Autor: Jarmila Horčáková

Publikováno

10.2.

Homework: 53/1.

Introduction:  The Wiggle Dance HYPERSPEED REMIX/// Danny Go! Songs for Kids              

Portfolio: What´s the matter with him/her/them? She’s/He´s/They´ve got a cough, a stomach-ache…..

Activity: Pass the Clap – v kruhu se plácáme rukama jeden druhého a přitom „spelujeme“ slovíčka: cold, cough, stomach-ache, headache, temperature, toothache, backache, earache.

V párech zadáme žákům dialogy – doplňujeme dialog Pacient u doktora – poté přehráváme.

Vymyslíme plakát – každý student tvoří plakát na jinou nemoc – na plakát napíší, co se musí a nesmí při té které nemoci dělat.

Bookwork: PB 52/1, 2.

Vocabulary: Remedy, essential oils, soup, herbal tea.

Grammar: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… 

Publikováno

10.2.

Homework: AB 56/1, 2.

Introduction:    Hands, Body, Arms and Legs.

Portfolio: Draw a clean yellow T-shirt. Draw dirty green socks.

Fonetika písmene krátké “u” :

https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224136459

Gus the Duck story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-u/gus-the-duck/?sn=ltr-classic.

Bookwork: AB 54/1, AB 55/1, Unit Song PB 57/1.

Activities: He’s/She’s got…-He/She hasn’t got… Who is it? ŕeneme 2 nebo 3 věty, kterými popíšeme spolužáka – žáci hádají.

Vocabulary and Grammar: fonetika – short “u” sound (e.g. duck, bus) -Unit vocab: clothes- cap, jacket, shoes, socks, skirt, trousers, shorts, T-shirt.-He’s/She’s got…-He/She hasn’t got…

Publikováno

9.2.

Homework: 53/1.

Introduction:  The Wiggle Dance ⚡️HYPERSPEED REMIX⚡️/// Danny Go! Songs for Kids              

Portfolio: What´s the matter with him/her/them? She’s/He´s/They´ve got a cough, a stomach-ache…..

Activity: Pass the Clap – v kruhu se plácáme rukama jeden druhého a přitom „spelujeme“ slovíčka: cold, cough, stomach-ache, headache, temperature, toothache, backache, earache.

V párech zadáme žákům dialogy – doplňujeme dialog Pacient u doktora – poté přehráváme.

Vymyslíme plakát – každý student tvoří plakát na jinou nemoc – na plakát napíší, co se musí a nesmí při té které nemoci dělat.

Bookwork: PB 52/1, 2.

Vocabulary: Remedy, essential oils, soup, herbal tea.

Grammar: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… 

Publikováno

9.2.

Homework: AB 56/1, 2.

Introduction:   🎵 Hands, Body, Arms and Legs.

Portfolio: Draw a clean yellow T-shirt. Draw dirty green socks.

Fonetika písmene krátké “u” :

https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224136459

Gus the Duck story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-u/gus-the-duck/?sn=ltr-classic.

Bookwork: AB 54/1, AB 55/1, Unit Song PB 57/1.

Activities: He’s/She’s got…-He/She hasn’t got… Who is it? ŕeneme 2 nebo 3 věty, kterými popíšeme spolužáka – žáci hádají.

Whiteboard drawing – mazací tabulky – žáci kreslí dle popisu: He’s got a T-shirt, trousers, and a cap. She’s got a jacket, shorts, socks, and shoes. If extra time, practice writing vocab words by dictation.

Vocabulary and Grammar: fonetika – short “u” sound (e.g. duck, bus) -Unit vocab: clothes- cap, jacket, shoes, socks, skirt, trousers, shorts, T-shirt.-He’s/She’s got…-He/She hasn’t got…

Publikováno

3.2.

Homework: 51.

Introduction:  PB 49 (Unit Song).

Portfolio: Write and Draw: She’s got a cough. They’ve got a stomach-ache.

Activity: Pantomima: Žáci předvádí nemoci. Vyvoláváme je po jednom či po skupinách, aby předvedly fráze: “We’ve” and “They’ve”…..a tvoříme celé věty: He’s/She’s/They’ve/We’ve got…

Bookwork: PB 50/1 (video), AB 50/1, AB 49/1,2.

