Rabbits

Homework: Dnes nedáváme!

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – “Rabbit Turtle Rodeo!” 🐰🐢 Fast or Slow Dance Game | Danny Go! Songs for Kids

Portfolio:  Read and draw: The Easter Bunny is wearing sunglasses, jeans, and a yellow shirt. He’s got 4 eggs. He’s eating a carrot.

Activities :

Find the Easter Bunny – Prepositions of Place Game

Najdi deset rozdílů – Velikonoční zajíček.

4 rohy (4 corners) – velikonoční slovní zásoba.

A na závěr trochu výtvarného projevu: How To Draw A Big Mouth Easter Bunny – Folding Surprise

Homework: AB 71/1, 2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit Song (PB 67).

Portfolio:  flashcards na tabuli – děti si zapíší tří odpovědi „Write an animal that’s bigger than a dolphin/ has got big teeth/can fly.“

Bookwork:  PB 70, 70/1, AB 70/1.

Activities : Hot Seat: Na tabuli – flashcards – grasshopper, butterfly, hummingbird, sea turtle…jeden student si sedne k tabuli zády, ostatní mu popisují konkrétní zvíře z tabule, které musí uhádnout. K popisu používáme co nejvíce přídavná jména – ADJECTIVES.

Project: Vytváříme imaginární zvíře. Děti ho pojmenují, nakreslí jej a popíšou čtyřmi větami.

Vocabulary: Bird, bright, butterfly, camouflage, escape, grasshopper, hard, hippo, hummingbird, octopus, poisonous, sea turtle, shell, wings.

Homework: AB 68 – celá strana.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit Song – PB 67.

Portfolio:  Tha cat is quieter than the lion. The whale is bigger than the snake……

Bookwork:  PB 67/3 – vyskočíme, je-li to pravda, otočíme se, je-li to lež.

AB 67/1, AB 69. PB 68/1, Lock and Key Story PB 69.

Activities : Uvědomíme si, že vyslovované „f“ lze zapsat více způsoby. Kartičky s nápisy f, ff, ph, a gh umístíme různě po místnosti. Řekneme slovo a děti si musí stoupnout ke správné kartičce. Procvičujeme slova: giraffe, laugh, cough, frog, dolphin, funny, photographs, flamingo, elephant, phone, fly, false.

Telephone game – tichou poštou slovo dojde k prvnímu v řadě a ten je musí správně na tabuli zapsat.

Vocabulary: World, dolphin, kangaroo, lion, panda, shark, whale, parrot, bear, bat, jellyfish.

Grammar:    Druhý stupeň přídavných jmen: “-er than”. vyslovujeme /f/ a zapisujeme více způsoby: f, ff, ph, gh (funny, giraffe, dolphin, laugh).

Homework: AB 64 – celá strana.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – „The Animal Dance Game!“ 🐙🐊🐒 Would You Rather Brain Break | Danny Go! Songs for Kids   

Portfolio:  diktát – „spelling“ slov – jakmile některý student ví, řekne STOP! Název zvířete napíšeme na tabuli.

Bookwork:  PB 64/1, 2 PB 65/1 AB 65/1 (ve třech skupinách – lion, kangaroo, nebo bat). Na tabuli podtrhnou slova špatně napsaná a přepíšou větu správně. PB 66/1, 2 PB 67- Unit Song. AB 66/1, 2.

Activities : A whale is bigger than a penguin.

Vyvoláváme studenty – dáme jim flashcards s přídavnými jmény opačného významu. Žáci předvádí přídavná jména a tvoří věty.

Vocabulary: World, dolphin, kangaroo, lion, panda, shark, whale, parrot, bear, bat, jellyfish.

Grammar:   Druhý stupeň přídavných jmen “- er than” and good/better than, bad/worse than.

Dnes jsme psali TEST.

Homework: No HW.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – „Ka-Pow!“ Superhero Dance 💥🦸🏻‍♂️ Super Hero Brain Break | Danny Go! Songs for Kids

V rámci přípravy na test ještě opakujeme:

Pantomimicky předvádíme: “What’s the matter with him/her/them?” He’s/She’s/They’ve got…

Portfolio:  Zapisujeme si – What’s the matter with her? She’s got cough.

