Rubrika: Badgers

Homework:
SB: P 127 (Student’s Book/učebnice: strana 127: všechna cvičení)
Vypracovat do: 26. 05. 2026 

• Test z 9. lekce (poslední)
• Part I: úterý, 26. 05. poslech
• Part II: čtvrtek, 28. 05. gramatika: otázky v přítomném čase prostém („When do you go to school?“ a na mohu „Can I have your pen, please?“

Rozehřátí: Months of the Year Song: malé opakování známé a rytmické písně po přestávce díky škole v přírodě. Naladění se na LEAP, synchronizace týmu a dobrý pocit z již známého.

Board race: děti jednotlivě nebo ve dvojicích podle slovního popisu p. učitelky zhodnotily, o který měsíc se jedná a co nejrychleji jej napsaly na stíratelnou tabulku. Kromě měsíců v roce jsme se zabývali i ročními obdobími.

Holiday Questions: děti odpovídaly na náhodné otázky ohledně prázdnin/dovolené generované z interaktivní tabule. Jednoslovné odpovědi pak zapisovaly na stíratelnou tabulku.

Zadali jsme si domácí úkol na příští úterý.

Cvičebnice WB P 109: žáci kroužkovali správné odpovědi. Samostatná práce s možnou dopomocí a společnou kontrolou. Rychlíci se pak v dalším cvičení dopátrali k zašifrované zprávě, kterou si do knihy zapsali.

Učebnice SB P 117: opakování základní gramatiky, výběr z několika odpovědí.

Circle sheets: pracovní listy se slovní zásobou této lekce nepřehledně rozmístěných na mazací tabulce. Každý žák ve své tabulce co nejrychleji hledá požadované slovo a počítá si skóre. Práce ve dvojicích i samostatně.

Homework: odpočinek a pohodovou školu v přírodě!

Rozehřátí: Finger Puppet Theatre: prstové loutkové divadlo: žáci si v páru pomocí plyšáků kladou otázky na opakování gramatiky. Jak se jmenují, zda-li mají sourozence, umí plavat, běhat, co mají sourozenci rádi, atd. a jaký sport rádi hrají. Po dokončení si vymění své role.

Notebook: doplňování frází do správných mezer ve větách, tj. go camping, learn to swim, help in the garden, take swimming lessons, etc.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán.

Cvičebnice WB P 107, cvičení 1 – 3: procvičování tvorby otázek a odpovědí: „Můžeme/mohu navštívít sestřenice a bratrance?“ „Can we / Can I … visit our cousins, build a tree house?„

Dice rolling game: nová hra, ve které má každý ze dvou týmů číslo 1 – 5. Hází se kostkou a žáci s číslem, které padne běží k tabuli zapsat správnou odpověď na otázku na tabuli. Tými si mohou radit.

Reward video: Would you rather: camping edition – za dobrou práci a k odreagování.

Rozehřátí: hra Taboo, kdy jeden ze dvojice popisuje obrázek ze slovní zásoby a druhý název hádá.

Otázka dne: co znamená v angličtině „cousin“: jeden výraz pro sestřenici i bratrance. Kolik máš sestřenic a bratranců? Nejvíce Miss Zoe, celkem 10, pak jeden ze žáků, celkem 9.

Notebook: z vět na tabuli děti vybíraly správný výraz ze dvou, ohledně plánů na prázdniny a zapisovaly je do sešitu.

Učebnice SB P 109, cvičení 1: Přečetli jsme si 12 různých otázek a 12 odpovědí, které jsme potřebovali spojit dohromady. Žáci pracovali samostatně nebo s pomocí učitelek a na konci jsme spojili síly a zkontrolovali výsledné možnosti.

Story time: The Mixed-up Chameleon: Popletený chameleon: Miss Zoe barvitě vylíčila příběh s aktivním zapojením dětí. Všem se nám moc líbil a naučili jsme se i pár slovních spojení.

DIY Chemeleon: každý žák si vybarvil a vytvořil svého chameleona, budˇ klasického nebo s přilepenými částmi těla jiných zvířat.

Homework:
WB: P 112 a 113 (Work Book/cvičebnice: strana 112 a 113: všechna cvičení)
Vypracovat do: 05. 05. 2026 

Rozehřátí: Forest Chase: protažení a dodání energie do učení.

