Zahráli jsme si Blind Artist.
Zopakovali jsme minulý prostý čas (I played) a minulý průběhový čas (I was playing), děti vytvářely vlastní věty.
Portfolio: Děti doplňovaly předložky(Mum hates going shopping __ Sundays.)
Učebnice: SB str. 50-1, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo.
Hráli jsme Spell or Slime na procvičení slovní zásoby.
Děti vyplňovaly pracovní listy na procvičení gramatiky.
13. 1.
Pustili jsme si písničku Animal Freeze.
Zopakovali jsme slovíčka a věty s I’m going to___ to ___.
Portfolio: Děti doplňovaly věty ( I’m going to the library to _____).
Učebnice: SB str. 50-1, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Připomněli jsme si slovíčka excited, scared, angry, happy.
Hráli jsme Sentence Stacker na procvičení gramatiky.
Děti vyplňovaly pracovní listy s určováním pořadí ve větách a cvičením na předložky opposite, near, below, above.
8. 1.
Homework: WB str. 47 (celá) do středy 15. 1.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 22. 1.
Zahráli jsme si Blind Artist na procvičení slovíček.
Připomněli jsme si předložky in, on, at.
Portfolio: Děti doplňovaly předložky do vět (____ my birthday, I open presents.)
Učebnice: SB str. 48, cvičení 1 a str. 49, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: Věty využívající současně minulý prostý čas (I played) a minulý průběhový čas (I was playing). Např. I was lying on the floor, when a man opened the door – Ležel jsem na podlaze (delší dobu), když muž otevřel dveře (najednou, „narušil“ tím mé ležení).
8. 1.
Homework: WB str. 47 (celá) do středy 15. 1.
Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je středa 22. 1.
Pustili jsme si písničku na zopakování dnů v týdnu.
Připomněli jsme si slovíčka, která jsme se naučili v pondělí a trénovali jsme předložky opposite, near, below, above.
Portfolio: Děti doplňovaly slovíčka do vět (People go to a ____ to get money.)
Učebnice: SB str. 48, cvičení 1 a str. 49, cvičení 1, 2, 3, 4.
Grammar: fráze I am going to…. to…, říkající kam jdeme a co tam budeme dělat (např. I’m going to the market to buy some apples.)
Hráli jsme kvíz na procvičení předložek s pomocí mazacích tabulek.
Hráli jsme novou hru Around the World – děti závodily v hádání slovíček a postupně se posouvaly po třídě.
6. 1.
Pustili jsme si písničku Action Stars.
Povídali jsme si tom, co jsme zažili o vánočních prázdninách.
Portfolio: Zopakovali jsme si minulý čas, děti doplňovaly slova do vět (They _____ eating at 6 o’clock.)
Učebnice: SB str. 46, cvičení 1, 2 a str. 47, cvičení 1, 2, 3. Seznámili jsme se s novou slovní zásobou, povídali jsme si o různých dopravních prostředcích. Vysvětlili jsme si novou gramatiku a koukali na video o Gregovi.
Grammar: předložky pojící se s časem – in (in December, in 1991, in summer, in the morning), at (at six, at night), on (on Monday).
Zahráli jsme si Pictionary – děti kreslily slovíčko na tabuli a ostatní ho hádali.
Zahráli jsme si Around the World – děti závodily v hádání slovíček a postupně se posouvaly po třídě. Zopakovali jsme si slovíčka z předešlých lekcí.
6. 1.
Pustili jsme si Freeze Song.
Povídali jsme si tom, co jsme zažili o vánočních prázdninách.
Portfolio: Zopakovali jsme si časy, děti doplňovaly slova podle obrázků (It’s a ____ ____ twelve)
Učebnice: SB str. 46, cvičení 1, 2 a str. 47, cvičení 1, 2, 3. Seznámili jsme se s novou slovní zásobou. Vysvětlili jsme si novou gramatiku a koukali na video o Gregovi.
Grammar: předložky opposite (naproti), near (blízko), below (pod), above (nad). Používali jsme je ve větách (např. The school is opposite the park).
Zahráli jsme si kvíz – děti hádaly o které místo se jedná a psaly slovíčka na mazací tabulku.
Zahráli jsme si Simon Says.
18. 12.
Zahráli jsme si vánoční Blind Artist.
Děti zdobily vánoční stromeček na tabuli.
Hráli jsme hry (např. bingo, codebreaker), vybarvovali vánoční přání a pouštěli si vánoční hudbu.
Dívali jsme se na A Charlie Brown Christmas.
Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.
Rozdali jsme dětem vyplněné testy.
Přejeme vám spolu s Elizabeth krásné Vánoce a těšíme se až se po novém roce uvidíme.
18. 12.
Pustili jsme si písničku You’re a Mean One, Mr Grinch.
Děti zdobily vánoční stromeček na tabuli.
Hráli jsme hry (např. bingo), vybarvovali vánoční přání a pouštěli si vánoční hudbu.
Dívali jsme se na A Charlie Brown Christmas.
Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.
Rozdali jsme dětem vyplněné testy.
Přejeme vám spolu s Elizabeth krásné Vánoce a těšíme se až se po novém roce uvidíme.
16. 12.
Knihovna: Prosíme, aby děti, které zatím nevrátily knihy, je přinesly.
Zahráli jsme si Human Knot.
Mluvili jsme o zážitcích s využitím minulého času (I was buying christmas sweets...)
Portfolio: Děti tvořily minulý čas.
Napsali jsme si test a zkontrolovali domácí úkol.
Luštili jsme osmisměrky a hráli hry na interaktivní tabuli s vánoční tematikou.
16. 12.
Knihovna: Prosíme, aby děti, které zatím nevrátily knihy, je přinesly.
Pustili jsme si písničku The Grinch Dance.
Mluvili jsme o Vánocích a činnostech, které je doprovázejí.
Portfolio: Zopakovali jsme si učivo z minulé lekce (never, always, určování času)
Luštili jsme zašifrované vzkazy a osmisměrky.
Na interaktivní tabuli jsme hráli pexeso s vánočními slovíčky.
Hráli jsme novou hru Heads Up 7-Up.
Vyprávěli jsme si příběh o Gruffalovi.