Vocabulary: Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.

Grammar: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… Vyslovujeme: /z/ (he’s, she’s) and /v/ (they’ve, we’ve).

Publikováno

3.2.

Homework: AB 52/2, 53.

Introduction:  Unit 7 Song (PB 51).

Portfolio: Draw a hippo with a green tail and pink legs.

Fonetika písmene krátké “o” :

Mox’s Shop story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-o/moxs-shop/?sn=ltr-classic   

Bookwork: AB 51, PB 53.

Activities: Silly animals: sniger (snake/tiger), hiraffe (hippo/giraffe), crocopo (crocodile/hippo), telephant (tiger/elephant), eleraffe (elephant/giraffe) – Kreslíme na mazací tabulky a popisujeme – how many legs, arms, etc. Is its body long/short?…

Around the world – flashcards.

Vocabulary and Grammar: fonetika – krátké “o” (shop, fox, pot). Kid’s Box Unit 7: slovíčka: crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear, wild animal/body parts: hand, body, arm, leg, foot/feet, tail. They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?

Publikováno

2.2.

Homework: 49/2, 51.

Introduction:  PB 49 (Unit Song).

Portfolio: Write and Draw: She’s got a cough. They’ve got a stomach-ache.

Activity: Pantomima: Žáci předvádí nemoci. Vyvoláváme je po skupinách, aby předvedly fráze:“We’ve” and “They’ve”…..a tvoříme celé věty: He’s/She’s/They’ve/We’ve got…

Bookwork: PB 50/1 (video), AB 50/1.

Vocabulary: Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.

Grammar: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… Vyslovujeme: /z/ (he’s, she’s) and /v/ (they’ve, we’ve).

Publikováno

2.2.

Homework: AB 52/2, 53.

Introduction:  Unit 7 Song (PB 51).

Portfolio: Draw a hippo with a green tail and pink legs.

Fonetika písmene krátké “o” :

Mox’s Shop story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-o/moxs-shop/?sn=ltr-classic   

Bookwork: AB 51, PB 53.

Activities: Silly animals: sniger (snake/tiger), hiraffe (hippo/giraffe), crocopo (crocodile/hippo), telephant (tiger/elephant), eleraffe (elephant/giraffe). Kreslíme na mazací tabulky a popisujeme – how many legs, arms, etc. Is its body long/short?…

Vocabulary and Grammar: – fonetika – krátké “o” (shop, fox, pot). Kid’s Box Unit 7: slovíčka: crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear, wild animal/body parts: hand, body, arm, leg, foot/feet, tail. They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?

Publikováno

27.1.

Homework: 47/2.

Introduction:  Unit 5 Song PB 49/2.

Portfolio: word scrambles: gel (leg), chtosma (stomach), cabk (back).

Activity: Flashcards – Třídy se zeptáme: “What’s the matter with him/her?” Oni odpoví: “He’s/She’s got…”

Snacht it – předvádíme pantomimicky nemoci – na pokyn Snatch it – kdo první z každé dvojice zvedne kostku ze země?

Bookwork: AB 46/1, 2, PB 47, AB 47/1.

Vocabulary: Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.

Grammar: What’s the matter (with him/her)? He’s got… She’s got…

Publikováno

27.1.

Homework: AB 48/2, 50/1.

Introduction:  5 Senses Song.

Portfolio:  Titulní stranu Portfolia si vyzdobíme obrázkem.

Fonetika písmene: „I“ :

“The Big Hit”: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-i/the-big-hit/?sn=ltr-classic

Bookwork: Unit 7 Song PB 51, AB 48/1, AB 49/1.

Activities: Po třídě rosmístíme flashcards – popisujeme zvíře a děti musí najít odpovídající kartičku. Například:  They’re big and grey. They’ve got a long nose and big ears. (elephants).

Vocabulary and Grammar: crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear, wild animal, hands, body, arms, legs, feet, tails, neck.

They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?

Používáme WordPress (v češtině).