Autor: Magda Havelková

Publikováno

30. 04.

Rozehřátí: Yes, I can! roztomilá a užitečná píseň, vysvětlující a procvičující Yes, I can! No, I can’t.

Notebook: podle obrázků na tabuli děti určují předložky on, in, under: opakování s pokročilejším psaním prvňáčků.

  • Učebnice SB P 106, Unit 9: At the beach: Na pláži
  • Seznámení s tématem, pláže, moře, dovolená a co na pláži děláme nejraději.
  • Cvičení 1: poslech a hlasité opakování nové slovní zásoby (prázdninové aktivity).

The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci: synchronizace týmu po přestávce a povzbuzení k další práci.

Story time: The Mixed-up Chameleon: Popletený chameleon: Miss Zoe barvitě vylíčila příběh s aktivním zapojením dětí. Všem se nám moc líbil a naučili jsme se i pár slovních spojení.

DIY Chemeleon: každý žák si vybarvil a vytvořil svého chameleona, budˇ klasického nebo s přilepenými částmi těla jiných zvířat.

Publikováno

30. 04.

Rozehřátí: hra Taboo, kdy jeden ze dvojice popisuje obrázek ze slovní zásoby a druhý název hádá.

Otázka dne: co znamená v angličtině „cousin“: jeden výraz pro sestřenici i bratrance. Kolik máš sestřenic a bratranců? Nejvíce Miss Zoe, celkem 10, pak jeden ze žáků, celkem 9.

Notebook: z vět na tabuli děti vybíraly správný výraz ze dvou, ohledně plánů na prázdniny a zapisovaly je do sešitu.

Učebnice SB P 109, cvičení 1: Přečetli jsme si 12 různých otázek a 12 odpovědí, které jsme potřebovali spojit dohromady. Žáci pracovali samostatně nebo s pomocí učitelek a na konci jsme spojili síly a zkontrolovali výsledné možnosti.

Story time: The Mixed-up Chameleon: Popletený chameleon: Miss Zoe barvitě vylíčila příběh s aktivním zapojením dětí. Všem se nám moc líbil a naučili jsme se i pár slovních spojení.

DIY Chemeleon: každý žák si vybarvil a vytvořil svého chameleona, budˇ klasického nebo s přilepenými částmi těla jiných zvířat.

Publikováno

28. 04.

Homework:
WB: P 112 a 113 (Work Book/cvičebnice: strana 112 a 113: všechna cvičení)
Vypracovat do: 05. 05. 2026 

Rozehřátí: Forest Chase: protažení a dodání energie do učení.

Question of the Day: „What do you like doing on holiday?“ „I like going to the beach/I like skiing. I like playing games.“

Notebook: k obrázkům na tabuli si žáci zapisovali správnou slovní zásobu: „learn to swim, go hiking“

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: žádost o svolení: Mohu použít Tvou tužku, prosím? „Can I use this? Can I have this? Can I look?„

  • Učebnice SB P 107: procvičování „Can I do something?“:
  • Cvičení 1: přiřazení správných jmen dětí k obrázkům na základě poslechu.
  • Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování krátkých vět ( Can I …? )

Učebnice SB P 108: píseň o tom, co děláme o prázdninách, vysvětlení slovíček „ rest, bake a cake, have a break“, atd. Poslech písně a soustředění se na jednotlivé aktivity, doplnění prázdných políček v obrázku. Na závěr video a společný zpěv písně.

Circle sheets: pracovní listy se slovní zásobou této lekce nepřehledně rozmístěných na mazací tabulce. Každý žák ve své tabulce co nejrychleji hledá požadované slovní spojení a počítá si skóre. Práce samostatně, ve dvojicích.

Publikováno

29. 04.

Rozehřátí: „Fidget Spinner in Space“ a „Soccer Skills in Space„: zajímavá videa ohledně netradiční zábavy a následující debata se žáky, jakou by si ji v kosmické lodi představovali.

Notebook: k přídavným jménům na tabuli každý žák odvodil jedno příslovce.

Test Review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků: budoucí čas, příslovce a slovní zásoba.

Žáci si napsali test z 8. lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrky vesmíru a planet.

Publikováno

29. 04.

  • Test: Lekce č. 8: slovní zásoba názvy států, minulý čas prostý: negativa (I didn’t walk) a tvorba otázek (How did you sleep?) Who/What/When/Where/Why/How did you…? .
  • Part II: pondělí, 04. 05.
  • Prosíme o procvičení, přestože se tomu věnujeme v hodinách.

Rozehřátí: Quess What Country the Food is from: děti si tipovaly, o jaké jídlo na fotce se jedná a ze které pochází země. O některých pokrmech jsme si řekli nějaké zajímavosti.

Notebook: ke každému slovesu v minulém čase žáci vytvořili jeho negaci, rovněž v minulém čase: „saw / didn’t see“. Všechny páry sloves si děti zapsaly do sešitu.

Gramatika: procvičování času minulého prostého (otázky a zápor). Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu. Zadání: “ holiday / did / where / go / you / on/?” Odpověď: „Where did you go on holiday?.“

Žáci si napsali první část testu z 8. lekce. Test Part II. v pondělí, 4. května.

Wordsearch: osmisměrky týkající se států světa a jejich vlajek.