Question of the Day: „What do you like doing on holiday?“ „I like going to the beach/I like skiing. I like playing games.“

Notebook: k obrázkům na tabuli si žáci zapisovali správnou slovní zásobu: „learn to swim, go hiking“

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: žádost o svolení: Mohu použít Tvou tužku, prosím? „Can I use this? Can I have this? Can I look?„

• Učebnice SB P 107: procvičování „Can I do something?“:
• Cvičení 1: přiřazení správných jmen dětí k obrázkům na základě poslechu.
• Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování krátkých vět ( Can I …? )

Učebnice SB P 108: píseň o tom, co děláme o prázdninách, vysvětlení slovíček „ rest, bake a cake, have a break“, atd. Poslech písně a soustředění se na jednotlivé aktivity, doplnění prázdných políček v obrázku. Na závěr video a společný zpěv písně.

Circle sheets: pracovní listy se slovní zásobou této lekce nepřehledně rozmístěných na mazací tabulce. Každý žák ve své tabulce co nejrychleji hledá požadované slovní spojení a počítá si skóre. Práce samostatně, ve dvojicích.

Rozehřátí: Olympic games and yoga poses for children 2: uklidnění a naladění se před testem.

Notebook: opakování k testu: podle obrázků si děti do sešitu napsaly pět názvů sportu.

Test z probrané osmé lekce, rozdělen do dvou částí.

Wordsearch: osmisměrka a jiná zábavné pracovní listy.

Would you rather sports edition: odreagování se po testu, rozloučení s tématem sportu v 8. lekci.

Homework:
WB: P 106 (Work Book/cvičebnice: strana 106: všechna cvičení)
Vypracovat do: 28. 04. 2026 

• Test: čtvrtek, 23. 04.: Opakování probrané lekce č. 8: 
• slovní zásoba sporty,
• -ing forma „Playing football is fun, Doing yoga is boring.„
• Like + -ing forma „What sport do you like doing? I like playing tennis. Me too /So do I  Domácí příprava vhodná, vše rovněž procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: Yoga Olympics for children: tématické k 8. lekci, synchronizující a zklidňující.

Notebook: podle obrázků si děti do sešitu napsaly pět názvů sportu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Cvičebnice WB P 97: cvičení 1 a 2, procvičování „Like + -ing forma“ 

Spelling game: žáci ve dvojicích podle obrázku nejprve řekli správné slovo anglicky a pak jej na papír natiskli nebo poskládali z písmen.

Test preview: krátké seznámení s tím, jak bude vypadat test z lekce 8.

Board Race: Grammar game: procvičování gramatiky pomocí interaktivní tabule a soutěže mezi dvěma tými.

• Test: čtvrtek, 23. 04.: Opakování probrané lekce č. 8: 
• slovní zásoba sporty,
• -ing forma „Playing football is fun, Doing yoga is boring.„
• Like + -ing forma „What sport do you like doing? I like playing tennis. Me too /So do I.„ Domácí příprava vhodná, vše rovněž procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: Guess the sports sound for kids: děti podle zvuků tipují, o jaký sport se jedná a proč. Společné naladění se na téma lekce o sportu a trénink pozornosti a soustředění se na jednotlivé zvuky.

Notebook: děti doplňovaly správná slovíčka z nabídky do textu.

• Cvičebnice WB P 95:
• Cvičení 1: napiš -ing formu slov z obrázku: „painting a picture, riding a horse“.
• Cvičení 2: dopiš slova s rozházenými písmeny správně do vět.
• Cvičení 3: napiš si své věty, který sport se ti líbí, apod.

• Cvičebnice WB P 97:
• Cvičení 1: zakroužkuj správné tvary slov.
• Cvičení 2: podle obrázků dopiš správná slova do dialogu.

Finger Puppet Theatre: prstové loutkové divadlo: žáci si v páru pomocí plyšáků kladou otázky, zda-li umí plavat, běhat, atd. a jaký sport rádi hrají. Po dokončení si vymění své role, později partnera na konverzaci.

Grammar game: procvičování gramatiky pomocí interaktivní tabule a soutěže mezi dvěma tými.

Homework:
SB: P 101, 126 (Student’s Book/učebnice: strana 101 a 126: všechna cvičení)
Vypracovat do: 21. 04. 2026 

Rozehřátí: Guess the sport sounds: děti podle zvuků tipují, o jaký sport se jedná a proč. Společné naladění se na téma lekce o sportu a trénink pozornosti a soustředění se na jednotlivé zvuky.

