Rubrika: Meerkats

REVIEW

Intro: Každé dítě si postupně vybralo jednu kartičku a mělo za úkol ostatním slovíčko popsat, aniž by ho přímo řeklo. Ostatní děti hádaly, o jaké slovo se jedná. Aktivita fungovala jako hra Taboo a byla zaměřená na opakování slovní zásoby, opisování významu slov v angličtině, mluvení v celých větách a aktivní zapojení všech dětí.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích s dokumentem zaměřeným na přítomný čas prostý. 

Student’s book: Děti pracovaly se Student’s Book na straně 120. Vypracovaly cvičení 1 a 2, která sloužila k opakování probraného učiva. Po dokončení jsme si odpovědi společně prošli jako třída a vysvětlili si případné chyby. Poté děti pokračovaly na straně 121, kde opět vypracovaly cvičení 1 a 2. Aktivita byla zaměřená na samostatnou práci s učebnicí, opakování gramatiky, čtení zadání s porozuměním a společnou kontrolu odpovědí.

Information/activities: 

Brain Break / Flashcard Game – Pokud zbyl čas, děti si mohly vybrat krátkou hru s kartičkami nebo pohybovou pauzu Minions Chase. Tato část sloužila k odlehčení hodiny, rozhýbání dětí a udržení pozornosti před další aktivitou.

Video – Connectors  Po přestávce jsme sledovali video zaměřené na používání spojek v angličtině. Děti postupně četly věty a odpovídaly na otázky. Procvičovaly tak čtení s porozuměním, správné používání spojek a tvoření logických vět.

Poté jsme pracovali se slidem v Canvě. Děti se hlásily a doplňovaly chybějící slova do vět. Aktivita byla zaměřená na opakování spojek because, and, so, but, porozumění větám a aktivní zapojení celé třídy.

Game – Irregular Verb Matching Pairs  – Na závěr děti hrály na tabuli hru Irregular Verb Matching Pairs. Jejich úkolem bylo hledat dvojice nepravidelných sloves, například základní tvar slovesa a jeho minulý tvar. Aktivita byla zaměřená na opakování nepravidelných sloves, paměť, rychlé rozpoznávání správných dvojic a gramatiku.

Review 

TEST UNIT 9: Dnes si děti odnesly domů TEST z UNIT 9. 

Intro: Na začátku hodiny jsme si povídali o minulém čase. Děti si mezi sebou pokládaly jednoduché otázky v angličtině, například: What did you do last night? / Co jsi dělal/a včera večer? nebo What school subjects did you have yesterday? / Jaké předměty jsi měl/a včera ve škole? Procvičovali jsme tak tvoření otázek a odpovědí v minulém čase. Zároveň jsme si povídali o jídle – co děti mají rády a co nemají rády, například: What foods do you like? What foods don’t you like? Děti si procvičovaly mluvení, porozumění otázkám a odpovídání celou větou.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Úkolem bylo doplnit chybějící písmena do slovíček z flashcards z tématu the world around us / svět kolem nás. Děti dostaly nápovědu, že se jedná o věci v přírodě nebo venku. Doplňovaly například tato slovíčka:

• _sl_n_ → island / ostrov 
• _ou_t_in → mountain / hora 
• _or_s_ → forest / les 
• _i_er → river / řeka 
• _il_a_e → village / vesnice 

Děti si tím procvičily spelling, slovní zásobu z lekce a schopnost poznat slovíčko podle chybějících písmen.

Student’s book: Děti otevřely učebnici na straně 118 a společně jsme vypracovali cvičení 1 a 2 jako opakování. Po dokončení jsme si odpovědi zkontrolovali společně ve třídě. Poté děti otevřely učebnici na straně 109 a pracovaly na cvičení 1 a 2. Následně jsme se podívali na video k tématu. 

Information/activities: 

Video – S dětmi jsme sledovali video International Weather Report, které bylo zaměřené na počasí v různých částech světa. Děti si procvičovaly slovní zásobu k tématu počasí, poslech a porozumění jednoduchým informacím v angličtině.

Activity – Děti pracovaly ve dvojicích na pracovním listu Let’s have fun with weather. Procvičovaly slovní zásobu k počasí a používaly ji v jednoduchých větách. Po dokončení jsme si pracovní list společně prošli a zkontrolovali odpovědi.

