Rubrika: Dolphins

HW: AB 72/1,2

Introduction – přivítali jsme otázkou: ,,How was your break?”

Portfolio – zapsali jsme si správnou odpověď (slide 2)

Exercise 

• AB 73/1
• AB 73/2
• AB 74/2
• PB 72 – pictures 
• PB 72/1
• PB 73/1
• PB 73/2
• PB 74/1 – video 

Activity

A, Flashcards – Food – ukázali jsme si pomocí kartiček nová slovíčka s tématikou jídla a nádob na ně 

B, Game – Can you…? – cílem bylo splnit zadanou větu, např. Can you put your pencil case on the floor?

C, Sentences: Today it is rainy. Yesterday it was sunny. – na tabuli se zapsali tyto věty, vysvětlili jsme si díky nim použití časů

D, Presentation – slidy 3 až 9 

E, Game – Frog on a log – vytvořili jsme řadu, na tabuli se zapsalo “ability X want someone to do something” do dvou polovin a děti se pohybovaly podle úvahy (Can you swim? Can you open your books, please?)

F, Game – Around the world – hádání minulosti u sloves na základě slovesa v přítomnosti (kombinace rychlosti a znalostí)

Vocabulary + Grammar

Food: cheese, cabbage, fruit, pasta, salad, vegetables, sandwiches, soup

Containers: a bowl of, a bottle of, a bag of, a box of, a cup of, a glass of

Grammar: 

-Can you…? with the meaning of “want someone to (do something)”. E.g. Can you open this bottle for me, please?

–Superlative adverbs: the most quickly, the most slowly, the best, the worst, the most quietly, the most loudly, the most carefully

 Přestávková aktivita

HW: AB 71/1,3

Introduction – přivítali jsme písní Unit Song 7 – PB 67 a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplňovali jsme slova do vět (slovesa v minulém čase); slide 4 

Exercise 

• PB Unit 7 – How did the story end?

Activity

A, Game – Hot seat – na tabuli se promítaly obrázky (slidy 5 a 6), před ni se umístila židle, každý student si na místo sedl a hádal, o jaké zvíře jde dle pomoci spolužáků

B, Review – Flashcards – Motions – zopakovali jsme si slovíčka pomocí kartiček, téma: předložky a pohyb

C, Game – Past tense – rozdělili jsme se na dva týmy, následně se po jednom chodilo k tabuli, kde si každý vybral číslo, pod nímž se ukrývala speciální otázka/věta  

D, PB Unit 7 – How did the story end? – nakreslili jsme si pokračování příběhu dvou hrdinů ze známého vyšetřovacího komiksu Lock and Key 

Vocabulary + Grammar

Vocabulary: Life cycle, lifespan, tortoise

Prepositions: into, out of, round/around, along (all of these are used with movement), behind, between, in front of, in, on, opposite, next to, under

Přestávková aktivita 

HW: 69 – celá strana

Introduction – přivítali jsme písní Unit Song 7 – PB 67 a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplňovali jsme správná slovesa v minulém znění (3. slide)

Exercise 

• AB 67/1
• AB 67/2
• AB 68/1
• AB 71/3
• PB 67/3
• PB 68/1

Activity

A, Prepositions – zopakovali jsme si již naučené předložky a nově jsme si přidali jiné, spojené s pohybem (viz Vocabulary + Grammar)

B, Game – Around the world – hádání anglického slova (prepozice) na základě obrázku (kombinace rychlosti a znalostí)

C, Review – Past tense – zopakovali jsme si nepravidelná slovesa a jejich znění v minulém čase (draw/drew, drive/drove, run/ran, feed/fed, fly/flew, sit/sat, sleep/slept, swim/swam)

D, Sounds – napsali jsme si do dvou tabulek slova ,,school, blue, new” x ,,look, foot, stood” a poslouchali, jak zní

E, Game – Two columns – na jednu část tabule se zapsalo slovo ,,shoe”, na druhou ,,good”; každý žák dostal kartičku se slovem, které měl následně zařadit dle zvuku

F, Lock & Key Story – PB 69 – připomněli jsme si minulý příběh hrdinů (např. What did Nick Motors steal in the last episode?), položili jsme si k videu dopředu otázky (např. What’s running round Key’s legs?), následně jsme si jej pustili a debatovali nad otázkami; ke konci jsme si příběh společně přečetli 

Vocabulary + Grammar

Prepositions: (new)  into, out of, round/around, along (all of these are used with movement)

(review) behind, between, in front of, in, on, opposite, next to, under

Přestávková aktivita (5 min)

HW: AB 64 – celá strana

Introduction – přivítali jsme se písní o zvířatech

Portfolio – zapsali jsme slovíčka (zvířata) pomocí popisu 

It’s got black and orange stripes. It’s a big cat. (tiger). 

It’s a long, thin animal. It hasn’t got legs. (snake). It’s a colorful bird. It can talk. (parrot). 

It’s the biggest and loudest animal in the world. (blue whale). 

