Autor: Magda Havelková

Publikováno

06. 05.

Rozehřátí: Say the word on the beat: Weather: slovíčka k tématu lekce, rytmizace a synchronizace teamu, jeho nabití pozitivní energií.

Notebook: diskuse ohledně oblíbeného druhu počasí a důvody. Děti si je pak zapsaly do sešitu. „What is your favorite kind of weather, and why? I like sunny weather because I can go swimming.„

  • Učebnice: SB P 106: Unit 9: Holiday plans (Weather): Dovolenkové plány (počasí)
  • Seznámení s tématem dovolené a počasí. Diskuse, že každé počasí má své výhody a na dovolenou jezdíme v různých ročních obdobích.
  • Cvičení 1: nová slovní zásoba: thunderstorm, lightning, cloud/cloudy, rain/rainy, wind/windy, umbrella, raincoat, fog/foggy, boots.
  • Cvičení 2: na základě poslechu pozměňujeme věty v učebnici a zapisujeme je do knihy.
  • Cvičení 3: pantomima na slovní zásobu.

10ti sekundový obrázek: jeden žák nakreslí dané slovo z nové slovní zásoby v 10 sekundách, druzí hádají. V současnosti se jedná o tématiku počasí.

Kahoot Quiz Games: kvízové otázky, výběr ze čtyř barevně označených možností, kdy každý žák vybírá tu správnou zvednutím příslušné barvy před sebou.

Hand slap flashcards game: jeden žák popisuje obrázek ze slovní zásoby a další dva soutěží, který jej dříve najde a položí na něj dlaň. Dvě skupiny po čtyřech žácích, střídání karet.

Publikováno

07. 05.

Rozehřátí: Let’s Go To The Beach: Pojdˇme na pláž: písnička o radovánkách na pláži (stavění hradu, hledání mušlí, čtení knihy, chytání ryb, apod. Děti zatím zvládly zpívat pouze refrén a ostatní činnosti pantomimou předvádět.

Circle time: procvičování fráze „Let’s … play football/go swimming“ a tři různé odpovědi: ‘Good idea’, ‘I’m not sure’ nebo ‘Sorry, I don’t want to’.

Notebook: ze čtyř slov na tabuli, tj. „idea, sure, want, eat“ vybíráme to správné do krátkých vět a zapisujeme jej do sešitu.

Grammar: jednotné číslo It (carrot, apple, hat, hand) množné číslo They (carrots, apples, peas, hands, hats)

Look for the card game: děti po třídě hledaly schované obrázky. “ Where’s the hat? It‚s on the table. Where are the carrots? They‚re under the chair.“

Učebnice SB P 107 a 109: Penny the penguin videa: procvičování fráze Let’s …do something a It/They.

The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci: synchronizace týmu po přestávce a povzbuzení k další práci.

DIY Chemeleon: dokončení chameleona, budˇ klasického nebo s přilepenými částmi těla jiných zvířat.

Hot seat: zábavná hra v malé skupině, kdy student na židli má nad sebou kartičku ze slovní zásoby, kterou nevidí a ostatní studenti jej předvádí. Týmová práce, kdy se žáci domlouvají, jak budou obrázek prezentovat.

Publikováno

05. 05.

Homework: odpočinek a pohodovou školu v přírodě!

Rozehřátí: Finger Puppet Theatre: prstové loutkové divadlo: žáci si v páru pomocí plyšáků kladou otázky na opakování gramatiky. Jak se jmenují, zda-li mají sourozence, umí plavat, běhat, co mají sourozenci rádi, atd. a jaký sport rádi hrají. Po dokončení si vymění své role.

Notebook: doplňování frází do správných mezer ve větách, tj. go camping, learn to swim, help in the garden, take swimming lessons, etc.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán.

Cvičebnice WB P 107, cvičení 1 – 3: procvičování tvorby otázek a odpovědí: „Můžeme/mohu navštívít sestřenice a bratrance?“ „Can we / Can I … visit our cousins, build a tree house?„

Dice rolling game: nová hra, ve které má každý ze dvou týmů číslo 1 – 5. Hází se kostkou a žáci s číslem, které padne běží k tabuli zapsat správnou odpověď na otázku na tabuli. Tými si mohou radit.

Reward video: Would you rather: camping edition – za dobrou práci a k odreagování.

Publikováno

05. 05.