Otázka dne: nahlas si říkáme, který sport komu připadá nudný: „Baseball is a boring sport for me.“

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 98 – 99: Story time: „The football club“
• Cvičení 1: Jakou barvu má tým, do kterého patří Misty a Flash? Jaké sporty vidíme na obrázcích? Jaké osoby vidíme na obrázcích? Nové slovíčko „full – plný“. The football team is full.
• Poslech audia a dramatizace dle jednotlivých obrázků včetně čtení ve dvou skupinkách.
• Shlédnutí videa.
• Cvičení 2: přečti si věty a rozhodni, která je správná a která ne.

4 corners game: v každém rohu je umístěna nějaká odpověď a jedna navíc (celkem 5), kterou si každý žák vybere podle svých preferencí na základě společné otázky. Svou odpověď pak řekne nahlas. „What do you think about playing tennis?“ „I think tennis is fun/easy/great/difficult/boring.“

This or that game: žáci si z nabídky dvou vybírají sport, se kterým se lépe indentifikují.

Rozehřátí: Guess the sport: děti si podle zvuků tipují, o jaký sport se jedná a proč. Společné naladění se na téma lekce o sportu a trénink pozornosti a soustředění se na jednotlivé zvuky.

Otázka dne: nahlas si říkáme, který sport komu připadá zábavný, nudný, lehký, náročný, nebezpečný, apod.

Notebook: k nabízeným sportům na tabuli si každý žák podle sebe přiřadí, jaký k němu má vztah, viz. otázka dne a odpovědi zapíše do sešitu.

Učebnice SB P 96: píseň o fotbalu a volejbalu, vysvětlení slovíček „pitch, court, net“, atd. Poslech písně a soustředění se na jednotlivé sporty, doplnění prázdných políček v obrázku. Na závěr společný zpěv písně.

4 corners game: v každém rohu je umístěna nějaká odpověď, kterou si každý žák vybere podle svých preferencí na základě společné otázky. Svou odpověď pak řekne nahlas. „Do you like swimming?“ „Yes, I like swimming / No, I don’t like swimming.“ „What do you think about playing tennis?“ „I think tennis is fun/easy/difficult/boring.“

Grammar song: What do you like to do?: „I like dancing, but I don’t like dancing with a bear“.

• Učebnice SB P 97: procvičování „to like doing something“:
• Cvičení 1: přiřazení čísel k obrázkům na základě poslechu.
• Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování krátkých vět ( I like … ing)
• Cvičení 3: oblíbené sporty zapíšeme do kolonek a sdělíme si je se sousedem.

Využili jsme slunečného počasí a na posledních deset minut šli ven, zahrát si Zombieho.

Zombie hra: Každý žák v kruhu drží v ruce jednu kartu s nějakou věcí nebo činností a Zombie se k nim dle instrukcí přibližuje. Každý se snaží Zombieho poslat co nejrychleji k jiné kartě. Procvičování slovní zásoby a výslovnosti, pozornosti a postřehu.

Homework:
WB: P 94, 101 (Work Book/učebnice: strana 94 a 101)
Vypracovat do: 14. 04. 2026

• Rozehřátí: opakujeme si, jaké známe sporty.
• Otázka dne:  který sport máte nejraději a proč?

Notebook: podle obrázků na tabuli a slov v nabídce určujeme, které sporty tam jsou vyobrazeny a zapisujeme je do sešitu: „Baseball, basketball, bootball, ice hockey.“

Zadání nového domácího úkolu (přes Velikonoce žádný nebyl).

• Učebnice SB P 94, Unit 8: Sports Club
• Seznámení s tématem, druhy sportů a co k nim potřebujeme.
• Cvičení 1: poslech a hlasité opakování nové slovní zásoby (sporty).
• Cvičení 2: poslech a opakování vět v rytmu rýmované písně.

Gramatika: –ing forma: „I like playing volleyball. Playing volleyball is fun. I don’t like swimming. Swimming is boring.„

Učebnice SB P 95: Cvičení 1: k obrázkům přiřaď správné věty a vše si ověř při následném poslechu.

Play/go/do: trénujeme, k jakému sportu se přidává které ze tří sloves v nabídce play/go/do: „play tennis, go swimming, do ballet„.

Hot seat: zábavná hra v malé skupině, kdy student na židli má nad sebou kartičku ze slovní zásoby, kterou nevidí a ostatní studenti jej předvádí. Týmová práce, kdy se žáci domlouvají, jak budou obrázek prezentovat.

Flashcard game: žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na probírané téma, spojeno s kámen, nůžky, papír a pohybovou aktivitou.

Vyhlášení studenta měsíce března: Jonáš – gratulace od žáků i učitelů.