Rubrika: Arctic Foxes

• Test: Lekce č. 9: slovní zásoba, budoucí čas pomocí “going to” „I’m going to do  my homework tonight“, tvorba otázek „What are you going to do…?“ „Are you going to…?“
  a odpovědi „Yes, I am.// No, I’m not.“
• Part I: pondělí, 25. 05.
• Part II: pondělí, 01. 06.
• Prosíme doma zopakovat, přestože vše rovněž procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: co na fotografiích připomínají jednotlivé mraky? Není dobrá nebo špatná odpověď. Rozvíjení fantazie, tolerance k různým názorům a slovní zásoba.

Notebook: odpověď na otázky z tabule a zápis do sešitu.

• Učebnice SB P 110 – 111: Story: The treasure: Poklad
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Naše tipy: Kam Ben s Lucy dají zlatou sochu?
• Role play: čtení formou „pop“, kdy vybraný žák čte jeden úsek a další na něj navazují při pokynu „pop, … Honza, Viky, Sebík, …“.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: pomocí kódu vylušti, co je napsáno na soše.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Cvičebnice WB P 111: poslech a doplnění chybějících frází. Hláska „err!“ má v angličtině různé podoby v psané verzi: er, ar, ur, ir. Doplňování, poslech a správná výslovnost.

Opakování gramatiky 9. lekce formou slidů v prezentaci a hry na interaktivní tabuli.

Homework:
WB: P 109, 110 (Work Book/pracovní sešit: strana 109, 110: všechna cvičení)
Vypracovat do: 25. 05. 2026 

Uvítání: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Rozehřátí: Learn English weather vocabulary: tipovací hra na procvičení čtení a psaní slovní zásoby o počasí, mazací tabulka.

Notebook: správné spojení plánů na dny v týdnu v závislosti předpovědi počasí v tabulce na tabuli.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Video Mini-lesson: Going to + Infinitive: čtení vět, poslech videa a odpovědi na otázky.

Worksheet: pracovní list: procvičování otázek s budoucím časem “going to“: „Are you going to play football tomorrow? „

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Rozehřátí: Weather on beat challenge: tématické k současné lekci, pozornost a synchronizace týmu.

Notebook: každý žák nám řekl a do sešitu si zapsal, co má oblečeného, když je slunečno a když je deštivo. „When it’s sunny I wear…a T-shirt, shorts, … When it’s rainy I wear…a raincoat and umbrella.“

Around the world: Cesta kolem světa: další varianta správného a rychlého pojmenování flashcards z této (nebo různých) lekcí, soutěž ve dvojicích, která postupně zahrne všechny žáky. Výherce z dvojice se posune k dalšímu spolužákovi a proces se opakuje. Kdo postoupí o nejvíce míst od původního, vyhrává.

• Učebnice SB P 109:
• Cvičení 1: poslechové cvičení: zápis správných jmen osob pod jejich fotografie.
• Cvičení 2: doplňování pomocného tvaru „going to be“ na správné místo do vět a následná tvorba otázek.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, budoucnosti pomocí “going to” , tvorba otázek. Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí.

Šarády: pantomima na naše prázdninové plány, které se ostatní žáci snaží uhodnout za použití budoucího času pomocí “going to”. „Are you going to fly to Greece? Yes, I am.“

• Učebnice SB P 127: budoucnost s  “going to” plus infinitive:
• Cvičení 1: doplňte věty, včetně záporu: „She isn’t going to have dinner tonight.“
• Cvičení 2: tvorba otázek: „Are you going to watch TV over this weekend?“

Homework:
WB: P 107, 108 (Work Book/pracovní sešit: strana 107, 108: všechna cvičení)
Vypracovat do: 18. 05. 2026 

Rozehřátí: Řekni, jaké je na obrázku počasí?