Po Testu je čas na hraní:

Házíme kostkou a podle obrázku na ní a flashcards, které si vybereme, skládáme příběh – procvičujeme slovní zásobu z lekce 6.

POZOR! PŘÍŠTĚ PÍŠEME TEST Z LEKCÍ 5 a 6.

Homework: AB 63/4.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – PB 57 (Unit 6 song).     

Portfolio:  I´m hungry. – Shall I get you some cake? I´m thistry. – Shall I get you a drink? I´m cold.- Shall I get you a jacket?

Bookwork:  AB 61/1, PB 63/2, 63/3 – pracujeme ve dvou skupinách, PB 55/1 – na podložce v kroužku, AB 63/3.

Activities : Hot Potato– procvičujeme „spelling“. Opakujeme slovní zásobu –  Silent words – slovo vyslovujeme jen pomocí úst, bez hlasu, ostatní se jej snaží odezírat ze rtů.

Vocabulary: Countryside: Field, forest, grass, lake, leaf/leaves, picnic, plant, river, rock, waterfall.

Přídavná jména: bad, good, cold, hot, fat, thin, weak, strong, loud, quiet, hungry, thirsty, tired.

Grammar:    Shall I…?

Homework: AB/58.

Introduction: Opakujeme si slovíčka s minulé lekce z oblasti Countryside a k tomu odpovídající pohyby, které jsme k nim vymysleli.         

Portfolio: Trénujeme „spelling“ – Píšeme podle diktátu.

Bookwork:  AB 59, 57/2, PB 58 – Trénujeme výslovnost /r/ (river, grass, forest) na dvě skupiny. Lock and Key Unit Story PB 59 – čtení, porozumění, rozdělení rolí mezi děti.

Activities: Opakujeme přídavná jména – podle Flashcards předvádíme a hádáme. Ti co se snaží uhádnout, musí zformulovat otázku a ten, kdo předvádí, na ni následně odpovídá: “Are you (hungry)?” “Yes, I am. / No, I’m not.”

Procvičujeme slovní zásobu online – KB 3 Unit 6 definitions – Find the match.

Vocabulary: Countryside: Field, forest, grass, lake, leaf/leaves, picnic, plant, river, rock, waterfall. Přídavná jména: bad, good, cold, hot, fat, thin, weak, strong, loud, quiet, hungry, thirsty, tired.

Homework: 54/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou –The Counting by Threes Song | Counting Songs | Scratch Garden             

Portfolio: Read and Draw: Miss Jarmila and Miss Anna are having a picnic in the forest next to a lake.

Bookwork:  AB 54/1, 55/1, 56/1 PB 56 – poznej přídavné jméno a předveď jej.

Activities : Představujeme si novou slovní zásobu (PB 54)- vymýšlíme k ní odpovídající pohyby.

Swat it – plácni jako první na tabuli to správné slovíčko.

Dvakrát tlesknu – řeknu přídavné jméno – spolužák dvakrát tleskne – řekne jeho opak.

Procvičujeme otázku – “Shall I…?” I’m so hungry! Shall I get you a snack? / My desk is so dirty. Shall I clean it? / I’m cold. Shall I get you a blanket?/ I’m thirsty. Shall I get you some water?

Vocabulary: Countryside: Field, forest, grass, lake, leaf/leaves, picnic, plant, river, rock, waterfall. Přídavná jména: bad, good, cold, hot, fat, thin, weak, strong, loud, quiet, hungry, thirsty, tired.

Grammar:    Shall I…?

Homework: 53/1.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou –The Wiggle Dance ⚡️HYPERSPEED REMIX⚡️/// Danny Go! Songs for Kids       

Portfolio: What is the matter with…..? They’ve got a stomach-ache?

Potfolio II: Zadáme do páru dialogy – U doktora. Dialogy nejprve správně doplníme, poté v párech nacvičíme, prezentujeme.

