Rubrika: Roadrunners

Připomínáme homework due Monday, 21.10.: WB (Workbook) strana 13
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Test Party: Ve středu 23.10. máme v plánu napsat si opakování z Unit 1. Objeví se v něm slovní zásoba z této lekce (je potřeba, aby žáci uměli slovíčka i správně napsat), dále pak z gramatiky slovesa “have to/has to “a “like/likes/don’t like/doesn’t like”. Doporučujeme zopakovat si i aktivity, které se děti znají z předchozích let (např. play football, ride a bike, watch TV, paint a picture, play the piano, read a book, brush your teeth, have breakfast/lunch, wash your hand, go to school, atd.)
Circle Time: odpovíváme na otázky What are some things you have to do every day? What are some things your mom/dad has to do every day? např. I have to brush my teeth every day. My mom has to cook every day. My dad has to go to work every day.
Portfolio: píšeme tři věty o tom, co musíme dělat doma např. I have to eat lunch. I have to get dressed. I have to clean my room.
Bookwork: SB str. 18 cv. 1, 2, 3
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library, clue, code, before, after; shapes – pentagon, hexagon, triangle; side, angle
Other information:
Geometrical shapes – nápovědy Miss Lisy kreslíme tvary (circle, square, triangle, hexagon, heart).
School Subjects Song – zpíváme písničku o školních předmětech. Kdo by si chtěl znovu pustit doma, najdete ji zde.
Sentence Stacker – v online hře vybíráme věty, které jsou napsány správně, a  procvičujeme tak gramatiku k testu.
What’s Missing? – hrajeme hru s obrázkovými kartami a procvičujeme hláskování slovíček z Unit 1.
Do you like …? – ve dvojicích se navzájem ptáme a odpovídáme, jak moc máme rádi zadané aktivity např. Do you like playing football/ cooking/swimming/riding a bike/P.E. …? I love swimming. I like riding a bike. I don’t like plying football.

Homework due Monday, 21.10.: WB (Workbook) strana 13 (dnes jsme si vybrali WB ke kontrole domácího úkolu, dětem je vrátíme ve středu)
Library – prosíme o vracení anglických knih z knihovny. Děkujeme!
Circle Time: odpovídáme na otázky ohledně obliby školních předmětů „Do you like Maths, Art, P.E., …? I like/love/ don’t like/really don’t like Maths, Art, P.E. …“
Portfolio: podle nápovědy Miss Lisy píšeme do sešitu názvy školních předmětů – in this subject you learn how to draw and paint (Art); in this subject you earn about numbers (Maths); in this subject you learn about playing the guitar (Music); in this subject you learn about plants and chemicals (Science)
Bookwork: SB str. 14-15 čteme a díváme se na příběh + cv. 2 ; WB str. 14 cv. 2, 3
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library, clue, code, before, after
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme hláskování školních předmětů.
My schedule – vytváříme vlastní rozvrh a zapisujeme do něj školní předměty. Poté se dělíme na skupiny a odpovídáme na otázky např. „What school subjects do you have on Tuesday? What subject/subjects do you have before/after English?“ apod.
Telephone – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní školních předmětů.

Připomínáme homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 10, 11 a 12 cv. 3. Také prosíme o vracení anglických knih z knihovny – datum navrácení je středa 16.10.
Circle Time: odpovídáme na otázky „What do you like/love/don’t like/really don’t like doing? What does your mom/dad like/love/don’t like/really don’t like doing? „
Portfolio: doplňujeme do vět správný tvar slovesa: I like___(listen). She likes___(dance).My brother likes___(paint). I love___(swim).
Bookwork: SB str. 12 cv. 1, 2; WB str. 12 cv. 1; SB str. 13 cv. 1, 2, 3, 4
Grammar: vazba “have to + sloveso v infinitivu” = muset
tvary: I/you/we/they HAVE to …   ALE POZOR! he/she/it HAS to …
např. You have to wear a school uniform. I have to bring my books to school. He has to wash his hands.
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian, library
Other information:
Dnes si žáci odnesli domů opravený test z Unit 0.

