REVIEW
Intro: Děti pracovaly ve dvou skupinách s flashcards z Unit 4 a Unit 6. Použili jsme kartičky z témat return tickets a mythical beasts. Každá skupina hrála hru What’s missing? se slovní zásobou z dané lekce. Po určité době si skupiny kartičky vyměnily. Aktivita byla zaměřená na opakování slovní zásoby, pozornost, paměť, rychlé vybavování slov v angličtině a spolupráci ve skupině.
Portfolio: Děti pracovaly v lavicích. Nejprve si očíslovaly odpovědi 1–5 a poté zapisovaly tři tvary přídavných jmen: základní tvar, comparative a superlative. Nejprve jsme si ukázali příklad tall – taller – the tallest. Poté děti doplňovaly například small – smaller – the smallest, dirty – dirtier – the dirtiest, bad – worse – the worst, big – bigger – the biggest a good – better – the best. Aktivita byla zaměřená na procvičení stupňování přídavných jmen, správný zápis tvarů, porozumění gramatickým pravidlům a upevnění nepravidelných tvarů.
Student’s book: Děti otevřely Student’s Book na straně 126. Nejprve jsme si společně prošli zkrácené tvary, například I will = I’ll, podle učebnice. Poté jsme se zaměřili na tvoření příslovcí pomocí koncovky -ly, jak je uvedeno ve cvičení 2. Děti následně vypracovaly cvičení 1 a 2 jako opakování. Po dokončení jsme si odpovědi společně prošli jako třída a vysvětlili si případné chyby. Aktivita byla zaměřená na opakování gramatiky, porozumění zkráceným tvarům, tvoření příslovcí a samostatnou práci s učebnicí. Poté děti pokračovaly ve Student’s Book na straně 127, kde vypracovaly cvičení 1 a 2. Tato cvičení navazovala na právě probrané učivo, proto je děti zkusily vypracovat samostatně bez předchozího společného vysvětlení. Cílem bylo ověřit, zda si nové učivo zapamatovaly a dokážou ho použít samostatně. Odpovědi jsme si následně společně prošli jako třída.
Information/activities:
Video – Děti sledovaly krátké výukové video zaměřené na prepositions of time. Video sloužilo jako úvod a opakování časových předložek. Aktivita byla zaměřená na poslech s porozuměním, upevnění gramatiky a propojení učiva s vizuální podporou.
Activity – Děti pracovaly ve dvojicích s pracovním listem little creature handout. Jeden žák popisoval vzhled a vlastnosti své příšerky, zatímco druhý ji podle popisu kreslil. Poté si role vyměnili. Každá dvojice dala své příšerce jméno a na konci děti své obrázky ukázaly ostatním a představily jejich jména. Před aktivitou proběhla krátká ukázka. Aktivita byla zaměřená na popis vzhledu v angličtině, mluvení, poslech s porozuměním, kreativitu, práci ve dvojici a schopnost převést slovní popis do obrázku.
Game – Sit/stand: Jeden žák přišel k tabuli a stál čelem ke třídě. Učitel ukázal třídě flashcard a žák u tabule se pomocí otázek snažil uhodnout, jaké slovo je na kartičce. Ostatní děti mu odpovídaly a pomáhaly ho navést ke správné odpovědi.
Game – Around the World: Děti hrály hru Around the World s flashcards ze všech lekcí. Postupně reagovaly na kartičky a snažily se co nejrychleji říct správné slovo. Aktivita byla zaměřená na opakování slovní zásoby ze všech probraných jednotek, rychlé vybavování slov, pozornost, soutěživost a aktivní zapojení celé třídy.
