Rubrika: Arctic Foxes

Poslední hodinu LEAP angličtiny v tomto školním roce jsme s dětmi ztrávily venku.

Měli jsme piknik na dece, povídali si o blížících se prázdninách a hráli zábavné hry Copy Cats, Snatch!, Mr. Wolf a Duck Duck Goose na procvičování slovní zásoby, kladení otázek a správné odpovědi, vzájemné spolupráce, fair play, koordinace a postřehu.

Naposledy jsme vyhlásili studenta měsíce června, na základě nejvyššího počtu bodů v Dojo systému, kterým se stala: Terka – gratulace od žáků i učitelů.

Žáci rovněž dostali domů své sešity/notebooky, do kterých si celý rok zapisovali vše, co bylo potřeba.

Všem dětem děkujeme za celoroční aktivní účast v LEAP angličtině a rodičům za neutuchající podporu!

Děti si přály jako odměnu za celoroční pilnou práci první hodinu LEAP angličtiny užít venku.

Hra Mr. Wolf: zábavná hra na slovní zásobu ze všech lekcí a správnou tvorbu otázek a odpovědí.

Duck Duck Goose: obdoba „chodí pešek okolo“, více zaměřena na slovní zásobu a výslovnost, rovněž postřeh a rychlost, jak řeči, tak běhu.

Druhá hodina LEAP angličtiny proběhla tradičně ve třídě.

Memory chain: paměťový řetězec. První žák začne větou: „Jedeme na piknik a já si s sebou zabalím lahev s vodou.“ Každý žák zopakuje stávající větu a postupně přidává své položky a řetězec se prodlužuje.

Past Tense Tic-Tac-Toe: piškvorky, kdy žáci mění slovesa v přítomném čase do minulého a záporu a sestavují gramaticky i logicky správné věty.

Notebook: děti písemně odpovídaly na otázky kde se narodily a kde byly včera. Procvičování minulého čase se slovesem být.

Hra: Quiz – Quiz – Trade: každý žák má v ruce otázku, na kterou odpoví jeden z žáků a naopak. Pak si žáci své otázky vymění a celý proces pokračuje v jiné dvojici. Procvičování minulého času s „was/were.“

Picture dictation: jeden žák z dvojice detailně popisuje obrázek, který má před sebou a druhý žák jej kreslí na papír. Výsledný obrázek se porovná s originálem a žáci si role vymění. Mluvené slovo, přesnost a důraz na detail.

Superlative Mingling Search: každý žák dostane kartičku s nějakým stanoviskem (kdy vstáváš, kolik máš písmen v celém jméně, jak těžká je Tvá školní taška, apod. ). Žáci chodí po třídě a ptají se ostatních, aby zjistili, kdo je premiant v dané oblasti, tj. nejdřív vstává, má nejtěžší tašku, apod.) žáci odpovídají celou větou, že Máša má nejdelší jméno, stupňování přídavných jmen.

Classroom Olympics: jazykové soutěže v mnoha disciplínách, porovnávání a stupňování přídavných jmen, mluvení, psaní.

Rozehřátí: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Notebook: Miss Quetz popisovala nějakou osobu/její povolání a žáci si do sešitu písemně tipovali, o jakou osobu/profesi se jedná.

Opakování 3. a 4. lekce: slovní zásoba a gramatika: „určování času„, „příslovce času„, „předložky: opposite, above, below, near“ a „be going to + infinitive of purpose„.

Různé hry na procviční výše uvedeného učiva: Flyswatter Slap (porozumění a postřeh), Classroom Objects Relay (předložky), Find your match (spojování částí vět do jednoho celku, mluvení, psaní a nakonec pantomima a hádání, co se předvádí).

Rozehřátí: kdo chtěl, tak s námi sdílel, jak se má a proč.

Notebook: do vět na tabuli jsme na správné místo dopisovali apostrofy a celé věty zapsali do sešitu.

10ti sekundový obrázek: stížená verze: závod mezi dvěma tými. Široká slovní zásoba z minulých lekcí 0 – 9.

Relatives Match Up: opakování názvů členů rodiny formou hry. Někdo měl v ruce popis příbuzného, další měli název. „My Mom and Dad“ se spojí s „Parents“.

Hra: Quiz – Quiz – Trade: každý žák má v ruce otázku, na kterou odpoví jeden z žáků a naopak. Pak si žáci své otázky vymění a celý proces pokračuje v jiné dvojici.

Mystery Pictures: každý žák dostane větu, podle které na část papíru nakreslí obrázek. Další žák podle toho, co vidí na obrázku napíše větu, podle které pak jiný žák zase nakreslí obrázek. Porovnávání vět a obrázků je zábavné.

Homework: nebyl zadán: Krásný mezinárodní den dětí!

Rozehřátí: Seasonal Activities Quiz: žáci určovali, které věci na tabuli děláme (spíš) v zimě a které v létě.

Notebook: každý žák nejprve řekl a pak si zapsal do sešitu, co dělal v zimě a co hodlá dělat v létě. Např. „I went skiing last winter, and I am going to swim in the sea this summer.“

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán.

Žáci si napsali druhou část testu z 9. lekce. 

Wordsearch: osmisměrky a jiné výzvy týkající se léta a prázdnin.