Game – Pictionary – Na závěr děti hrály hru Pictionary. Postupně chodily k tabuli, vybraly si jednu flashcard ze všech probraných unitů a měly za úkol slovíčko nakreslit. Ostatní děti hádaly, jaké anglické slovíčko obrázek představuje. Hra byla zaměřená na opakování slovní zásoby, rychlé vybavování slovíček, porozumění významu a spolupráci ve třídě.

Intro: Na začátku hodiny jsme se věnovali tématu camping / kempování, protože k tomuto tématu máme slovní zásobu z Unit 9. S dětmi jsme si o kempování společně povídali – co můžeme dělat v přírodě, co si s sebou bereme na výlet nebo do kempu a jaké aktivity jsou s kempováním spojené. Během povídání jsme opakovali slovíčka z lekce a děti se je snažily používat v jednoduchých větách. Procvičovali jsme tak slovní zásobu, mluvení a porozumění tématu. Zároveň jsme si zopakovali gramatiku much / many a rozdíl mezi počitatelnými a nepočitatelnými podstatnými jmény. Děti si připomněly, že many používáme s počitatelnými podstatnými jmény a much s nepočitatelnými podstatnými jmény. Procvičovali jsme tvoření vět a snažili jsme se slovíčka používat v kontextu tématu kempování.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Jejich úkolem bylo naplánovat výlet pro 11 lidí a napsat 6 věcí, které budou na výlet potřeba. Při práci měly využít slovní zásobu k tématu kempování a zároveň přemýšlet, zda jsou dané věci počitatelné nebo nepočitatelné. Procvičovaly si tak slovní zásobu, plánování v angličtině a správné používání výrazů much a many.

TEST UNIT 9: Děti psaly poslední test z Unit 9. Po dokončení testu mohly pracovat na křížovce. 

Vocabulary and Phrases UNIT 9: row a boat, sail a boat, dive into the water, dry your clothes, make a fire, make a raft, swing on a rope, put up a tent, collect wood

Information/activities: 

Telephone Whisper –  Děti se rozdělily do týmů a postavily se do řady. Prvnímu dítěti v řadě bylo pošeptáno anglické slovíčko. Děti si potom slovo postupně šeptaly mezi sebou až k poslednímu v řadě. Poslední dítě mělo za úkol slovo správně napsat na tabuli. Poté jsme společně zkontrolovali spelling i výslovnost. Hra byla zaměřená na poslech, správné porozumění, výslovnost, spolupráci v týmu a procvičení psaní anglických slovíček.

Game – Na závěr si děti mohly vybrat oblíbenou hru s flashcards. Hrály hry podle vlastního výběru a opakovaly si tak slovíčka ze všech unitů hravou formou. Procvičovaly výslovnost, význam slovíček a rychlé vybavování slovní zásoby.

TEST UNIT 9: Poslední test z UNIT 9 se bude psát ve středu  27.5.

Intro: Na začátku hodiny jsme procvičovali používání výrazů much a many. Na jedné straně místnosti byla tabule s nápisem much a na druhé straně tabule s nápisem many. Děti poslouchaly jednotlivá slova a podle toho, zda šlo o počitatelné nebo nepočitatelné podstatné jméno, se přesunuly ke správné tabuli. Procvičovali jsme například slova: water, hair, books, salt, bottles, tigers, rain, eggs, umbrellas, butter, apples, sugar, rice.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi 1–5 a pracovaly s Canva slide 2. Jejich úkolem bylo doplnit správnou odpověď much nebo many. Dále jsme tak upevňovali rozdíl mezi počitatelnými a nepočitatelnými podstatnými jmény.

Vocabulary and Phrases UNIT 9: row a boat, sail a boat, dive into the water, dry your clothes, make a fire, make a raft, swing on a rope, put up a tent, collect wood

Student’s book: Děti si otevřely Student’s Book na straně 112. Ve cvičení 1 přiřazovaly jednotlivé položky k seznamu a označovaly správné odpovědi. Poté jsme si pustili příběh a děti sledovaly text v učebnici a četly společně. Následně jsme pracovali s otázkami ve cvičení 2 – děti se hlásily a odpovídaly celými větami. Pokračovali jsme také cvičením 4 na straně 113.

Woorkbook: Děti si otevřely Workbook na straně 112. Nejprve samostatně vypracovaly cvičení 1 a poté jsme si odpovědi společně zkontrolovali. Následně pracovaly ve dvojicích na cvičeních 2 a 3, o odpovědích spolu diskutovaly a poté jsme je sdíleli společně s celou třídou.

