Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 34 a 35 (Workbook – White book) na středu 3.12.
Intro: Ve dvou skupinách jsme pracovali na minulém čase. Děti měly za úkol doplnit a nahlas dokončit věty typu: „Yesterday when I got home from school I…“ a „This morning when I woke up I…“ a sdílet, co dělaly.
Portfolio: Děti pracovaly na portfoliu, na úkolech (plus dva bonusové úkoly).
Doplňovaly chybějící písmena v nových slovíčkách: f_ _ e → fire, _lo_d → flood, ol_c c_ _ → police car, Bonus: p_r_me_i_ → paramedic, a_b_la_ _ e → ambulance.
Vocabulary and Phrases UNIT 3: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Student’s book: V učebnici (Student’s Book) děti otevřely stranu 37. Nejprve jsme poslouchali nahrávku k cvičení 1 a děti zakroužkovaly / označily správné odpovědi, které jsme si poté společně zkontrolovali. Následně vypracovaly cvičení 2 a znovu jsme si ho společně prošli.Poté se děti přesunuly dopředu (do „rainbow“ zóny) a podívaly se na video k cvičení 3. Pokud byl čas, pracovaly ve dvojicích na cvičení 4 a na závěr odpovídaly na otázku: „What did you learn about your partner?“
Grammar: Past Continuous – MINULÝ ČAS PRŮBĚHOVÝ
1) Tvar
podmět + was / were + sloveso + -ing
- I / he / she / it was playing
- you / we / they were playing
Zápor: wasn’t / weren’t + -ing
Otázka: Was / Were + podmět + -ing?
2) Kdy ho používáme
Když mluvíme o činnosti, která probíhala v určitém konkrétním čase v minulosti.
- At 7 o’clock yesterday, I was doing my homework.
- At 8 p.m. last night, they were watching TV.
3) Další časté použití
- dlouhý děj přerušený krátkým:
I was watching TV when my mum called me. - dvě věci probíhají zároveň:
I was listening to music while I was doing my homework.
Workbook: V pracovním sešitě (Workbook) děti šly na stranu 37. Nejdříve vypracovaly cvičení 1 a společně jsme ho zkontrolovali. Poté děti vypracovaly cvičení 3, které se týkalo jich samotných, a následně jsme jejich odpovědi sdíleli v rámci celé třídy.
Other information/activities:
Letters – Procvičovaly pravopis nových slovíček pomocí písmen – skládaly správné tvary slov (např. fire, flood, ambulance, paramedic).
„Guess the sounds“ – Děti podle zvuku hádaly, o jaké vozidlo nebo situaci se jedná (např. siréna hasičského auta, ambulance apod.) za pomoci videa.