Homework due Monday, 14.10.: WB (Workbook) strana 10, 11 a 12 cv. 3
Circle Time: procvičujeme nová slovíčka z Unit 1 a jejich hláskování; říkáme si, co je náš oblíbený předmět (What’s your favourite school subject? My favourite school subject is …); podle slovního popisu vyučující hádáme, o jaký předmět se jedná např. In this subject you run, jump or throw the ball. – P.E.)
Portfolio: doplňujeme chybějící písmena do slovíček: E_gl__h = English; _eo_r_p_y = Geography; _us_c = Music, H_st_r_ = History; S_i_nc_ = Science)
Bookwork: SB str. 10 cv. 2 – posloucháme rozhovor mezi Benem a Lucy a opravujeme věty
SB str. 11 cv. 1, 2, 3, 4 – posloucháme rozhovor mezi Zoe a Adamem a píšeme, kdo říká uvedená tvrzení (cv. 1); určujeme správný slovosled ve větách (cv. 2); díváme se na krátké video o gekonovi Gregovi a dozvídáme se, co rád a nerad dělá (cv. 3); ve dvojicích se ptáme, zda děláme aktivity rádi (cv. 4)
Grammar: 
slovesa vyjadřující oblibu nějaké aktivity – LOVE (mám velmi rád/miluji), LIKE (mám rád), DON’T LIKE (nemám rád), REALLY DON’T LIKE (opravdu nemám rád)
like/love + -ing např. I like listening to music. We like singing. They love dancing.
!Pozor: He/she/it likes/loves + -ing např. He likes climbing trees. She loves playing the piano.
zápor: don’t like/really don’t like + -ing např. I don’t like singing. They don’t like drawing.
!Pozor: He/she/it  doesn’t like/really doesn’t like + -ing např.She doesn’t like playing football. He really doesn’t like cooking.
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History, librarian
Other information:
Face Game – s pomocí kartiček s tvářemi vyjadřujícími oblibu procvičujeme tvoření vět např. I like dancing. I don’t like singing. I love jumping. I really don’t like running. apod.
Flashcards Game – procvičujeme názvy školních předmětů

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán. Prosíme o procvičování nové slovní zásoby z Unit 1 např. pomocí videí k domácí přípravě a opakování, která najdete na této stránce (výše).
Bookwork: SB str. 10 cv. 1 – začínáme novou lekci, Unit 1, a seznamujeme se s novou slovní zásobou; procvičujeme její výslovnost a říkáme si, co se v jednotlivých školních předmětech učíme nebo děláme
Unit 1 vocabulary:  school subjects, English, Maths, Geography, Science, I.T., Music, Art, P.E., History
Other information:
Po krátkém zopakování slovíček a fráze „to be good at…“píšeme testík z unit 0.
Crosswords – do křížovky doplňujeme čísla.
Library – půjčujeme si knihy z naší anglické knihovny a rozdáváme k nim i „Book report“. Jeho vypracování není povinné, ale budeme za něj rády. Datum navrácení knih je za dva týdny, tj. ve středu 16. října.
Ocenili jsme také našeho studenta měsíce září – ještě jednou moc gratulujeme!