Bookwork:  PB 52/1, 2AB50/1, 49/1,2, 51 – pracujeme v párech.

Activities : Pass the Clap –  Pass the clap around the classroom: vocabulary game – procvičujeme názvy nemocí.

Vytváříme plakát – o nemoci. Nemoc děti nejprve nakreslí a napíší seznam, co se při ní musí a nesmí.( “must” a “mustn’t“). Plakátky si vylepíme na nástěnku ve třídě.

Procvičujeme online na tabuli věty s Before a After.

Vocabulary: Remedy, essential oils, soup, herbal tea.   cold, cough, stomach-ache, headache, temperature, toothache, backache, earache.

Grammar:    I’ve got/He’s got/She’s got/They’ve got/We’ve got a …

Homework: 49/2, 50/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – PB 49 (Unit Song).

Portfolio: Napiš a nakresli: She’s got a cough. They’ve got a stomach-ache.

Bookwork:  PB 50/1 51 – PB 51- čtení a porozumění textu – ptáme se doplňujícími dotazy. AB50/1, 49/1,2, 51 – pracujeme v párech.

Activities : Opakujeme za pomoci Flashcards – nemoci – well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache. Procvičujeme stažené tvary: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got…  & vyslovujeme /z/, /v/ – I have got- I’ve got, He has got- He’s got. Všímáme si apostrofu.

Rozdáme kartičky do dvojic  – Žáci pantomimicky předvádí nemoci. Kdo uhádne – ukáže správnou kartičku a řekne celou větou: He’s/She’s/They’ve/We’ve got…

Vocabulary: Nemoci – Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.

Grammar:  I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… Zvuk /z/ (he’s, she’s) and /v/ (they’ve, we’ve) Lock’s Sounds and Spelling.

Homework: AB 47/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 5 Song PB 49/2.

Portfolio: scrambles – gel (leg), chtosma (stomach), cabk (back) – zapisujeme správně zpřeházené hlásky.

Bookwork:  PB 48/1 AB 46/1,2, 48/1.

Activities : Opakujeme si části těla- ear, tooth, back, stomach, head, foot, hair, eye, mouth, shoulder, nose, hand, leg, arm.  Flashcards – nemoci – What’s the matter? Vyvoláme studenta a zašeptáme mu písmeno (a-h). Předvede nemoc a ptáme se třídy: „What’s the matter with him/her?” Třída odpovídá: “He’s/She’s got…” Vyslovujeme Must/mustn’t ( u „mustn’t“ není první „t“ ani slyšet). Snatch it – Pantomimicky předvádíme nemoci a části těla.

Vocabulary: Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.

Grammar:  What’s the matter (with him/her)? He’s got… She’s got… Must and mustn’t.

Homework: není.

Na začátku zkontrolujeme domácí úkol z minulé hodiny a ještě si látku zopakujeme předtím, než přejdeme k psaní Testu:

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Go Bananas! | Camp Song | Scratch Garden.

Portfolio: Opakujeme denní rutinu: I get dressed at seven. School starts at eight.

Activities : Fruitbasket turnover: Místa si vymění ti, kteří se shodnou na tvrzení, např.: “I’ve got…” “I like…” “My favorite ____ is ____.” “I’m wearing….”.Kostka: vymýšlíme věty, z kterých skládáme příběh na základě symbolů, které si hodíme na házecí kostce.

Other informations: Dovolte mi oznámit, že Leap organizuje tento rok již třetí příměstský tábor, který povedou naše paní učitelky. Těší se na vás Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea a Miss Alice. Některé z nich děti jistě znají.

Přidávám sem tedy podrobné informace včetně přihlášky.

LEAP English Day Camp

4. – 8. srpna 2025

Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.

!!!!! Dnes opakujeme, příští hodinu píšeme test z lekcí 3 a 4 !!!!!!!

Homework: AB 41, 45 – celé strany.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 4 Song Karaoke verze – PB 39/2.

Portfolio: Procvičuje místa ve městě a odpovídáme na otázky: Where do you go to see, to borrow….to the cinema, library….

