Life Long English Achievement Project
Homework: 47/2.
Introduction: Unit 5 Song PB 49/2.
Portfolio: word scrambles: gel (leg), chtosma (stomach), cabk (back).
Activity: Flashcards – Třídy se zeptáme: “What’s the matter with him/her?” Oni odpoví: “He’s/She’s got…”
Bookwork: AB 46/1, 2, PB 47, AB 47/1.
Vocabulary: Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.
Grammar: What’s the matter (with him/her)? He’s got… She’s got…
Homework: AB 48/2, 50/1.
Introduction: 5 Senses Song.
Portfolio: Draw a red giraffe. Draw a blue elephant. Draw a purple snake.
Fonetika písmene: „I“ :
“The Big Hit”: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-i/the-big-hit/?sn=ltr-classic
Bookwork: Unit 7 Song PB 51, AB 48/1, AB 49/1.
Activities: Po třídě rosmístíme flashcards – popisujeme zvíře a děti musí najít odpovídající kartičku. Například: They’re big and grey. They’ve got a long nose and big ears. (elephants).
Vocabulary and Grammar: crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear, wild animal, hands, body, arms, legs, feet, tails, neck.
They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?
Homework: Dnes není zadáván žádný domácí úkol, protože píšeme test z Lekce 3&4.
Portfolio: Opakujeme si slovní zásobu z Denní rutiny.
Píšeme test.
Ve zbylé části hodiny hrajeme hry na odlehčení.
Homework: AB 46/2
Introduction: Unit 6 Song (PB 43).
Portfolio: Zakládáme si nové sešity/portfolia, do kterých budeme psát a kreslit – DRAW and WRITE !
Fonetika:
video: https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224133137/?mg=k
Peg the hen story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-e/peg-the-hen/?sn=ltr-classic
Bookwork: PB 46/1 video, PB 45 Unit Story.
Activities: Zazpíváme si písničku o smyslech. Miss Anna doprovází na ukulele: 5 sences song: What can you (see/smell/hear/taste/touch)?
Dne jsme si také představili naši knihovnu: Budeme dětem pravidelně nabízet knihy z naší knihovničky. Ke knize vždy dostanou formulář /Book Report, za který sbírají body. Zpočátku mohou jen nakreslit, co je na knize zaujalo. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může žák vybrat jen tu část knihy, která ho nejvíce zaujala. Nechceme nikoho stresovat závazkem knihu za každou cenu přečíst, ale spíše nám jde o to naučit děti s knihou pracovat a mít k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si ji vybrat (s tím samozřejmě pomůžeme), přinést ji domů, najít si na ni čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a zase ji vrátit. Knihu půjčujeme na 14 dní, ale vždy se lze domluvit a dobu půjčení prodloužit. Jde nám o to, aby si děti s knihou spojovaly především to pozitivní.
Homework: Dnes není zadáván žádný domácí úkol, protože píšeme test z Lekce 3&4.
Portfolio: Opakujeme si slovní zásobu z Denní rutiny – Around the world.
Píšeme test.
Ve zbylé části hodiny hrajeme hry na odlehčení.
Homework: AB 46/2.
Introduction: Unit 6 Song (PB 43).
Portfolio: Zakládáme si nové sešity/portfolia, do kterých budeme psát a kreslit. Pro začátek si ozdobíme jejich přední stranu.
Vowel “e” video: https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224133137/?mg=k
Peg the hen story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-e/peg-the-hen/?sn=ltr-classic
Bookwork: PB 46/1 video, PB 45 Unit Story.
Activities: Zazpíváme si písničku o smyslech. Miss Anna doprovází na ukulele: 5 sences song: What can you (see/smell/hear/taste/touch)?
Dne jsme si také představili naši knihovnu: Budeme dětem pravidelně nabízet knihy z naší knihovničky. Ke knize vždy dostanou formulář /Book Report, za který sbírají body. Zpočátku mohou jen nakreslit, co je na knize zaujalo. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může žák vybrat jen tu část knihy, která ho nejvíce zaujala. Nechceme nikoho stresovat závazkem knihu za každou cenu přečíst, ale spíše nám jde o to naučit děti s knihou pracovat a mít k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si ji vybrat (s tím samozřejmě pomůžeme), přinést ji domů, najít si na ni čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a zase ji vrátit. Knihu půjčujeme na 14 dní, ale vždy se lze domluvit a dobu půjčení prodloužit. Jde nám o to, aby si děti s knihou spojovaly především to pozitivní.