Homework: žádný písemný domácí úkol nebyl zadán, ale prosíme o zopakování si Unit 0 na středu.
Test Party: Ve středu (2.10.) máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“. 
Circle Time: ve dvou skupinách procvičujeme čísla a frázi „be good at….“ – říkáme si, zda napsaná čísla jsou správná (Is this number 51? Yes, it is,/No, it isn’t; odpovídáme na otázky např. Are you good at dancing? Yes, I am./No, I am not. apod.)
Portfolio: píšeme do sešitů věty o tom, v čem jsou naši členové rodiny dobří např. My mom is good at cooking. My dad is good at playing football. My sister is good at swimming.
Grammar – doplnění přídavná jména přivlastňovací: přivlasňujeme-li dvěma osobám, píšeme apostrof a „s“ až za druhé jméno např. John is Jana and Pavel’s son.
Unit 0 vocabulary: 
upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21 – 100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Magnetic Letters – procvičujeme spellování čísel a členů rodiny (40, 28, 100, grandparents, grandmother, son, daughter, brother, aunt, uncle, cousins)
Family Tree – kreslíme rodokmen (buď vlastní nebo si jej sami vymýšlíme) se jmény a doplňujeme popisy (father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, apod.)
Number Domino – k číslicím hledáme čísla napsaná slovy a tvoříme řadu. Moc děti chválíme, šlo jim to pěkně!
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách

Připomínáme homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 6 cv. 2 a str. 7 (celá).
Circle Time: ve dvou skupinách procvičujeme čísla – počítáme po deseti od 0 do 100 a nazpět, dále od 100 do 0
Test Party: Příští středu (2.10.) máme v plánu napsat si opakování z Unit 0. Objeví se v něm čísla 1-100 (je potřeba umět je i správně napsat), slovní zásoba na téma rodina, přivlastňovací zájmena vyjadřující příbuzenské vztahy a vyjadřování, zda je někdo v něčem dobrý či ne – vazba „to be good at/not to be good at“. 
Portfolio: doplňujeme do slov chybějící písmena a píšeme do sešitů (např. d__ns_a_ = downstairs, _ou_te_n = fourteen, t_ent_ – tw_ = twenty-two, c_l__r = cellar, apod.)
Bookwork:
SB str. 8-9 cv. 1, 2, 4 – sledujeme na videu a čteme nahlas příběh, jak Ben a Lucy nachází ve sklepě hradu knihu, kterou se jim Horax a Zelda pokusí vzít (cv. 1); určujeme, zda jsou uvedená tvrzení pravdivá či ne a společně kontrolujeme (cv. 2); fonetika – výslovnost krátkých samohlásek (short vowels) a, e, i, o, u (cv. 4)
WB str. 8 cv. 1, 2; str. 9 cv. 2 – podle příběhu doplňujeme do vět slova z nabídky (cv. 1); podle situace na obrázku kroužkujeme správné odpovědi (cv. 2); ústně procvičujeme samohlásky (str. 9 cv. 2)
Unit 0 vocabulary: 
upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21 – 100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Short vowels – ve skupinách vymýšlíme slova, která obsahují krátké samohlásky podle zadání, a porovnáváme si je (např. „a“ – chat, apple; „e“ Czechia, elephant; „i“ India, skip; „o“ stop, shop; „u“ up, upstairs, under, apod.)

Homework due Monday, 30.9.: WB (Workbook) strana 6 cv. 2 a str. 7 (celá). Také prosíme o procvičování psaní členů rodiny – především slovíčko „daughter“ je pro děti obtížné.
Kdo dnes nepřinesl vypracovaný domácí úkol nebo jej neměl celý, prosíme doplnit do středy 25.9. Děkujeme!
Circle Time: z aktivit na obrázcích (flying a kite, doing puzzles, playing basketball, climbing trees, playing football,…) si vybíráme tu, ve které jsme dobří a ve které ne, a říkáme svým spolužákům (např. I’m good at flying a kite. I am not good at playing basketball).
Portfolio: opravujeme věty na tabuli a píšeme do sešitů (Tom is Simon‚s father. Simon is Tom‚s son. Anna is John‚s mother.)
Bookwork: SB str. 7 cv. 1, 3 – díváme se na rodokmen („Family Tree“) a čteme si, kdo má ke komu jaký vztah; kroužkujeme správné členy rodiny ve větách (cv.1); díváme se na video o Gregovi a Gině (cv. 3) a dozvídáme se, v jakém rodinném vztahu jsou
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousins; grandson, granddaughter
Other information:
Checking homework – společně kontrolujeme domácí úkol
„I’m good at“ Worksheet – ptáme se svých spolužáků, v čem jsou dobří (What are you good at?) a zapisujeme odpovědi do pracovního listu; poté si společně říkáme, kdo je v čem dobrý (např. Honza is good at playing football. Anna is good at snorkelling. ..)
Family Tree – kreslíme na tabuli rodokmen a popisujeme rodinné vztahy
Telephone (obdoba naší hry „Tichá pošta“) – ve dvou týmech si „posíláme vzkaz“ a poslední člen týmu jej píše na tabuli; procvičujeme tak psaní členů rodiny