Other information/activities: 

Video / Quiz – Děti si dále procvičovaly much a many pomocí krátkého videa a kvízových otázek. Postupně odpovídaly na otázky a upevňovaly si správné používání těchto výrazů v různých větách.

Activity / Reading – Pracovali jsme se slidovou prezentací. Každé dítě si přečetlo jeden slide nahlas. Procvičovali jsme tak čtení, výslovnost a porozumění textu. Poté jsme pokračovali další aktivitou, ve které děti popisovaly, co lidé na obrázcích dělají. Odpovídaly celými větami.

Game – Na závěr jsme hráli hru Taboo se slovíčky ze slovních kartiček. Děti chodily postupně dopředu, snažily se popsat dané slovíčko bez jeho přímého vyslovení a ostatní hádaly. Pokud zbyl čas, zahráli jsme si také hru Hot Potato.

Homework: Úkol je zadán –  strana 110 cvičení 3 a strana 111 cvičení 2 (Workbook – White book) na pondělí 25.5. 

TEST UNIT 9: Poslední test z UNIT 9 se bude psát ve středu  27.5.

Intro: Na začátku hodiny jsme hráli hru What’s missing? se slovními kartičkami z Unit 9. Děti si zopakovaly slovíčka z lekce a procvičovaly si jejich rozpoznávání a výslovnost.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi 1–5 a pracovali jsme s Canva slide 5. Úkolem dětí bylo doplnit správně much nebo many. Procvičovali jsme tak rozdíl mezi počitatelnými a nepočitatelnými podstatnými jmény a správné používání výrazů much a many.

Vocabulary and Phrases UNIT 9: row a boat, sail a boat, dive into the water, dry your clothes, make a fire, make a raft, swing on a rope, put up a tent, collect wood

Woorkbook: Děti si otevřely Workbook na straně 111. Společně jsme si pustili poslech ke cvičení 1 a děti doplňovaly chybějící slova do vět. Poté jsme si odpovědi společně zkontrolovali.

Other information/activities: 

Magnetic letters – Děti pracovaly v týmech a skládaly slovíčka ze slovních kartiček pomocí magnetických písmen. Procvičovaly si tak spelling, tedy správné psaní slovíček z lekce.

Activity / Quiz –  Dále děti odpovídaly na otázky ve hře Baamboozle. Procvičovaly si slovní zásobu a fráze z Unit 9 zábavnou formou. Poté jsme pokračovali hrou na Wordwall, která byla také zaměřená na slovíčka z Unit 9.

Game – Hráli jsme hru Read lips, kdy jsem potichu naznačovala slovíčka ze slovních kartiček a děti hádaly, o jaké slovo se jedná.

Homework: Úkol je zadán –  strana 110 cvičení 3 a strana 111 cvičení 2 (Workbook – White book) na pondělí 25.5. 

Intro: Na začátku hodiny jsme si zopakovali počitatelná a nepočitatelná podstatná jména. Děti říkaly příklady slov. Nejprve měly říct počitatelné podstatné jméno a použít ho ve větě. Poté říkaly nepočitatelné podstatné jméno a také ho použily ve větě. První téma bylo food – jídlo. Druhé téma bylo things in this room – věci v této místnosti. Děti si procvičily rozdíl mezi tím, co můžeme počítat jednotlivě, a tím, co běžně nepočítáme po kusech.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi 1–4. Poté jsme si otevřeli slide 38 v prezentaci a děti měly za úkol rozluštit zpřeházená slovíčka. Procvičovaly si tak slovní zásobu, spelling a správné psaní anglických slov.

Vocabulary and Phrases UNIT 9: row a boat, sail a boat, dive into the water, dry your clothes, make a fire, make a raft, swing on a rope, put up a tent, collect wood

Student’s book: Děti pracovaly s učebnicí na stranách 110 a 111. Nejprve jsme si společně pustili příběh. Poté jsme si připomněli, co si děti pamatují z příběhů v předchozích lekcích.

Následně se děti rozdělily do dvou skupin. Každé dítě si vybralo jednu postavu z příběhu a společně jsme příběh četli nahlas. Děti si tak procvičovaly čtení, výslovnost a porozumění textu. Poté se vrátily do lavic a vypracovaly cvičení 2 k příběhu.