Notebook: ze změti písmen rozlušti slova ohledně počasí a zapiš je do sešitu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: budoucnost vyjádřena pomocí “going to” (hodlat něco dělat), hovoříme o svých plánech. be going to” + infinitive: „I’m going to do my homework tonight. They’re going to watch a film this weekend.“

• Učebnice SB P 107: vyjádření budoucnosti pomocí “going to”.
• Cvičení 1: poslechové cvičení: zaškrtávání správných odpovědí a spojování obrázků se slovy.
• Cvičení 2: doplňování pomocného tvaru „going to be“ na správné místo do vět.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, budoucnosti pomocí “going to” . Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí.

• Učebnice SB P 108: píseň ohledně prázdnin
• Cvičení 1: poslech písně a přiřazování čísel k obrázkům, zpěv písně.
• Cvičení 2: povídali jsme si o našich oblíbených dovolených (going to)
• Cvičení 3: Venn Diagram: co děláme jen ve všední dny, co děláme jen na dovolené a průnik toho, co děláme pořád.

Sentence Scrabble: procvičování budoucího času pomocí “going to”. Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu. Příklady zadání: „In Prague it’s going to be sunny. On Monday I’m going to climb a tree.„

Vyhlášení studenta měsíce dubna: Sebík – gratulace od žáků i učitelů.

Rozehřátí: Say the word on the beat: Weather: slovíčka k tématu lekce, rytmizace a synchronizace teamu, jeho nabití pozitivní energií.

Notebook: diskuse ohledně oblíbeného druhu počasí a důvody. Děti si je pak zapsaly do sešitu. „What is your favorite kind of weather, and why? I like sunny weather because I can go swimming.„

• Učebnice: SB P 106: Unit 9: Holiday plans (Weather): Dovolenkové plány (počasí)
• Seznámení s tématem dovolené a počasí. Diskuse, že každé počasí má své výhody a na dovolenou jezdíme v různých ročních obdobích.
• Cvičení 1: nová slovní zásoba: thunderstorm, lightning, cloud/cloudy, rain/rainy, wind/windy, umbrella, raincoat, fog/foggy, boots.
• Cvičení 2: na základě poslechu pozměňujeme věty v učebnici a zapisujeme je do knihy.
• Cvičení 3: pantomima na slovní zásobu.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají. V současnosti se jedná o tématiku počasí.

Kahoot Quiz Games: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po čtyřech žácích, střídání karet.

Homework:
WB: P 106 (Work Book/pracovní sešit: strana 106: všechna cvičení)
Vypracovat do: 011. 05. 2026 

Rozehřátí: Hello Around the World: žáci nejprve vzpomínali, jaké pozdravy znají v různých citích řečech. Při videu se zaměřili na to, jak se v různých konkrétních zemích lidé zdraví ve svých jazycích. Trénink na součinnost, spolupráci a poslech, zklidnění.

Question of the day: kdo chtěl, ten s námi sdílel, co dělal o svátečním prodlouženém víkendu.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal nejméně dvěvěty o tom, co dělal o svátečním prodlouženém víkendu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Interview a Friend: jeden žák z dvojice se ptal dle otázek na tabuli, jaké prázniny/dovolenou má nejradši a co hezkého tam prožil. Odpovědi si zapisoval do sešitu. Pak se žáci vystřídkali.

Wordsearch: osmisměrky a tvoření s velikonoční tématikou.

Žáci si napsali druhou část testu z 8. lekce.

Odměna po testu: Hádanky, doplňovačky a kvízy.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 18. 05. (14 dní)

• Test: Lekce č. 8: slovní zásoba názvy států, minulý čas prostý: negativa (I didn’t walk) a tvorba otázek (How did you sleep?) Who/What/When/Where/Why/How did you…? .
• Part II: pondělí, 04. 05.
• Prosíme o procvičení, přestože se tomu věnujeme v hodinách.

Rozehřátí: Quess What Country the Food is from: děti si tipovaly, o jaké jídlo na fotce se jedná a ze které pochází země. O některých pokrmech jsme si řekli nějaké zajímavosti.

Notebook: ke každému slovesu v minulém čase žáci vytvořili jeho negaci, rovněž v minulém čase: „saw / didn’t see“. Všechny páry sloves si děti zapsaly do sešitu.