Bookwork:  PB 40/1,  Unit Story – AB 40/1,2, 43/2, 44/1 – opakujeme příslovce frekvence- always, sometimes, never.

Activities : Hot potatoe – procvičujeme „spelling“ slov – bear, pear, hair, chair, where, there. Around the Word.

Vocabulary: Místa ve městě: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, car park. Předložky o místech: Next to, opposite, in front of, behind, between, nové: bank robber.

Grammar:  Sounds and Spelling: “ere”, “ear”, “air” (bear, pear, hair, chair, where, there).

Homework: AB 36/2, 38/2

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Penguin Dance | Brain Breaks | Jack Hartmann.

Portfolio: Procvičujeme „spelling“ – diktujeme, děti se snaží uhádnout co nejdříve, co je to za slovo, a pak spelling dokončí.

Bookwork:  PB 38/1, 39-Unit song, AB 38/1, 39/1,2 – ústně.

Activities : Čas na vyprávění.  – “Davidova čepice”- Čteme si příběh nahlas, poté řadíme obrázky dle spávného pořadí. “Snatch it” – předvádíme pantomimicky aktivity z denní rutiny- vstávat, čistit si zuby, snídat, chytat autobus, jít do školy…..

Procvičujeme předložky a místa ve městě. Kreslíme na tabulku.

Vocabulary: Místa ve městě: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, car park. Předložky vzhledem k místům ve měste: Next to, opposite, in front of, behind, between.

Grammar:  Použití slovesa “must”: „Simon must be quiet in the library.“

Library: Některé děti si nadšeně půjčují knihy, jiné méně, budeme je proto více motivovat, aby se nebály si knihu půjčit, a prosíme o to i vás. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může dítě vybrat jen tu část knihy, která se mu zdá nějak zajímavá. Nechceme děti stresovat závazkem, spíše o to naučit je s knihou pracovat a najít si k ní k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si knihu vybrat, přinést si ji domů, najít si na ní čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a tak ji zase vrátit. Ke knize dostávají děti Formulář (zápis z četby), který když vyplní, získávají body navíc, které se pak odráží i v celkovém hodnocení žáka.

Other informations:  Příští týden budeme opakovat a týden poté budeme psát Test z lekce 3 a 4.

NO Homework toady.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – „The Gingerbread Cookie Dance!“🎄/// Danny Go! Christmas Songs for Kids

Portfolio: Procvičujeme předložky. Kreslíme „Gingerbreadmana“ před supermarketem.

Bookwork:  AB 37/1, PB 36/3 – předložky – Next to, opposite, in front of, behind, between, 37/1,2.

Activities: slap board na dva týmy – procvičujeme slovíčka: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, car park.

Christmas time: Film a popcorn: 🎄 A Garfield Christmas Special ❄️ Garfield & Friends ☃️

Homework do středy 18.12.: AB 35/1

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – „Santa Freeze Dance!“ 🎅🏼❄️ /// Danny Go! Christmas Songs for Kids

Portfolio: Procvičujeme příslovce frekvence – every day, always, sometimes, never.

Bookwork:  PB 33 – Lock and Key – porozumění poslechu, rozdělujeme si role a odpovídáme na otázky. PB 34/1, 35/4, 34/3 AB 33, 35/2, 34/1, 31/1 – Bingo.

Activities : Diskuze ve skupinách – porozumění textu, dále hovoříme o naší denní rutinně. Opakujeme si čas – učíme se výraz „půl“ – half past – Interactive Clock | Telling Time | Analog & Digital | Toy Theater 

Vocabulary: Slovní zásoba z lekce: Nové (z příběhu o Lock and Key): reporter, pyjamas, to follow (z videa 34/1): astronaut, space, spacesuits, sleeping bags, to float Čas: půl – half past.

Homework do středy 11.12.: AB 30/2, 32/2.

Portfolio: Opakujeme denní rutinu a čas:  I wake up at six o´clock……

Bookwork:  PB 29/1, 31/1 – v párech AB 30/1

Activities : Na tabuli doplňujeme flashcards  na procvičení slovíček before a after.

