pomocí smíchaní zvířátek (např. hippo + octopus= hippoctopus), následně jsme si každý namaloval svoji vlastní příšerku, kterou jsme si i popsali pár větami

B, Adjectives – vysvětlovali jsme si, jak fungují přídavná jména v návaznosti na výše popsaný projekt

C, Game – UFO

Vocabulary + Grammar

Bird, bright, butterfly, camouflage, escape, grasshopper, hard, hippo, hummingbird, octopus, poisonous, sea turtle, shell, wings

Recognizing adjectives (e.g. hard, big, orange, black, bright)

Přestávková aktivita 

HW: 68 – celá strana

Introduction – přivítali jsme písní Unit Song – PB 67

Portfolio – trénovali jsme použití komparativních př. jmen pomocí vět o zvířatech (Odkaz na cvičení)

Exercise 

• AB 67/1 
• AB 67/2
• AB 69
• PB 67/3 – poslouchali jsme zadané věty, pokud se jednalo o pravdu – vyskočili jsme, pokud o lež – otočili jsme se dokola
• PB 68/1
• PB 68/2
• PB 69

Activity

A, Sound – /f/ – na příkladech (giraffe, laugh, frog, dolphin) jsme si vysvětlili foném /f/

B, Game – 4 corners – do 4 rohů místnosti se nalepily kartičky (f, ff, ph, and gh), děti se pohybovaly po místnosti dle vysloveného slova (např. flamingo), cílem bylo uvědomit si psanou verzi slova

C, Lock & Key Story – PB 69 – připomněli jsme si minulý příběh (PB 59) hrdinů pomocí otázek (např. Where were they in the last story?), následně jsme zhlédli nové video, pohovořili o něm (např. Why does Key think the man isn’t Robin Motors?) a nakonec si epizodu přečetli nahlas

Vocabulary + Grammar

world, dolphin, kangaroo, lion, panda, shark, whale, parrot, bear, bat, jellyfish

Comparative adjectives- regular “-er than”

/f/ sound, spelling: f, ff, ph, gh (funny, giraffe, dolphin, laugh)

HW: AB 64 – celá strana

Introduction – přivítali jsme se písní o zvířatech

Portfolio – zapsali jsme slovíčka pomocí spelling (zvířata), kdo věděl, mohl se přihlásit a spellovat sám

Exercise 

• AB 65/1
• AB 66/1
• AB 66/2
• PB 64/1 
• PB 64/2
• PB 65/1
• PB 67 – Unit Song

Activity

A, Flashcards – Animals – na tabuli jsme si vyskládali kartičky se zvířaty, představili jsme si daná zvířata

B, Game – Hot seat – každý žák si sedl na židli směřovanou zády k tabuli, následně se mu vybralo zvíře, které žákovi ostatní popisovali, cílem bylo uhodnout, o jakého živočicha jde

C, Komparace – vysvětlili jsme si, jak se v angličtině porovnávají různé záležitosti (A whale is bigger than a penguin.)

D, Game – Acting – žáci po dvojicích chodili k tabuli a předváděli scénky vždy opozitního charakteru (např. A is stronger than B x B is weaker than A.)

Vocabulary

World, dolphin, kangaroo, lion, panda, shark, whale, parrot, bear, bat, jellyfish

Grammar

Comparative adjectives- regular “-er than” and good/better than, bad/worse than

Píseň z přestávky

HW: Není! 👍

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si odpověď na otázku (Kid’s box)

Activity

A, Review – Charades – Ilnesses – zahráli jsme si scénky, díky nimž jsme si zopakovali určité nemoci (trénink zájmen – What’s the matter with him/her/them?” He’s/She’s/They’ve got…)

B, Test 

C, Worksheet 

D, Game – Ufo – na konci jsme si zahráli ,,šibenici”

HW: AB 63/4

Introduction – přivítali jsme se písní (Unit 6 song) a zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – dopsali jsme do chybějících vět slovíčka, aby vše dávalo smysl – Kid’s box

Exercises

• AB 61/1
• AB 63/3
• PB 63/2 – v menších skupinách
• PB 63/3 – v menších skupinách

Activity

A, Review – Silent words – děti si sedly do kruhu, každý student si vybral ze 4 kartiček vybraných speciálně pro něj slovíčko, které beze zvuku řekl. Ostatní hádali, o jaké slovíčko šlo. 

B, Game –  Hot potato – sedli jsme si do kroužku,  a zatímco hrála hudba, jsme si předávali míček a při zastavení muziky musel hráč zodpovědět, jak se řekne daná věc na kartičce v angličtině, následně se spellovalo (hungry, cough, forest, lake, backache, strong, temperature, weak, plant, loud, leaf)

Vocabulary

Flashcards 71-92

hungry, cough, forest, lake, backache, strong, temperature, weak, plant, loud, leaf 

Píseň z přestávky

!! Příští hodinu test !!

