Autor: Klára Tomášková

HW: AB 72/1,2

Introduction – přivítali jsme otázkou: ,,How was your break?”

Portfolio – zapsali jsme si správnou odpověď (slide 2)

Exercise 

• AB 73/1
• AB 73/2
• AB 74/2
• PB 72 – pictures 
• PB 72/1
• PB 73/1
• PB 73/2
• PB 74/1 – video 

Activity

A, Flashcards – Food – ukázali jsme si pomocí kartiček nová slovíčka s tématikou jídla a nádob na ně 

B, Game – Can you…? – cílem bylo splnit zadanou větu, např. Can you put your pencil case on the floor?

C, Sentences: Today it is rainy. Yesterday it was sunny. – na tabuli se zapsali tyto věty, vysvětlili jsme si díky nim použití časů

D, Presentation – slidy 3 až 9 

E, Game – Frog on a log – vytvořili jsme řadu, na tabuli se zapsalo “ability X want someone to do something” do dvou polovin a děti se pohybovaly podle úvahy (Can you swim? Can you open your books, please?)

F, Game – Around the world – hádání minulosti u sloves na základě slovesa v přítomnosti (kombinace rychlosti a znalostí)

Vocabulary + Grammar

Food: cheese, cabbage, fruit, pasta, salad, vegetables, sandwiches, soup

Containers: a bowl of, a bottle of, a bag of, a box of, a cup of, a glass of

Grammar: 

-Can you…? with the meaning of “want someone to (do something)”. E.g. Can you open this bottle for me, please?

–Superlative adverbs: the most quickly, the most slowly, the best, the worst, the most quietly, the most loudly, the most carefully

 Přestávková aktivita

HW: AB 71/1,3

Introduction – přivítali jsme písní Unit Song 7 – PB 67 a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplňovali jsme slova do vět (slovesa v minulém čase); slide 4 

Exercise 

• PB Unit 7 – How did the story end?

Activity

A, Game – Hot seat – na tabuli se promítaly obrázky (slidy 5 a 6), před ni se umístila židle, každý student si na místo sedl a hádal, o jaké zvíře jde dle pomoci spolužáků

B, Review – Flashcards – Motions – zopakovali jsme si slovíčka pomocí kartiček, téma: předložky a pohyb

C, Game – Past tense – rozdělili jsme se na dva týmy, následně se po jednom chodilo k tabuli, kde si každý vybral číslo, pod nímž se ukrývala speciální otázka/věta  

D, PB Unit 7 – How did the story end? – nakreslili jsme si pokračování příběhu dvou hrdinů ze známého vyšetřovacího komiksu Lock and Key 

Vocabulary + Grammar

Vocabulary: Life cycle, lifespan, tortoise

Prepositions: into, out of, round/around, along (all of these are used with movement), behind, between, in front of, in, on, opposite, next to, under

Přestávková aktivita 

HW: 69 – celá strana

Introduction – přivítali jsme písní Unit Song 7 – PB 67 a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplňovali jsme správná slovesa v minulém znění (3. slide)

Exercise 

• AB 67/1
• AB 67/2
• AB 68/1
• AB 71/3
• PB 67/3
• PB 68/1

Activity

A, Prepositions – zopakovali jsme si již naučené předložky a nově jsme si přidali jiné, spojené s pohybem (viz Vocabulary + Grammar)

B, Game – Around the world – hádání anglického slova (prepozice) na základě obrázku (kombinace rychlosti a znalostí)

C, Review – Past tense – zopakovali jsme si nepravidelná slovesa a jejich znění v minulém čase (draw/drew, drive/drove, run/ran, feed/fed, fly/flew, sit/sat, sleep/slept, swim/swam)

D, Sounds – napsali jsme si do dvou tabulek slova ,,school, blue, new” x ,,look, foot, stood” a poslouchali, jak zní

E, Game – Two columns – na jednu část tabule se zapsalo slovo ,,shoe”, na druhou ,,good”; každý žák dostal kartičku se slovem, které měl následně zařadit dle zvuku

F, Lock & Key Story – PB 69 – připomněli jsme si minulý příběh hrdinů (např. What did Nick Motors steal in the last episode?), položili jsme si k videu dopředu otázky (např. What’s running round Key’s legs?), následně jsme si jej pustili a debatovali nad otázkami; ke konci jsme si příběh společně přečetli 

Vocabulary + Grammar

Prepositions: (new)  into, out of, round/around, along (all of these are used with movement)

(review) behind, between, in front of, in, on, opposite, next to, under

Přestávková aktivita (5 min)

HW: AB 64 – celá strana

Introduction – přivítali jsme se písní o zvířatech

Portfolio – zapsali jsme slovíčka (zvířata) pomocí popisu 

It’s got black and orange stripes. It’s a big cat. (tiger). 

It’s a long, thin animal. It hasn’t got legs. (snake). It’s a colorful bird. It can talk. (parrot). 

It’s the biggest and loudest animal in the world. (blue whale). 

It’s black and white. It lives in China and eats bamboo. (panda)

Exercise 

• AB 65/2
• AB 66/1 – poslech
• AB 66/2 – následně jsme si křížovky vyměňovali
• PB 65/1 – popcorn reading
• PB 62/2 – ve dvojicích
• PB 66/1 – video
• PB 67 – Unit song

Vocabulary + Grammar

Review: animals (bear, bird, blue whale, crocodile, dolphin, elephant, giraffe, kangaroo, lion, lizard, monkey, panda, parrot, rabbit, shark, tiger)

Superlative adjectives: 

the -est (quickest, biggest, loudest, cleverest, ugliest, tallest, youngest, oldest) 

the most (interesting, beautiful, exciting, boring, dangerous)

the best/worst

Irregular Past tense: draw/drew, drive/drove, run/ran, feed/fed, fly/flew, sit/sat, sleep/slept, swim/swam

Píseň z přestávky

HW: Není! 👍

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si chybějící slova (Kid’s box)

Activity

A, Review – Around the world – Flashcards – hádání anglického slova na základě obrázku (kombinace rychlosti a znalostí)

B, Test 

C, Worksheet 

D, Game – Stories – rozdělili jsme se na dvě skupiny, každý si hodil kostkou, na níž se ukázal obrázek, a zároveň vytáhl sloveso plus flashcard, úkolem bylo stvořit větu/příběh, co dává smysl