Woorkbook: Děti si otevřely Workbook na straně 110. Společně jsme vypracovali cvičení 1, které navazovalo na příběh ze Student’s Book. Poté jsme si odpovědi zkontrolovali jako třída a pokračovali jsme cvičením 2.

Other information/activities: 

Video – Words to know – Nejprve jsme si společně prošli slidy 43–47, kde byla důležitá slovíčka k příběhu. Vysvětlili jsme si jejich význam a výslovnost.

Procvičili jsme například slova:

rattle – chrastit / třást
shake – třást
beware – pozor / dávej si pozor
squirm – kroutit se / vrtět se
snores – chrápe

Poté jsme si pustili příběh Scare a Bear. Děti sledovaly video, poslouchaly příběh a snažily se porozumět hlavním slovům a ději.

Activity – Baamboozle Unit 9 – Děti si zahrály hru Baamboozle zaměřenou na Unit 9. Každé dítě postupně odpovídalo na otázky z celé lekce. Procvičovaly si slovní zásobu, otázky, odpovědi a věty spojené s tématem počasí a Unit 9.

Game – Back to back – Na závěr jsme hráli hru Back to back s flashcards z Unit 9. Děti stály zády k sobě a podle kartiček hádaly nebo pojmenovávaly slovíčka.

Homework: Úkol je zadán –  106 a 107 celá strana (Workbook – White book) na pondělí 18.5. 

Intro: Na začátku hodiny jsme si společně zopakovali slovní zásobu spojenou s obaly, množstvím a jídlem. Děti pracovaly ve dvou skupinách a postupně říkaly příklady věcí, které můžeme koupit nebo najít v různých obalech.

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi 1–4. Poté jsme si ukázali slidy 19–22. Děti se dívaly na obrázky a doplňovaly chybějící slova do vět. Procvičovaly si tak slovní zásobu i správné používání výrazů pro množství a obaly.

Vocabulary and Phrases UNIT 9: row a boat, sail a boat, dive into the water, dry your clothes, make a fire, make a raft, swing on a rope, put up a tent, collect wood

Student’s book: Děti si otevřely Student’s Book na straně 108. Nejprve poslouchaly písničku a označovaly aktivity, které v ní slyšely. Poté jsme si společně pustili video k písničce. Děti sledovaly, zpívaly a opakovaly slovní zásobu i fráze z lekce. Děti si otevřely Student’s Book na straně 109. Nejprve jsme si vysvětlili rozdíl mezi countable a uncountable nouns a používání výrazů much a many. Poté děti poslouchaly nahrávku a vypracovaly cvičení 1 a následně cvičení 2. Děti se přesunuly k tabuli a společně jsme si pustili video ke cvičení 3. Video pomohlo dětem lépe pochopit používání výrazů much a many v běžných větách.

Woorkbook: Děti si otevřely Workbook na straně 108 a samostatně vypracovaly cvičení 1, 2 a 3.

Gramatika:

1. Countable nouns – počitatelná podstatná jména

**Počitatelná podstatná jména** jsou věci, které můžeme počítat po kusech.

Mají jednotné i množné číslo.

Příklady:

**one apple** – jedno jablko

**two apples** – dvě jablka

**one biscuit** – jedna sušenka

**three biscuits** – tři sušenky

**one bottle** – jedna láhev

**two bottles** – dvě láhve

**one can** – jedna plechovka

**two cans** – dvě plechovky

**one packet** – jeden balíček

**two packets** – dva balíčky

Otázka – How many…? u počitatelných věcí.

2. Uncountable nouns – nepočitatelná podstatná jména

**Nepočitatelná podstatná jména** jsou věci, které běžně nepočítáme po kusech. Často jde o tekutiny, sypké věci nebo hmoty.

Obvykle nemají množné číslo.

Příklady:

**milk** – mléko

**water** – voda

**juice** – džus

**bread** – chléb

**rice** – rýže

**chocolate** – čokoláda

**food** – jídlo

Otázka: How much…? u nepočitatelných věcí

3. Expressions of Quantity – výrazy množství

U nepočitatelných podstatných jmen používáme výrazy, které nám pomáhají říct, kolik čeho máme.