Příště píšeme TEST: Lekce 3&4 !
Homework: AB 41, 45.
Introduction: Unit 4 Song- PB 39.
Portfolio: Answer the questions. „Where do you go to buy fresh fruits, to see a film, to borrow a book…..
Activity: beach ball spelling: bear, pear, hair, chair, where – procvičujeme spelling slov. Telephone game – šeptáme si slova – píšeme je na tabuli – které družstvo správně zapíše, dostane bod. Snatch it – opakujeme slovní zásobu: Daily routines. Around the world.
Bookwork: AB 39/2, PB 40/1, AB 40/1 , Unit Story PB 41.
Vocabulary: (opakování) Places in a city: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, (nové) bank robber.
Grammar: fonetika: “ere”, “ear”, “air” (bear, pear, hair, chair, where, there).
Homework: AB 44/2, 45.
Introduction: Přivítali jsme se písničkou: Head Shoulders Knees And Toes | Kids Songs | Super Simple Songs.
Portfolio: DRAW (učíme se, co slovo znamená) a monster with three teeth.
Short A sound:
Vowel “a” video: https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224132994/?mg=k (other words: apple, astronaut, alligator)
Zac the Rat story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-a/zac-the-rat/?sn=ltr-classic
Bookwork: PB 43 – Unit song, AB 43, PB 44 – Video, AB 44/1.
Activities: Učíme se vyslovovat „t“ a „th“: Teeth train: udeláme vláček, jezdíme po třídě a vyslovujeme: Th th three, t t teeth. Around the world – ve dvojici – kdo první správně pojmenuje obrázek (flashcards) – kdo první obejde všechny děti (kolem celého světa)?
Snatch it – pantomimicky předvádíme části těla, jakmile slyší děti: Snatch it – kdo první popadne kostku na zemi?
Vocabulary and Grammar: fonetika krátkého „a“ (cat, rat, apple, astronaut, alligator) opakování: face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair, head, shoulders, knees, toes,I’ve got…Have you got…?Yes, I have./No, I haven’t. Nové: fonetika „t“ a „th“ sounds.
Příště píšeme TEST: Lekce 3&4 !
Homework: AB 41, 45.
Introduction: Unit 4 Song- PB 39.
Portfolio: Answer the questions. „Where do you go to buy fresh fruits, to see a film, to borrow a book…..
Activity: beach ball spelling: bear, pear, hair, chair, where – procvičujeme spelling slov. Tichá pošta – šeptáme si slova – píšeme je na tabuli – které družstvo správně zapíše, dostane bod.
Bookwork: AB 39/2, PB 40/1, AB 40/1 , Unit Story PB 41.
Vocabulary: (opakování) Places in a city: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, (nové) bank robber.
Grammar: fonetika: “ere”, “ear”, “air” (bear, pear, hair, chair, where, there).
Homework: AB 44/2, 45.
Introduction: Přivítali jsme se písničkou: Head Shoulders Knees And Toes | Kids Songs | Super Simple Songs.
Portfolio: DRAW (učíme se, co slovo znamená) a monster with three teeth.
Short A sound:
Vowel “a” video: https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224132994/?mg=k (other words: apple, astronaut, alligator)
Zac the Rat story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-a/zac-the-rat/?sn=ltr-classic
Bookwork: PB 43 – Unit song, AB 43, PB 44 – Video, AB 44/1.
Activities: Učíme se vyslovovat „t“ a „th“: Teeth train: udeláme vláček, jezdíme po třídě a vyslovujeme: Th th three, t t teeth. Around the world – ve dvojici – kdo první správně pojmenuje obrázek (flashcards) – kdo první obejde všechny děti (kolem celého světa)?
Vocabulary and Grammar: fonetika krátkého „a“ (cat, rat, apple, astronaut, alligator) opakování: face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair, head, shoulders, knees, toes,I’ve got…Have you got…?Yes, I have./No, I haven’t. Nové: fonetika „t“ a „th“ sounds.