Autor: Klára Tomášková

HW: AB 30/2, AB 32/2

Introduction – přivítali jsme se zimní písničkou

Portfolio –  doplnili jsme věty v minulém čase (Yesterday I _____ a stomach-ache. (had)  I _____ a film last week. (saw))

Exercise

• AB 33
• PB 30
• PB 31 – Unit Song
• PB 31/3
• PB 32/1 – video
• PB 32/3 – malba a hádání významu kresby

Activity

A, Illnesses/Health-related vocabulary – slide 21+

B, Lock and Key Story:

         Připomenuli jsme si minulý příběh (Where were Lock and Key? (swimming club) What was missing? (the swimming cup))

1. Debatovali jsme nad otázkami (Where are they now?) následně jsme si video pustili a zjistili jsme, zda jsme měli pravdu
2. Příběh jsme si přečetli ve dvojicích

C, Class Dojo – dětem se rozdaly bodíky za aktivitu v hodině

D, Hra na procvičení sloves

Vocabulary

(Review) sick/ill; Phrasal verbs: Take some medicine, see the doctor, have an eye test

(New) Illnesses/health-related vocabulary: stomach-ache, toothache, headache, cough, temperature, cold, doctor, nurse, dentist, hospital, eye test, medicine

sounds /b/ and /v/

Grammar

(Review) Past Simple irregular verbs: had, gave, saw, drank, ate, went, took, was, were, did

Affirmative, negative, question forms (e.g. I had, I didn’t have, Did you have…?)

Přestávková aktivita 

HW: AB 28/2, 29/1

Introduction – přivítali jsme se s novou písničkou

Portfolio –  zodpověděli jsme si otázky: PAST TENSE: What did you eat yesterday? I ate… / What did you drink yesterday? I drank…

Exercise

• AB 28/1
• AB 30/1
• PB 28/1 
• PB 28/2

Activity

A, Game – Sticky ball – na tabuli se zapsaly slovesa v přítomnosti, děti si vybraly políčko, to se snažily zasáhnout a následně se slovesem vytvořili větu v minulosti

B, PAST SIMPLE VERBS – dětem se vysvětlilo použití minulého času u určitých sloves (slidy 1–11)

C, PAST SIMPLE VERBS – dětem se vysvětlilo použití minulého času V ZÁPORU u určitých sloves (slidy 12-20)

D, Class Dojo – dětem se rozdaly bodíky za aktivitu v hodině

Vocabulary

sick/ill

Phrasal verbs: Take some medicine, see the doctor, have an eye test

Grammar

Past Simple irregular verbs: had, gave, saw, drank, ate, went, took, was, were, did

Affirmative and negative (e.g. I had, I didn’t have)

Přestávková aktivita 

Detem se rozdaly testy.

HW: Není! 👍

Introduction – přivítali jsme se písničkou s motivem nadpřirozených schopností

Portfolio – dle hláskovaného slova se děti snažily uhádnout, o jaké slovíčko jde; když věděly, řekly stop a pokračovaly samy (dentist, boring, slowly)

Exercise

• /

Activity

A, Game – 4 corners – do 4 rohů místnosti se rozestavěly 4 kartičky, jedna osoba stála vepředu a počítala, zatímco se děti pohybovaly po třídě; pokud zaznělo slovo, u něhož stály, vypadly

B, TEST

C, Karaoke písniček z Unit lekcí

D, Class Dojo – dětem se rozdaly bodíky za aktivitu v hodině

Vocabulary

/

Grammar

/

Přestávková aktivita 

HW: AB 27/3, 4 

Introduction – přivítali jsme se písničkou z PB 13 (Unit 1 Song)

Portfolio – dle logického úsudku jsme spojovali pojmy (slide 3)

Exercise

• AB 25
• AB 26/1, 2 
• PB 26 – desková hra (rozdělili jsme se na dva týmy)

Activity

A, Game – Snatch it – děti se rozdělily po dvojicích, stouply si naproti sobě a doprostřed se položil míček, dle zadaných vět (fish, swim, skateboard, sail, roller skate, dance, ice skate, climb; well, quickly, slowly, carefully, badly, quietly, loudly) ukazovaly scénky; když se ozval pokyn Snatch it musely uchopit míček uprostřed nich dříve než soupeř

B, Game – Review Game – děti se rozdělily na dvě soutěžní skupiny, vybíraly si políčka a na základě otázky se snažily zodpovědět

C, Game – Around the world – jeden student si stoupl za druhého sedícího studenta, Miss Anna ukázala flashcard – kdo dříve uhodl, o jakou se jedná, postupoval ve hře dál

D, Class Dojo – dětem se rozdaly bodíky za aktivitu v hodině

Vocabulary

Units 0-2

Grammar

Units 0-2

Přestávková aktivita 

1. Pristi tyden si napiseme test, ktery bude reflektovat doposud ziskane znalosti deti.

HW: AB 21/1, 2

Introduction – přivítali jsme se písničkou z PB 21/2 (Unit 2 Song)

Portfolio – doplnili jsme si chybějící slova (slide 1)

Exercise

• AB 22/1, 2, 3
• PB 21/1 
• PB 22/1
• PB 23
  1. Připomenuli jsme si minulý příběh (PB 15;Where were Lock and Key? (Peter’s school) What does the teacher think about Lock and Key? (they are naughty))
  2. Debatovali jsme nad otázkami ( Where are they now? (swimming club) Why does the coach call Lock and Key? (the cup is missing)) následně jsme si video pustili a zjistili jsme, zda jsme měli pravdu
  3. Příběh jsme si přečetli ve skupinách a zodpověděli jsme si nové otázky: Why does Key fall into the pool? How does Terry Sweep feel at the end?

Activity

A, Game – Telephone – děti se postavily do kroužku, hra spočívala na principu tiché pošty (The snakes swim, the sloth swings, the spider skates, the monkey skateboards, the mice skip)

B, Slide 2 – vytvářeli jsme bláznivé věty 

C, Class Dojo – dětem se rozdaly bodíky za aktivitu v hodině

Vocabulary

Adverbs of manner: well, quickly, slowly, carefully, badly, quietly, loudly

Words with “sk”, “sl” “sp” “sw”: e.g. skip, slowly, skate, swim, swing, sport

Sports and activities (review): inside, outside, fish, swim, skateboard, sail, roller skate, dance, ice skate, climb, park, lake, ice rink, road, skate park

Grammar

Be careful of the adjective vs adverb: I am quick. (adjective, describing a noun “I”) vs. I run quickly (adverb, describing a verb “run”)

Přestávková aktivita 

• Za dva tydny si napiseme test, ktery bude reflektovat doposud ziskane znalosti deti.