• Weather Report Project:
• International weather report video: děti pro inspiraci shlédly video imitující televizní předpověď počasí v mezinárodním měřítku.
• Jeden z dvojice žáků je pak televizní moderátor ve studiu, který klade otázky ohledně počasí v různých zemích a druhý žák je moderátor počasí na místě, v té konkrétní zemi. Příprava, po které si sami žáci zahrají na moderátory počasí před ostatními.

Homework:
WB: P 116, 117 (Work Book/pracovní sešit: strana 116, 117: všechna cvičení)
Vypracovat do: 01. 06. 2026 

Rozehřátí: Weather types quiz: kvíz na jednotlivé typy počasí.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Test review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků: budoucí čas pomocí “going to” , tvorba otázek a slovní zásoba.

Mother Nature story: interaktivní příběh o matce přírodě a koloběhu vody, do kterého mohly zasahovat děti a zjistit, do jaké míry jejich představy odpovídají příběhu. Zaměřeno na budoucí čas pomocí “going to”.

Žáci si napsali první část testu z 9. lekce. Test Part II. v pondělí, 1. června.

Wordsearch: osmisměrky týkající se typů počasí.

• Test: Lekce č. 9: slovní zásoba, budoucí čas pomocí “going to” „I’m going to do  my homework tonight“, tvorba otázek „What are you going to do…?“ „Are you going to…?“
  a odpovědi „Yes, I am.// No, I’m not.“
• Part I: pondělí, 25. 05.
• Part II: pondělí, 01. 06.
• Prosíme doma zopakovat, přestože vše rovněž procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: co na fotografiích připomínají jednotlivé mraky? Není dobrá nebo špatná odpověď. Rozvíjení fantazie, tolerance k různým názorům a slovní zásoba.

Notebook: odpověď na otázky z tabule a zápis do sešitu.

• Učebnice SB P 110 – 111: Story: The treasure: Poklad
• Seznamování se se slovy, které neznáme.
• Naše tipy: Kam Ben s Lucy dají zlatou sochu?
• Role play: čtení formou „pop“, kdy vybraný žák čte jeden úsek a další na něj navazují při pokynu „pop, … Honza, Viky, Sebík, …“.
• Shlédnutí videa pro porovnání s „naší“ verzí.
• Cvičení 2: pomocí kódu vylušti, co je napsáno na soše.
• Cvičení 3: poslech, kdy každý žák přečte nahlas celou větu. Důraz na správnou výslovnost a tón řeči.

Cvičebnice WB P 111: poslech a doplnění chybějících frází. Hláska „err!“ má v angličtině různé podoby v psané verzi: er, ar, ur, ir. Doplňování, poslech a správná výslovnost.

Opakování gramatiky 9. lekce formou slidů v prezentaci a hry na interaktivní tabuli.

Homework:
WB: P 109, 110 (Work Book/pracovní sešit: strana 109, 110: všechna cvičení)
Vypracovat do: 25. 05. 2026 

Uvítání: konverzace ohledně proběhlého víkendu s každým žákem, který měl zájem sdílet.

Rozehřátí: Learn English weather vocabulary: tipovací hra na procvičení čtení a psaní slovní zásoby o počasí, mazací tabulka.

Notebook: správné spojení plánů na dny v týdnu v závislosti předpovědi počasí v tabulce na tabuli.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probítané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou. Rozdělení na dvě skupiny.

Video Mini-lesson: Going to + Infinitive: čtení vět, poslech videa a odpovědi na otázky.

Worksheet: pracovní list: procvičování otázek s budoucím časem “going to“: „Are you going to play football tomorrow? „

Vocabuzz: opakování slovní zásoby na interaktivní tabuli.

Rozehřátí: Weather on beat challenge: tématické k současné lekci, pozornost a synchronizace týmu.

Notebook: každý žák nám řekl a do sešitu si zapsal, co má oblečeného, když je slunečno a když je deštivo. „When it’s sunny I wear…a T-shirt, shorts, … When it’s rainy I wear…a raincoat and umbrella.“

Around the world: Cesta kolem světa: další varianta správného a rychlého pojmenování flashcards z této (nebo různých) lekcí, soutěž ve dvojicích, která postupně zahrne všechny žáky. Výherce z dvojice se posune k dalšímu spolužákovi a proces se opakuje. Kdo postoupí o nejvíce míst od původního, vyhrává.

• Učebnice SB P 109:
• Cvičení 1: poslechové cvičení: zápis správných jmen osob pod jejich fotografie.
• Cvičení 2: doplňování pomocného tvaru „going to be“ na správné místo do vět a následná tvorba otázek.
• Cvičení 3: Greg the Gecko: video, budoucnosti pomocí “going to” , tvorba otázek. Language Focus: hlasité čtení vět a předvádění příběhu před tabulí.

Šarády: pantomima na naše prázdninové plány, které se ostatní žáci snaží uhodnout za použití budoucího času pomocí “going to”. „Are you going to fly to Greece? Yes, I am.“

• Učebnice SB P 127: budoucnost s  “going to” plus infinitive:
• Cvičení 1: doplňte věty, včetně záporu: „She isn’t going to have dinner tonight.“
• Cvičení 2: tvorba otázek: „Are you going to watch TV over this weekend?“