Publikováno

28. 04.

Homework:
WB: P 106 (Work Book/cvičebnice: strana 106: všechna cvičení)
Vypracovat do: 05. 05. 2026 

Hra „Simon says/ Kuba říká“: procvičování instrukcí a části těla, vhodné k testu.

Rozehřátí: Head Shoulders Knees Song: zábavná píseň na části těla, která se v průběhu opakování zrychluje. Slovní zásoba a synchronizace týmu.

Notebook: podle obrázků se žáci rozhodují, zda-li chlapec/dívka dané věci umí či ne. Odpovědi (he/she can/can’t) si zapisují do sešitu.

The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci: synchronizace týmu po přestávce a povzbuzení k další práci.

Test z probrané osmé lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce. Motivovaly jsme děti, aby pracovaly více samostatně. Žáci se snažili sami číst zadání a soustředěně pracovali.

Wordsearch: osmisměrka: prvňáčci rovněž poprvé ve dvojicích zkusili hledat slova v osmisměrce. Hezky jim to šlo.

Publikováno

27. 04.

Homework:
WB: P 104 E 1,2 a P 105 (Work Book/pracovní sešit: strana 104, cvičení 1 a 2, str. 105: všechna cvičení)
Vypracovat do: 04. 05. 2026 

  • Test: Lekce č. 8: slovní zásoba názvy států, minulý čas prostý: negativa (I didn’t walk) a tvorba otázek (How did you sleep?) Who/What/When/Where/Why/How did you…? .
  • Part I: středa, 29. 04.
  • Part II: pondělí, 04. 05.
  • Prosíme doma zopakovat, přestože vše rovněž procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: kdo chtěl s námi sdílel, co dělal o víkendu.

Notebook: žáci si přečetli věty na tabuli ohledně zajímavostí v různých zemích světa a doplnili, o kterou zemi se podle nich jedná. Správné výsledky si pak sami zkontrolovali.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Učebnice SB P 102 – 103, aktivity 1 – 4: Divy světa: přemýšlej a uč se! čtení, poslech s porozuměním, debata a zapisování ohledně přírodních i lidmi vytvořenými divy světa.

Four Corners Game: v každém rohu i jinde jsou umístěny vlajky států ze slovní zásoby. Učitel zadává otázky a každý žák se postaví k vlajce země, o které si myslí, že je správná. Svou odpověď pak řekne nahlas.

Worksheet: Past Tense Questions: pracovní listy na otázky v minulém prostém čase.

Publikováno

27. 04.

Homework:
WB: P 104, 105 (Work Book/pracovní sešit: strana 104, 105: všechna cvičení)
Vypracovat do: 04. 05. 2026 

Test: středa, 29. 04.: Opakování probrané lekce č. 8. Budoucí čas, příslovce a slovní zásoba. Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách. Obav netřeba!

Notebook: přídavná jména na tabuli žáci přeměnili na příslovce (bad, careful, fast, good, slow, dangerous, quick, quiet, loud, happy)

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

  • Učebnice SB P 102 – 103: Space
  • Cvičení 1: otázka k diskusi: Co můžeme najít ve vesmíru? Rozšířená slovní zásoba ohledně vesmíru a trénování výslovnosti.
  • Cvičení 2: All about Space: Děti nahlas četly krátké sloupky o planetách, apod. a rozhodovaly se, které věty níže jsou pravdivé a které ne.
  • Cvičení 3: děti ústně obhajovaly své důvody pro a proti.
  • Cvičení 4: žáci si potichu přečtly rozhovor s astronautem o životě na vesmírné lodi a spojovali otázky se správnými odpověďmi.

Gramatika: procvičování budoucího času (otázky a věty oznamovací) a příslovců. Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu. Zadání: “I / doctor / be / grow up / ’ll / when /a / I / .” Odpověď: „I’ll be a doctor when I grow up.“

Cvičebnice WB P 103, cvičení 4, 5 a 6: po přečtení faktů ve článku ohledně mezinárodní vesmírné lodi žáci odpovídali na níže uvedené otazky (pravdivé nebo nepravdivé info). Pak si sami zapsali, jak v roli astronauta vypadá jejich pracovní den na vesmírné lodi.

Publikováno

23. 04.

Test: úterý, 28. 04.: Opakování probrané lekce č. 8.

Rozehřátí: Head Shoulders Knees Song: zábavná píseň na části těla, která se v průběhu opakování zrychluje. Slovní zásoba a synchronizace týmu.

Notebook: podle obrázků na tabuli odpovídáme, zda-li chlapec nebo dívka umí plavat, stát na jedné noze, apod. Upevňování si he/she a can/can’t. Odpovědi společně zapisujeme do sešitu. „Yes/no, he/she can/can’t.“

Učebnice SB P 101, cvičení 1: krátký popis zvířete spojíme s jeho fotkou. Nácvik čtení a porozumění textu.

The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci: synchronizace týmu po přestávce a povzbuzení k další práci.

Spelling game: žáci ve dvojicích podle obrázku ze slovní zásoby (části těla) nejprve řekli správné slovo anglicky a pak jej podle tabule poskládali z písmen. Nácvik na psaní anglických slov.

Používáme WordPress (v češtině).