Vocabulary: Dny v týdnu: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Příslovce frekvence: always, sometimes, never, every day, How often…?

Other informations: Dětem domů posíláme opravené testy. Můžete si je nechat.

Homework do středy 4.12. : AB 28/2, 29/1.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písní – The Wiggle Dance ⚡️HYPERSPEED REMIX⚡️/// Danny Go! Songs for Kids               

Portfolio: Kreslíme – Stella si dělá domácí úkol ve 4 hodiny. –  Učíme se slovíčka z denní rutiny a čas.

Bookwork:  PB 28/1 (poslouchej a pošeptej spolužákovi), PB 28/3(poslouchej a přehraj), PB 29/1 – Unit song, AB 28/1, 29/2.

Activities : Board slap – nová slovíčka s flashcards. Pantomima – přehráváme aktivity denní rutiny. V kolik hodin tu kterou aktivitu konáme? Vysvětlujeme si  a procvičujeme nová slovíčka before a after.

Vocabulary: Daily routine: catch the bus, do homework, get dressed, get undressed, get up, put on, take off, wash, go to bed, go to school, have a shower, wake up, have breakfast/lunch/dinner, every day  before/after. Times with o’clock

Grammar: Present simple for routines

No Homework today, píšeme Test.

Před testem ještě krátké opakování:

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písní: „Ka-Pow!“ Superhero Dance 💥🦸🏻‍♂️ Super Hero Brain Break | Danny Go! Songs for Kids         

Portfolio: Odpovídáme Pravda/Lež – rodinný strom – provičujeme příbuzenské vztahy – uncle, aunt, daughter…

Activities : Around the World – opakujeme slovní zásobu.

Vocabulary: Units 0-2 (Hello!, Family Matters, Home sweet home). Čísla -„spelujeme“ -teens a -tens (např. seventeen, eighteen, twenty, thirty, forty,fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred)

Grammar: Units 0-2

Píšeme test a ve zbytku hodiny hrajeme hry a půjčujeme si knihy z knihovny. Ideálně prosíme moc o jejich vrácení do 4.12.

Homework do středy 20.11. AB 27/3, 4.

Příští týden budeme psát test: Starter Unit, Unit 1, Unit 2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písní Unit Song, PB 13.

Portfolio: Opakujeme family tree a odpovídáme, je-li to pravda či lež. Příklad otázek: 1. Brad’s parents are called Alan and Martha. 2. Will and Pat’s son is called Brad. 3.Jenny’s uncle is called John……

Bookwork: PB: 26, AB 26/1,2 a 27/3.

Activities : Zapisujeme číslovky. Opakujeme slovíčka z předchozích lekcí. Duel – kdo dřív řekne….

Vocabulary: Lekce 0-2 (Hello!, Family Matters, Home sweet home). Čísla- „spelling“ -teen nebo -ty, např. seventeen, eighteen, twenty, thirty, forty,fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred).

Grammar: Lekce 0-2.

Homework do středy 13.11. AB 21/2, 23.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písní – The Counting by Tens Song | Counting Songs | Scratch Garden.

Portfolio: Zapisujeme číslovky – akcentujeme rozdíly – 13 thirteen vs. 30 thirty atd.

Bookwork: PB: 22/1, 23 – čtení a porozumění, rozdělujeme si role a čteme nahlas. AB 21/1, 22/1, 22/2.

Activities : Frogs on a log – skáčeme na tu správnou stranu ohledně správného vyslovování číslovek 13 vs 30, 15 vs 50….Bingo – prcovičujeme číslovky „teen“ vs. „ty“.

Vocabulary: Numbers 13-100. Review: City, town, village, balcony, basement, downstairs, upstairs, flat, lift.

Grammar: Long /i/ sound (see, street, thirteen, bees, green, trees, etc.)

Other Information: Za 14 dní – 20.11. budeme psát test na: Starter Unit, Unit 1, Unit 2. Příští týden budeme procvičovat.