Připomínáme homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Introduction and Circle Time: opakujeme počítání do 100 s pomocí písničky a ptáme se navzájem, v čem jsme a nejsme dobří (What are you good at? I’m good at dancing, singing … What aren’t you good at? I’m not good at cooking, playing the piano ,,,)
Portfolio: doplňujeme čísla do číselných řad a píšeme je slovy např. 13 ___ 15 (fourteen); 83 ___ 85 (eighty-four); 29 ___ 31 (thirty)
Bookwork: SB str. 6 cv. 1 – čteme text písničky a poté zpíváme; říkáme si, v čem jsou Ben a Lucy dobří
Grammar: 
přídavná jména přivlastňovací (přídavné jméno + ’s )– používáme k vyjadřování rodinných vazeb např. Lisa’s brother; Martin is Anna’s brother. Jana is Ondra’s mother. Paul is Peter’s uncle.
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer, clue; family, grandparents – grandfather, grandmother; parents – mother, father; son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin
Other information:
Unscramble the sentences – ve dvojicích sestavujeme věty ve správném slovosledu a procvičujeme vazbu „to be good at“
Number Dobble – soutěžíme ve dvojicích, kdo najde stejná čísla na hracích kartách
Correct the sentences – na pracovním listu hledáme chyby ve větách a opravujeme je; procvičujeme opět vazbu „to be good at/not to be good at“

Homework due Monday, 23.9.: WB (Workbook) strany 4 a 5 (celé). Také prosíme o smazání kódů z učebnic a registraci do platformy Cambridge One (pro ty, kdo ještě nemají). Děkujeme!
Circle Time: ptáme se navzájem, jak se dnes máme (How are you feeling today? I’m happy, angry, sad, sleepy, tired, silly…); počítáme po desítkách do 100 a nazpět
Portfolio: píšeme slovy do sešitu čísla (9, 19, 90, 3, 13, 30) a poté společně hláskujeme
Bookwork: SB str. 5 cv. 1, 2, 3, 4 – doplňujeme podle obrázků, v jakých aktivitách jsou Ben a Lucy dobří; dáváme slova ve větách do správného pořadí; díváme se na krátké video o gekonovi Gregovi a zjišťujeme, co umí a naopak, co mu nejde; podle obrázku tvoříme věty s „to be good at“/“not to be good at“
Grammar: 
TO BE GOOD AT (být v něčem dobrý, něco dobře umět) X NOT TO BE GOOD AT (nebýt v něčem dobrý)
např. I am good at dancing. (Umím dobře tancovat.) He is good at swimming. (Umí dobře plavat). They are not good at riding a bike. (Neumí dobře jezdit na kole.)
Unit 0 vocabulary: upstairs, downstairs, cellar, číslovky 21-100; castle, explorer
Other information:
Classroom Poster: dokončujeme tablo naší skupiny. Moc se nám povedlo a těšíme se, až bude viset na chodbě školy společně s tably dalších skupin.
Magnetic Letters – pojmenováváme, co je zobrazeno na obrázkové kartě a poté sestavujeme z magnetických písmen. Procvičujeme si tak spellování slovní zásoby z Unit 0.
Class Dojo – seznamujeme se s novým systémem hodnocení, který budeme při hodinách používat.