Gramatika: procvičování času minulého prostého (otázky a zápor). Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu. Zadání: “ holiday / did / where / go / you / on/?” Odpověď: „Where did you go on holiday?.“

Žáci si napsali první část testu z 8. lekce. Test Part II. v pondělí, 4. května.

Wordsearch: osmisměrky týkající se států světa a jejich vlajek.

Homework:
WB: P 104 E 1,2 a P 105 (Work Book/pracovní sešit: strana 104, cvičení 1 a 2, str. 105: všechna cvičení)
Vypracovat do: 04. 05. 2026 

• Test: Lekce č. 8: slovní zásoba názvy států, minulý čas prostý: negativa (I didn’t walk) a tvorba otázek (How did you sleep?) Who/What/When/Where/Why/How did you…? .
• Part I: středa, 29. 04.
• Part II: pondělí, 04. 05.
• Prosíme doma zopakovat, přestože vše rovněž procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: kdo chtěl s námi sdílel, co dělal o víkendu.

Notebook: žáci si přečetli věty na tabuli ohledně zajímavostí v různých zemích světa a doplnili, o kterou zemi se podle nich jedná. Správné výsledky si pak sami zkontrolovali.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice SB P 102 – 103, aktivity 1 – 4: Divy světa: přemýšlej a uč se! čtení, poslech s porozuměním, debata a zapisování ohledně přírodních i lidmi vytvořenými divy světa.

Four Corners Game: v každém rohu i jinde jsou umístěny vlajky států ze slovní zásoby. Učitel zadává otázky a každý žák se postaví k vlajce země, o které si myslí, že je správná. Svou odpověď pak řekne nahlas.

Worksheet: Past Tense Questions: pracovní listy na otázky v minulém prostém čase.

Rozehřátí: Seven Continents Song: zábavné a k tématu cestování kolem světa.

Notebook: podívali jsme se na mapu známých orientačních/význačných bodů v různých zemích a pověděli si o nich něco. Každý žák si pak do sešitu napsal, kterou z uvedených památek/význačných bodů by si přál navštívit a ze které je země. „I’d like to go to Paris in France to see the Eiffel Tower.“

Interaktivní tabule: procvičování gramatiky, zejména záporu a otázek v minulém prostém čase.

Spelling race: individuální práce s možností konzultace s kolegou: každý žák si do sešitu orazítkoval písmenka tvořící slovo ze slovní zásoby této lekce.

Učebnice SB P 100: cvičení 1 a 2: dovednosti poslechu a čtení s psaním s cestovatelskou tématikou.

Kahoot Quiz Games: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Negative Past Worksheet: pracovní listy na zápor a otázky v minulém prostém čase.

Homework:
WB: P 97, 98 (Work Book/pracovní sešit: strana 97, 98: všechna cvičení)
Vypracovat do: 27. 04. 2026 

Rozehřátí: Guess the country by emoji! : jednoduché kvízy na tipování, o jaký stát se jedná.

Notebook: „Where does this animal come from?“ Žáci si tipovali, ze které země daný živočich pochází a tento stát si zapsali do sešitu. Trénink spellování jednotlivých států v angličtině.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Gramatika: Simple Past: minulý čas prostý
• Negatives: zápor: podmět + didn’t +sloveso v infinitivu: tj. „We didn’t go to school yesterday.“ „I didn’t do my homework.„
• Questions: otázky: Did you do/run/ speak …? tj. „Did you go to school yesterday?“

Učebnice, SB P 97: cvičení 1 – 3: procvičování záporu a otázek v minulém prostém čase. Spojování otázek a odpovědí, poslech, skládání vět a Greg the Gecko: hra před spolužáky.

• Učebnice SB P 98 – 99: Story: The Final Letters: Poslední písmena
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Naše tipy: Co Ben s Lucy dělají, když jim Horax vezme knihu?
• Role play: čtení formou „pop“, kdy vybraný žák čte jeden úsek a další na něj navazují při pokynu „pop, … Honza, Viky, Sebík, …“.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: urči, ve které scénce děti v parku navštíví uvedené státy?
• Cvičení 3: poslech, kydy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.