Rubrika: Uncategorized

Hotseat – hodinu zahajujeme známou hrou zaměřenou na procvičování slovíček

Portfolio – na tabuli vidí děti několik obrázků, každý si vybere obrázek a napíše pouze dvě věty: „He/She is .…. /happy, sad, angry, tired…../ He/She has got …. /blond , brown, curly hair, blue eyes…../“ Následně ostatní hádají

Song – „Months of the year“

Activity – formou her a soutěží procvičujeme nová slovíčka

Song: – „Head shoulders knees and toes“

Nová gramatika: přivlastňovací zájmena MY, YOUR, HER, HIS, OUR, THEIR

Bookwork – SB str. 72 – posloucháme písničku a spojujeme obrázky, str. 73 – poslechové cvičení, sledujeme gramatické video

Hodinu zahajujeme písničkou – Alphabet dance

Starfall – učíme se nové písmenko O, o

Alphabet Book– zapisujeme písmenko O, o a vybarvujeme obrázky

Gramatika – procvičujeme SHE – HER, HE – HIS -opakujeme formou her a na interaktivní tabuli

Bookwork – SB str. 24, 25 – posloucháme písničku a spojujeme, popisujeme obrázek, sledujeme gramatické video

Vocabulary – přídavná jména (old, new, long, short, ugly, beautiful) – provičujeme výslovnost, pracujeme s obrázkovými kartičkami a na interaktivní tabuli,

Activity – názorně si po třídě ukazujeme předměty na základě přídavných jmen

• „The Creepy Crawl!“ Dance Song 🕷🎃 /// Danny Go! Kids Halloween Trick or Treat Music
• New vocabulary:  fish, swim, skateboard, sail, roller skate, dance, ice skate, climb
• Portfolio: PB 19/3 (activities and places)
• AB 18/1, 2
• Do you want to learn to …?
• PB 19/1 – survey – What do you want to learn to do? What don’t you want to learn to do?
• Příslovce:  well/badly– “Eta fishes well.” “Paolo scateboards badly.” Další příslovce: quickly, slowly, carefully, quietly, loudly. 
• PB 20/1
• Děti předváděly: stand up slowly, sit down quickly, dance badly, sing well, turn around carefully, talk quietly, stomp your feet loudl
• AB 20/1, 2, 3
• Homework: AB 19/1, 20/4

• Hello! Navzájem jsme se pozdravili a zeptali How are you?
• Portfolio: děti psaly I am______. / I am________years old. Dále jsme psaly čísla 1 – 10 podle diktátu.
• Song numbers 1-20
• Star Family: představili jsme si postavy, které nás budou učebnicí provázet
• Game: na závod v týmech děti označovaly na tabuli jednotlivé postavy
• Pupil’s Book  (dale PB) – str. 4, 5 (děti ukazovaly na prstech číslo obrázku/osoby, z poslechu)
• Alphabet: opakování abecedy, PB str.6/ Activity Book (dale AB) str. 6/1
• Game: Hot potato
• Homework: AB str. 4/1, 5/1

• Portfolio: na obrázku děti hledaly a pojmenovávaly co nejvíce předmětů
• Review: book characters – znovu jsme si pojmenovali všechny postavy učebnice (Star family) – děti popisovaly, jak postavy vypadají, co mají na sobě, co mají rády..
• Pupil’s Book (dale PB) str. 4/1, 2 (opakování stupňování příd.jmen), 3
• Game – board race: porozumění poslechu – označování obrázků podle zadaného popisu (PB str. 5/1)
• Děti nakreslily postavu a napsaly o ní věty. Poté prezentovaly ostatním.
• Reading: děti četly nahlas a ve skupinách texty PB str. 6. – skupiny si navzájem kladly otázky k textu
• Procvičování – always/sometimes/never – aktivita u tabule a cvičení v Activity Book (dále jen AB) str. 6/1 – děti se ptaly navzájem ve dvojicích (in pairs)
• Homework: AB str. 5/1,2

Hodinu zahajujeme písničkou – „Mountain song“

Conversation – „What can you see on the beach? I can see sand , ……“

Portfolio – podle obrázkových kartiček děti zapisují do sečitu slovíčka – shell, sand, sea

Homework – kontrolujeme domácí úkol z minulého týdne

New homework – AB str. 89 / 1 , Study!

Příští čtvrtek 30. 5. si napíšeme test z probraných lekcí 9 – 12

Acivity – opakujeme si slovíčka a jejich výslovnost – hat, jeans, potatoes, peas, sheep, goat, lorry, boat

Grammar – Procvičujeme otazky a odpovědi.„What do you want?“ „I want …………“ X „What does he want?“ „He wants ………“ X „Do you like watermelon? Yes, I do. / No, I don’t.“

Bookwork – učebnice AB str. 87, str. 88 / 1 – hláskujeme a kreslíme

Toy video – pouštíme si další příběh našich hrdinů z učebnice. Následně odpovídáme na otázky související s příběhem.

Game – na závěr hrajeme postřehovou hru, kde současně procvičujeme slovíčka.

Homework Due Monday

Warmer: Talked about classroom rules and what activities and games they like best.

Vocabulary review: pictionary with vocabulary cards and review

Grammer review: Talked about should and could and do you mind if, a short review before using it in the workbook for practice.

WB: Did WB pages 72-73. Practiced writing, sentence and question creation, and speaking with dialogues. Students practiced dialogues in pairs then preformed for the class.

Kahoot: Did a Kahoot on should/shouldn’t, must, and giving advice. Students worked in pairs to play the game.

Went outside: Went outside for the rest of lesson becuase students were very good at their written work. Played Chinese whisper, rock paper scissors vocabulary game, and used should/shouldn’t.

• Jingle Bells
• Introduction: What is your favorite job? My favorite job is teaching.
• Portfolios: slovní zásoba lekce – spelling
• Kontrola dú AB 32/2, 33
• Dream job – čtení článku
• AB 34/1, 2
• Guess the Jobs game
• Procvičování minulého času – nepravidelná slovesa: Is/was, are/were, has/had, drink/drank, see/saw, give/gave, take/took, go/went, eat/ate
• What’s missing?opakování slovní zásoby dvou posledních lekcí
• Děti dostaly opravený test Unit 1-2.
• New homework (desks) AB p.35/1

Test: Wednesday 25.10.

Book report: Wednesday 25.10.

Book work: Work book p. 21 activity 1

Test review: We reviewed vocabulary and past continuous grammar for unit 1.

Games: Past continuous board games, spell or slime, sentence stacker, spell with letters, swatter

Homework: Page 10 and 11 of the workbook are due on 16.10

Introduction: We opened the class with a game of Scattegories

Notebooks: In our notebooks we wrote and talked about „What were you doing?“
Last night at 21:00?
This morning at 7:00?
Last weekend?
Last summer?

Unit 1 Vocabulary Practice: smoke, volcano, temple, column, theatre, statue, horse and cart, vase, servant, fountain.

New Grammar: We introduced our new Unit 1 Grammar: Past Continuous:
Example:
Yesterday afternoon, I was eating pizza.
Last night, we were playing video games.

Bookwork: We worked through page 12 and 13 in the Students Book