HW: AB 58 – celá strana

Introduction – přivítali jsme se dotazem ,,In the countryside you can see…”, na nějž jsme odpovídali, využívali jsme kartičky a pohyby, které jsme si k daným slovům vytvořili

Portfolio – spellovali jsme si slovíčka, kdo věděl, řekl: ,,STOP” (kombinace rychlosti a znalostí) 

Exercises

• AB 57/2
• AB 59
• PB 58
• PB 59 – Lock and Key

Activity

A, Review – Adjectives – zopakovali jsme si různá přídavná jména a opaky k nim (hot and cold, thirsty and hungry)

B, Sound – R – na tabuli se zapsala slovíčka –  river, grass, forest, grapes, bread – úkolem bylo zjistit, co mají společného; následně jsme se rozdělili na dvě skupiny a říkali jsme buď slova, která ,,r” obsahují, či nikoliv (poté proběhla výměna, PB 58)

C, Lock and Key – PB 51 a 59 –  zopakovali jsme si minulý příběh dvou detektivů (Where were Lock and Key in the last episode? (Mrs Rich’s house) What was the painting called (The Toothache) What was Key eating? (lots of cake)), následně jsme si pustili nové video, poté proběhla debata (Where are they going for a picnic? What is Mrs Potts taking a photo of? What is in the picnic box in picture 4? Why isn’t there any food? Why does Key go for a walk up the mountain?)

D, Reading – Lock and Key – PB 59 – rozdělili jsme se do skupinek, rozřadili jsme si role a následně jsme si příběh zahráli

Vocabulary

New:

Countryside vocab: Field, forest, grass, lake, leaf/leaves, picnic, plant, river, rock, waterfall

Adjectives: bad, good, cold, hot, fat, thin, weak, strong, loud, quiet, hungry, thirsty, tired

Píseň z přestávky

HW: AB 54/2

Introduction – přivítali jsme se písní s matematickou tématikou a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – nakreslili jsme si obrázek dle zadání (Miss Klara and Miss Anna are having a picnic in the forest next to a lake.)

Exercises

• AB 54/1
• AB 56/1
• AB 56/2
• PB 56

Activity

A, Vocabulary – Countryside – představili jsme si nová slovíčka a k nim jsme si vytvořili různé pohyby (field, forest, grass, lake, leaf/leaves, picnic, plant, river, rock, waterfall)

B, Game – Clapping – dvakrát jsme tleskli a následně jsme řekli nějaké slovo z lekce (např. hot), poté jsme opětovně dvakrát tlesknutí zopakovali a řekli jsme opak k danému slovu (cold)

C, Acting – Shall I…? – vysvětlili jsme si způsob použití vazby ,,Shall I…?”, následně jsme si navzájem předváděli různé scénky (My desk is so dirty. Shall I clean it?)

Vocabulary

Countryside vocab: Field, forest, grass, lake, leaf/leaves, picnic, plant, river, rock, waterfall

Adjectives: bad, good, cold, hot, fat, thin, weak, strong, loud, quiet, hungry, thirsty, tire

Píseň z přestávky

HW: AB 53/1

Introduction – přivítali jsme se písní, na kterou jsme si zatancovali a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplnili jsme věty dle pravdivosti na základě obrázků – slide 1 

Exercises

• PB 52/1
• PB 52/2

Activity

A, Worksheet – Dialogues – rozdali jsme si pracovní listy, s nimiž jsme pracovali v rámci hodiny (téma nemoci) – zahráli jsme si i scénky 

B, Create a poster – Illnesses – každý student si namaloval plakát s nemocí dle vlastního výběru, kde zdůraznil, co je přikázáno a co je naopak zakázáno dělat v průběhu chorob

C, Game – Pass the clap – seskupili jsme se do kroužku, ,,propojili” jsme naše ruce a následně vytleskávali 

Vocabulary

Remedy, essential oils, soup, herbal tea

Unit 5 vocabulary

HW: AB 49/2, 50/2

Introduction – přivítali jsme se písní (Unit Song – PB 49), kterou jsme si zazpívali

Portfolio – namalovali jsme si dvě věty – She’s got a cough. They’ve got a stomach-ache.

Exercises

• AB 49/1
• AB 49/2 – společně jako třída
• AB 51 – v párech
• PB – 50/1 (video) – Lock’s Sounds and Spelling
• PB 51 – povídali jsme si o videu (What does Miss Rich want Lock and Key to do?), jejž jsme si následně pustili a scénky jsme si i přehráli

Activity

A, Review + Flashcards – Body parts – Zopakovali jsme si nemoci (a cold, an earache) pomocí kartiček

B, Grammar –  I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got…  sounds /z/, /v/ – na tabuli se zapsalo I have got x I’ve got, He has got x He’s got, She has got x She’s got 

C, Acting – Illnesses – rozdaly se kartičky s akcí (konk. nemoci) a děti následně předváděly scénku a celými větami se odpovídalo, o jakou nemoc jde (He’s got a cough. They’ve got a toothache.)

Vocabulary

Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache

Píseň z přestávky – https://youtu.be/qdhrC4D-xEA