Homework:
WB: P 112 a 113 (Work Book/cvičebnice: strana 112 a 113: všechna cvičení)
Vypracovat do: 12. 05. 2026 

Rozehřátí: Let’s Go To The Beach: Pojdˇme na pláž: písnička o radovánkách na pláži (stavění hradu, hledání mušlí, čtení knihy, chytání ryb, apod. Děti zatím zvládly zpívat pouze refrén a ostatní činnosti pantomimou předvádět.

Flashcards: opakování nové slovní zásoby (prázdninové aktivity).

What’s missing: dle řady obrázků na tabuli děti určují, který z nich v řadě chybí.

Notebook: ze tří sloves na tabuli, tj. „read, eat, listen“ vybíráme to správné do krátkých vět a zapisujeme jej do sešitu.

Gramatika: fráze „Let’s … play football/go swimming“ Tři různé odpovědi: ‘Good idea’, ‘I’m not sure’ nebo ‘Sorry, I don’t want to’.

Učebnice SB P 107, cvičení 1: na základě poslechu žáci přiřadili jednotlivým činnostem číslice v pořadí, jakém se o nich mluvilo a do knihy vepsali správná slovesa.

Three Corners Game: ve třech rozích jsou umístěny tři odpovědi ‘Good idea’, ‘I’m not sure’ nebo ‘Sorry, I don’t want to’. . Učitel zadává otázky a každý žák se postaví k takové odpovědi, se kterou souzní. Svou odpověď pak každá skupinka řekne nahlas.

Hra „Simon says/ Kuba říká“: procvičování instrukcí a části těla.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Flashcard game: učíme se novou hru, kdy žáci pojmenují celou řadu obrázkových kartiček na slovní zásobu současné lekce. Spojeno s oblíbeným „kámen, nůžky, papír“ a pohybovou aktivitou (skákání vedle flashcards). Dvě skupinky na každém konci řady kartiček, které se střídají.

Vyhlášení studenta měsíce dubna: Erik – gratulace od žáků i učitelů.

Publikováno

04. 05.

Homework:
WB: P 106 (Work Book/pracovní sešit: strana 106: všechna cvičení)
Vypracovat do: 011. 05. 2026 

Rozehřátí: Hello Around the World: žáci nejprve vzpomínali, jaké pozdravy znají v různých citích řečech. Při videu se zaměřili na to, jak se v různých konkrétních zemích lidé zdraví ve svých jazycích. Trénink na součinnost, spolupráci a poslech, zklidnění.

Question of the day: kdo chtěl, ten s námi sdílel, co dělal o svátečním prodlouženém víkendu.

Notebook: každý žák si do sešitu napsal nejméně dvěvěty o tom, co dělal o svátečním prodlouženém víkendu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Interview a Friend: jeden žák z dvojice se ptal dle otázek na tabuli, jaké prázniny/dovolenou má nejradši a co hezkého tam prožil. Odpovědi si zapisoval do sešitu. Pak se žáci vystřídkali.

Wordsearch: osmisměrky a tvoření s velikonoční tématikou.

Žáci si napsali druhou část testu z 8. lekce.

Odměna po testu: Hádanky, doplňovačky a kvízy.

Library: každý žák si z knihovny LEAP půjčil jednu knihu, jejíž součástí je formulář k vypsání krátké zprávy, o čem knížka je. Termín vrácení: 18. 05. (14 dní)

Publikováno

30. 04.

Rozehřátí: Yes, I can! roztomilá a užitečná píseň, vysvětlující a procvičující Yes, I can! No, I can’t.

Notebook: podle obrázků na tabuli děti určují předložky on, in, under: opakování s pokročilejším psaním prvňáčků.

  • Učebnice SB P 106, Unit 9: At the beach: Na pláži
  • Seznámení s tématem, pláže, moře, dovolená a co na pláži děláme nejraději.
  • Cvičení 1: poslech a hlasité opakování nové slovní zásoby (prázdninové aktivity).

The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci: synchronizace týmu po přestávce a povzbuzení k další práci.

Story time: The Mixed-up Chameleon: Popletený chameleon: Miss Zoe barvitě vylíčila příběh s aktivním zapojením dětí. Všem se nám moc líbil a naučili jsme se i pár slovních spojení.

DIY Chemeleon: každý žák si vybarvil a vytvořil svého chameleona, budˇ klasického nebo s přilepenými částmi těla jiných zvířat.

Publikováno

30. 04.