Příklady:

**a bottle of milk**

láhev mléka

**a glass of water**

sklenice vody

**a loaf of bread**

bochník chleba

**a piece of cake**

kousek dortu

**a piece of pizza**

kousek pizzy

**a packet of rice**

balíček rýže

**a packet of biscuits**

balíček sušenek

**a bar of chocolate**

tabulka čokolády

**a can of tomatoes**

plechovka rajčat

Other information/activities: 

Camping trip – Po přestávce děti pracovaly ve dvojicích. Plánovaly společný výlet pod stan. Měly si promyslet a zapsat: Where will you go? What do you need to bring?
What food will you bring? What will you make for breakfast? What will you make for lunch? What will you make for dinner? What will you do on your camping trip?
Děti dostaly čistý papír, vytvořily seznam věcí a jídla na kempování a poté své nápady sdílely se třídou.

Game – Na závěr hodiny jsme procvičovali much / many pomocí interaktivních her na Wordwallu.

Homework: Úkol je zadán –  106 a 107 celá strana (Workbook – White book) na pondělí 18.5. 

Intro: Na začátku hodiny jsme si společně povídali o kempování. Děti odpovídaly na otázky:

Has anyone ever been camping?
What did you do on your camping trip?
How did you cook your food?
Where did you sleep?
Was there water nearby?
Did you swim or ride in a boat?
What do you know about camping?

Děti sdílely své zkušenosti a společně jsme si zopakovali slovní zásobu spojenou s pobytem v přírodě. 

Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi 1–4. Poté napsaly čtyři věci, které by si vzaly s rodinou na kempování. Své nápady následně sdílely se třídou. Procvičovaly například věty typu:

I would bring a tent.
I would bring a sleeping bag.

Vocabulary and Phrases UNIT 9: row a boat, sail a boat, dive into the water, dry your clothes, make a fire, make a raft, swing on a rope, put up a tent, collect wood

Student’s book: Přečetli jsme si otázky ve cvičení 2 na straně 106. Děti poslouchaly nahrávku a opravovaly odpovědi. Poté jsme pokračovali na straně 107. Děti popisovaly, co vidí na obrázcích, a používaly výrazy množství, které jsme si předtím procvičili. Následně si poslechly nahrávku a očíslovaly věty ve cvičení 1 na straně 107. Pokračovali jsme cvičením 2 a 3. 

Gramatika:

1. Countable nouns – počitatelná podstatná jména

**Počitatelná podstatná jména** jsou věci, které můžeme počítat po kusech.

Mají jednotné i množné číslo.

Příklady:

**one apple** – jedno jablko

**two apples** – dvě jablka

**one biscuit** – jedna sušenka

**three biscuits** – tři sušenky

**one bottle** – jedna láhev

**two bottles** – dvě láhve

**one can** – jedna plechovka

**two cans** – dvě plechovky

**one packet** – jeden balíček

**two packets** – dva balíčky

2. Uncountable nouns – nepočitatelná podstatná jména

**Nepočitatelná podstatná jména** jsou věci, které běžně nepočítáme po kusech. Často jde o tekutiny, sypké věci nebo hmoty.

Obvykle nemají množné číslo.

Příklady:

**milk** – mléko

**water** – voda

**juice** – džus

**bread** – chléb

**rice** – rýže

**chocolate** – čokoláda

**food** – jídlo

Neříkáme například:

**two milks**

**three breads**

Místo toho používáme výrazy množství.

3. Expressions of Quantity – výrazy množství

U nepočitatelných podstatných jmen používáme výrazy, které nám pomáhají říct, kolik čeho máme.

Příklady:

**a bottle of milk**

láhev mléka

**a glass of water**

sklenice vody

**a loaf of bread**

bochník chleba

**a piece of cake**

kousek dortu

**a piece of pizza**

kousek pizzy

**a packet of rice**

balíček rýže

**a packet of biscuits**

balíček sušenek

**a bar of chocolate**

tabulka čokolády

**a can of tomatoes**

plechovka rajčat

Other information/activities: 

Video – Po přestávce jsme se podívali na video: Pete the Cat Goes Camping. Video sloužilo k procvičení slovní zásoby spojené s kempováním a porozumění příběhu.

Video – Na závěr jsme sledovali video se slovní zásobou ke kempování. Během videa jsme si říkali, k čemu jednotlivé věci při kempování používáme. Ptali jsme se například:What do we use this for when we go camping?

Test UNIT 8: Děti psaly test z Unit 8 a také si ho odnesly domů. Ti, kteří test dokončili dříve, dostali pracovní list s křížovkou.