Homework do středy 6.11. AB 19/2, 20/2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali tématickou písní – „The Creepy Crawl!“ Dance Song 🕷🎃 /// Danny Go! Kids Halloween Trick or Treat Music.

Portfolio: Kreslíme ducha v suterénu – nové slovo: basement.

Bookwork: PB: 19/1, 20/1 AB 18/2,20/1.

Activities : Board slap (plácačkou na tabuli na rychlost) – nová slovíčka z oblasti bydlení. Hot potatoe (rychle si přehazujeme míč, u koho zůstane, říká…) na procvičení frází: Do you live…? Is there…?

Vocabulary: City, town, village, balcony, basement, downstairs, upstairs, flat, lift.

Homework do středy 23/10 – AB 16/1, 5/1.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali v kruhu opakováním přídavných jmen a názvů členů rodiny.

Portfolio: Zapisujeme správně zpřeházená písmenka názvu členů rodiny.

Bookwork: PB: 16/1, 2, AB 17/1.

Activities : Házíme si balónem a tvoříme fráze – I’ve got… I want + infinitive. Čteme si text, v kterém je popisován vzhled a přiřazujeme k obrázkům. Opakujeme členy rodiny na stránkách worldwall.net.

Vocabulary: Nové: cousin.

Grammar: I’ve got… I want + infinitive.

Other Information: Opět jsme využili naši knihovničku a některé děti si udělaly výpůjčku.

Homework do středy 16/10: AB 12/1, 13/1.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou Unit 1 Song (PB 13).

Portfolio: Napsali jsme si dvě věty, v kterých jsme stejně jako minule procvičili přivlastňovací přídavná jménem. Simon´s uncle – Simonův strýc.

Bookwork: PB: 14/2,3, 15 – Unit story – porozumění textu, čtení a rozdělní rolí  AB: 13/1, 15, 14/1,2,3.

Activities –  flashcards a board slap – učíme se nová přídavná jména – beard, moustache, curly, fair, straight. Ve zbytku hodiny jsme si ještě stihli zahrát online hru – https://wordwall.net/resource/5377868/kids-box-3/kb-3-page-13-unit-1.

Grammar: V jakých slovech vyslovujeme “er”- father, mother, brother, sister, daughter, dinner, baker, butter, flower, atd.

Vocabulary: Rodina: aunt, uncle, daughter, son, granddaughter, grandson, grandparents, parents Přídavná jména: Naughty, quiet, clever, funny, beard, moustache, curly, fair, straight.

Other Information: Pokud vaše dítě chybí, moc prosíme i tak, aby vypracovalo domácí úkol. Nejpozději do druhého dne od výuky najdete jeho zadání zde na stránkách. Děkujeme moc za spolupráci !

Homework do středy 9/10: Activity Book(AB) –  str.10/2, 11/2

Introduction – s dětmi jsme se přivítali písní – „Brand New Day!“ ☀️☁️ Good Morning Wake Up Dance | Danny Go! Songs for Kids

Portfolio – Napsali jsme si dvě věty s přivlastňovacím přídavným jménem. Stelina maminka – Stela´s mum…

Bookwork – PB: 10/1, 2, PB: 12/2   AB: 10/1, 11/2.

Activities –  flashcards v kruhu – na rodině Stars si procvičujeme příbuzenské vztahy – family tree, dále procvičujeme použití frází I want to infinitiv + I love/enjoy/like –ing, podle popisu identifikujeme příbuzenský vztah.

Grammar –  Like, love, enjoy + ing/nouns Want + infinitive

Vocabulary: Family: aunt, uncle, daughter, son, granddaughter, grandson, grandparents, parentsNaughty, quiet, clever.

Other Informations: Nezapomínejte prosím po 14 dnech půjčení, knihy vracet. Velká pochvala dětem, které nám již daly vyplněný formulář o knize. Některé z nich už si zase půjčily domu další knihu. Jsme moc rádi !

Homework due Tuesday, date 8.10.: Activity Book(AB) –  str. 10/1,2

Introduction – v kruhu jsme se přivítali procvičením fráze I like and I don´t like.

Portfolio – tvoříme věty se slovy slov before a after.