Rozehřátí: hra Taboo, kdy jeden ze dvojice popisuje obrázek ze slovní zásoby a druhý název hádá.

Otázka dne: co znamená v angličtině „cousin“: jeden výraz pro sestřenici i bratrance. Kolik máš sestřenic a bratranců? Nejvíce Miss Zoe, celkem 10, pak jeden ze žáků, celkem 9.

Notebook: z vět na tabuli děti vybíraly správný výraz ze dvou, ohledně plánů na prázdniny a zapisovaly je do sešitu.

Učebnice SB P 109, cvičení 1: Přečetli jsme si 12 různých otázek a 12 odpovědí, které jsme potřebovali spojit dohromady. Žáci pracovali samostatně nebo s pomocí učitelek a na konci jsme spojili síly a zkontrolovali výsledné možnosti.

Story time: The Mixed-up Chameleon: Popletený chameleon: Miss Zoe barvitě vylíčila příběh s aktivním zapojením dětí. Všem se nám moc líbil a naučili jsme se i pár slovních spojení.

DIY Chemeleon: každý žák si vybarvil a vytvořil svého chameleona, budˇ klasického nebo s přilepenými částmi těla jiných zvířat.

Publikováno

28. 04.

Homework:
WB: P 112 a 113 (Work Book/cvičebnice: strana 112 a 113: všechna cvičení)
Vypracovat do: 05. 05. 2026 

Rozehřátí: Forest Chase: protažení a dodání energie do učení.

Question of the Day: „What do you like doing on holiday?“ „I like going to the beach/I like skiing. I like playing games.“

Notebook: k obrázkům na tabuli si žáci zapisovali správnou slovní zásobu: „learn to swim, go hiking“

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

Gramatika: žádost o svolení: Mohu použít Tvou tužku, prosím? „Can I use this? Can I have this? Can I look?„

  • Učebnice SB P 107: procvičování „Can I do something?“:
  • Cvičení 1: přiřazení správných jmen dětí k obrázkům na základě poslechu.
  • Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování krátkých vět ( Can I …? )

Učebnice SB P 108: píseň o tom, co děláme o prázdninách, vysvětlení slovíček „ rest, bake a cake, have a break“, atd. Poslech písně a soustředění se na jednotlivé aktivity, doplnění prázdných políček v obrázku. Na závěr video a společný zpěv písně.

Circle sheets: pracovní listy se slovní zásobou této lekce nepřehledně rozmístěných na mazací tabulce. Každý žák ve své tabulce co nejrychleji hledá požadované slovní spojení a počítá si skóre. Práce samostatně, ve dvojicích.

Publikováno

29. 04.

Rozehřátí: „Fidget Spinner in Space“ a „Soccer Skills in Space„: zajímavá videa ohledně netradiční zábavy a následující debata se žáky, jakou by si ji v kosmické lodi představovali.

Notebook: k přídavným jménům na tabuli každý žák odvodil jedno příslovce.

Test Review: společné opakování na test pro osvěžení paměti žáků: budoucí čas, příslovce a slovní zásoba.

Žáci si napsali test z 8. lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce.

Wordsearch: osmisměrky vesmíru a planet.

Publikováno

29. 04.

  • Test: Lekce č. 8: slovní zásoba názvy států, minulý čas prostý: negativa (I didn’t walk) a tvorba otázek (How did you sleep?) Who/What/When/Where/Why/How did you…? .
  • Part II: pondělí, 04. 05.
  • Prosíme o procvičení, přestože se tomu věnujeme v hodinách.

Rozehřátí: Quess What Country the Food is from: děti si tipovaly, o jaké jídlo na fotce se jedná a ze které pochází země. O některých pokrmech jsme si řekli nějaké zajímavosti.

Notebook: ke každému slovesu v minulém čase žáci vytvořili jeho negaci, rovněž v minulém čase: „saw / didn’t see“. Všechny páry sloves si děti zapsaly do sešitu.

Gramatika: procvičování času minulého prostého (otázky a zápor). Žáci ve dvojicích skládali slova do vět, jejichž správné verze si pak zapsali do sešitu. Zadání: “ holiday / did / where / go / you / on/?” Odpověď: „Where did you go on holiday?.“

Žáci si napsali první část testu z 8. lekce. Test Part II. v pondělí, 4. května.

Wordsearch: osmisměrky týkající se států světa a jejich vlajek.

Používáme WordPress (v češtině).