Library: Po odevzdání testu si také mohly dojít k Miss Aleně vypůjčit knížku z knihovny. Termín pro vracení knížek je 13.5. 

Intro: Na začátku hodiny děti procvičovaly příslovce způsobu – adverbs of manner. Učitel postupně pokládal otázky a děti měly dokončit větu vhodným příslovcem. Odpovídaly celými větami.

Procvičované otázky:

• How do you walk when you are happy? 
• How do you eat your favorite food? 
• How do you speak when you are nervous? 
• How do you do your homework? 
• How does a lion roar? 
• How would you act in a library? 

Aktivita pomáhala dětem používat příslovce ve větách a přirozeně popsat, jak nějaká činnost probíhá.

Vocabulary and Phrases UNIT 8: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station

Extra words: planetarium, telescope, meteor, meteor shower

Student’s Book: Následně děti pracovaly se Student’s Book na straně 102. Společně jsme četli, odpovídali na otázky a procvičovali porozumění textu. Pokud zbýval čas, pokračovali jsme společně také na straně 103.

Other information/activities: 

Video – Po přestávce děti sledovaly krátká videa o tom, jak astronauti jedí ve vesmíru. Videa sloužila k rozšíření slovní zásoby, propojení lekce s tématem vesmíru a k lepšímu pochopení života astronautů na vesmírné stanici.

Activity – Adverbs of Manner Quiz – Děti si dále procvičovaly příslovce způsobu pomocí interaktivního kvízu na Baamboozle. Hlásily se a doplňovaly správné odpovědi. Aktivita upevňovala tvoření příslovcí, jejich význam a použití ve větách.

Game – Space Chase – Na závěr si děti zahrály pohybovou hru Space Chase. Aktivita sloužila jako zábavné zakončení hodiny, při kterém se děti mohly rozhýbat, uvolnit energii a zároveň zůstat tematicky propojené s lekcí o vesmíru.

TEST UNIT 8: Se bude psát ve středu 29.4.

UNIT 7: Dnes děti dostaly domů test z UNIT 7.

Intro: Na začátku děti procvičovaly čísla od 1 do 100. Společně počítaly dopředu, pozpátku a také po desítkách. Aktivita sloužila k zopakování číselné řady, správné výslovnosti a rychlejší orientaci v číslech.

Portfolio: Poté děti pracovaly samostatně ve svém portfoliu. Učitel dětem vysvětlil, že si mají představit, že jsou králové a královny své vlastní země a mají vlastní království. Podle promítaného slidu z Canvy následovaly instrukce a tvořily návrh svého království na celou stránku portfolia. Aktivita rozvíjela kreativitu, slovní zásobu a schopnost popsat vlastní nápady.

Vocabulary and Phrases UNIT 8: planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station

Extra words: planetarium, telescope, meteor, meteor shower

Other information/activities: 

Game – Poté se děti rozdělily do dvou týmů. Každý tým si vybral jednu kartičku ze slovní zásoby lekce a společně ji předváděl pantomimou. Miss Lisa a Miss Alena hádaly, o jaké slovíčko se jedná. Tato aktivita probíhala jako „reverse charades“, tedy obrácená pantomima, kdy předváděl celý tým a učitelé hádali. Aktivita zábavnou formou procvičovala slovní zásobu, spolupráci a porozumění významu slov.

Video / Grammar Quiz – Po přestávce děti sledovaly krátký gramatický kvíz zaměřený na spojky and, so, but, because. Během videa děti postupně odpovídaly na otázky a doplňovaly správné spojky do vět. Aktivita pomáhala dětem lépe pochopit, jak spojovat věty a vyjadřovat vztahy mezi myšlenkami.

Game – Adverbs –  Děti si poté procvičovaly používání příslovcí pomocí interaktivních her na Baamboozle. Odpovídaly na otázky, vybíraly správné tvary a procvičovaly, jak se příslovce používají ve větách. Aktivita navazovala na předchozí gramatiku a pomáhala upevnit rozdíl mezi přídavným jménem a příslovcem.

Activity – Na závěr děti pracovaly ve třech týmech. Pomocí kartiček ze slovní zásoby Unit 8 soutěžily ve spelling race, tedy v závodu v hláskování. Děti měly za úkol co nejrychleji správně poskládat slova pomocí magnetických písmen. Aktivita procvičovala hláskování, slovní zásobu z lekce, týmovou spolupráci i rychlou reakci.