Bookwork – Pupils´Book (PB): str. 10/1,2 AB: 11/1.

Activities – board slap – procvičujeme na dvě družstva přídavná jména, také na papír popíšeme jednoho ze spolužáků, losujeme, čteme a hádáme, o koho jde: He/She is the boy/girl who has got…/is wearing…

Grammar and Vocabulary: Přídavná jména: boring, quick, exciting, busy, careful, difficult, easy, slow, terrible, brave. Vedlejší věty začínající vztažným zájmenem který – who.

Other Information: Nezapomínejte prosím po 14 dnech vypůjčení knihy, tuto vrátit. Velká pochvala dětem, které nám již daly vyplněný formulář o knize. Některé z nich si znovu půjčily další knihu. Jsme moc rádi!

Homework due Tuesday, date 2.10.: Activity Book(AB) –  str. 7/2 a 8/3

Introduction – S dětmi jsme se přivítali písničkou „Bouncing Time!“ Dance Song 🐰 | Brain Break | Danny Go! Songs for Kids

Portfolio: Doplňovačka – připomněli jsme si přídavná jména jako protiklad.

Bookwork – Pupils´Book (PB): str. 7 /1 – What is he/she doing?, PB: str.7 – Unit song, PB str. 8/1 – Příběh dvou detektivů Locka a Key – poslech. PB: str.9 – Unit story – poslech a porozumění, AB: 7/1, 8/1, 9/1.

Activities – Procvičujeme fonetiku – rozdíl mezi –ai a –ay (ride x play). Finger game – za zády schováváme ve dvojicích číslo, kdo řekne rychleji jejich součet, vyhrál. Pantomima – předvádíme činnosti a tvoříme celé věty v přítomném čase průběhovém.

Grammar: Fonetika a poslech – ai/(spider, ride, drive, nine, five); /ei/ (they, play, paint, eight, late), přídavná jména – opakování (big, small, fat, thin, new, old, long, short, young); have/has got.

Other Information: Těšíme se, že nám děti příští hodinu představí knihu, kterou četli.

Homework do středy 26.9..: Activity Book(AB) –  str. 4/cvičení 2 a str.6/cv. 2

Introduction – s dětmi jsme se přivítali písničkou The Wiggle Dance.

Portfolio: prohazování písmenek ve slově (word scramble).

Bookwork – Pupils´Book (PB): str. 4/1 – čtení – jak se kdo jmenuje, cvíčíme použití výrazu called  PB: 4/2 – procvičujeme ve dvojicích. PB: str.5 – procvičujeme „spelling“, PB 6/1 – zazpíváme si písničku a shlédneme video, písničkou si procvičíme předložky a přítomný čas průběhový.  Activity Book (AB): 4/1, 5/2, 6/1.

Grammar and Vocabulary:  How old are you? I am… What´s it/he/she called? Where is Alex? What is Lenny doing?

Other Information: Několik dětí si vypůjčilo z naší knihovničky knihy. Měly by je vrátit do 2/10. Dostali od nás Book Report, na který  se pokusí napsat, o čem kniha byla, stačí pět vět.

Introduction – přivítali jsme se písničkou, která nás seznámila s našim novým maskotem – králíkem.

Activities – v kruhu jsme se představili a vždy zaujaly určitou polohu či pohyb: What’s your name? My name is…I like...

Rules – připomněli jsme si pravidla chování a spolupráce ve třídě. Na stvrzení toho, že o nich všichni víme a budeme je dodržovat, jsme se všichni podepsali na Třídní certifikát, který teď visí na nástěnce a bude nám připomínat, k čemu jsme se upsali:-)

Portfolio – rozdali jsme si sešity , které jsme si zatím jen podepsali, případně vybarvili.

Bookwork – prohlédli jsme si učebnice a pracovní sešity, s kterými budeme celý rok pracovat.

Activity – v rámci her jsme si připomněli slovíčka z učebnice Kid’s Box 2.

Flashcards – Hrou „Kolem světa“ jsme si přiomněli naše známé postavičky z loňského roku.