It’s black and white. It lives in China and eats bamboo. (panda)

Exercise 

• AB 65/2
• AB 66/1 – poslech
• AB 66/2 – následně jsme si křížovky vyměňovali
• PB 65/1 – popcorn reading
• PB 62/2 – ve dvojicích
• PB 66/1 – video
• PB 67 – Unit song

Vocabulary + Grammar

Review: animals (bear, bird, blue whale, crocodile, dolphin, elephant, giraffe, kangaroo, lion, lizard, monkey, panda, parrot, rabbit, shark, tiger)

Superlative adjectives: 

the -est (quickest, biggest, loudest, cleverest, ugliest, tallest, youngest, oldest) 

the most (interesting, beautiful, exciting, boring, dangerous)

the best/worst

Irregular Past tense: draw/drew, drive/drove, run/ran, feed/fed, fly/flew, sit/sat, sleep/slept, swim/swam

Píseň z přestávky

HW: Není! 👍

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si chybějící slova (Kid’s box)

Activity

A, Review – Around the world – Flashcards – hádání anglického slova na základě obrázku (kombinace rychlosti a znalostí)

B, Test 

C, Worksheet 

D, Game – Stories – rozdělili jsme se na dvě skupiny, každý si hodil kostkou, na níž se ukázal obrázek, a zároveň vytáhl sloveso plus flashcard, úkolem bylo stvořit větu/příběh, co dává smysl

HW: AB 57/2

Introduction – přivítali jsme se písní (Unit song  – PB 55) a zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si odpověď na větu ,,What time did you get up today?” Odpověď: I got up at…

Exercises

• AB 59
• AB 62
• PB 51 – review
• PB 57/1
• PB 58/3
• PB 59

Activity

A, Review – Lock and Key – PB 51 – zopakovali jsme si příběh dvou hrdinů –  Where were Lock and Key? What did Nick Motors take?

B, Game – Two lines – rozdělili jsme se na 2 týmy, stoupli jsme si k tabuli a pozorně jsme poslouhali zadané indicie (např. Sally, TV, last night), z nichž jsme rozluštili větu napsanou v minulém čase (Sally watchED TV last night.)

D, Lock and Key – PB 59 – pustili jsme si nový příběh detektivů, společně jsme jej prodiskutovali a následně přečetli 

Vocabulary

Daily routine in past tense: got up, got dressed, took off, put on

Píseň z přestávky

!! Příště test !!

HW: AB 54 – celá strana

Introduction – přivítali jsme se dotazem ,,What did you bring to school today?”, na nějž jsme odpovídali, pojali jsme akci jako hru – beach ball toss (stoupli jsme si do kroužku a házeli při dotazu míčem), zkontrolovali jsme i domácí úkol

Portfolio – spellovali jsme si slovíčka z oblasti technologie, kdo věděl, řekl: ,,STOP” (kombinace rychlosti a znalostí) 

Exercises

• AB 55/1 – poslech
• AB 55/2
• AB 56/1 – spojování a vypsání sloves
• AB 56/2 – bingo
• PB 55 – Unit Song

Activity

A, Flashcards – Technology – představili jsme si nová slovíčka

B, Game –  4 corners – do 4 rohů místnosti se nalepily kartičky, děti se pohybovaly po místnosti, velkou roli hrálo štěstí (trénink výslovnosti a slovíček)

C, Game – Past tense – spellovali jsme si slovíčka ve správném pořadí, předtím jsme si všechna slovesa zopakovali

D, Listening and singing – Unit Song – PB 55 – rozdělili jsme si role a zazpívali si 

Vocabulary

Technology: laptop, button, mouse, keyboard, screen, mobile phone, DVD, email, app, text message, video, the internet, e-book

Past Simple Irregular Verbs: say, know, put, buy, think, read, bring, choose

Píseň z přestávky

HW: Extension worksheet 1

Comparative adjectives
Example 1- „I think football is more boring than tennis.“ or „I think tennis is more boring than football.“

Introduction – přivítali jsme se písní z lekce – Unit Song PB 49

Portfolio – nakreslili jsme si obrázky dle vět, které jsme museli správně doplnit – slide 12

Exercises

• PB 49/1

Activity

A, Vocabulary – Verbs – představili jsme si nová slovesa a k nim příslušné tvary v minulém času, zakroužkovali jsme si je také v učebnici – Unit 6

B, Worksheet 2 – reinforcement – So clauses – za pomoci pracovního listu jsme si vytvořili dvě ,,káči”, díky nimž nám vznikly věty a poté jsme se rozhodovali, zda dávají smysl 

C, Game – Verbs – do vět jsme dle cvičení doplňovali správné varianty 

D, Game – 1, 2, 3 – Turn – rozdělili jsme se na dva týmy a postavili jsme se do řady, každý dostal kartičku, otočil se zády k soupeři, následně vykročil o tři kroky a otočil se k druhému studentovi čelem a sledoval, jakou kartičku drží soupeř – cílem bylo říci minulý tvar slovesa 

Vocabulary

New:

Past Simple Irregular Verbs (pre-teach for Unit 6): Say, know, put, buy, think, read, bring, choose

Review:

Unit 5 vocabulary, Comparative adjectives, “so” clause

HW: AB 48/1, 50/3

Introduction – přivítali jsme se písní s geografickou tématikou a zkontrolovali jsme domácí úkol

Portfolio – doplnili jsme věty dle logické úvahy (You can see an ____ at a museum. (exhibition). An explorer goes on an _____ to different places. (expedition). The coldest continent is ____ (Antarctica).)

Exercises

• AB 48/9
• AB 49/1
• PB 51 

Activity

A, Vocabulary – review – explorer, expedition, continent, Antarctica, exhibition, museum, school trip

B, Game – What’s missing? – na tabuli se vyvěsily kartičky na zopakování, postupně se odendávaly a děti si musely vzpomenout, co chybí

C, Comparative Adjectives – namalovali jsme si dva kruhy, díky nimž jsme si vysvětlili, jak se v angličtině věci porovnávají a jakým způsobem se mění daná písmenka na základě slabik nebo ,,y” (viz foto)

D, Unit story – PB 51 – Lock and Key – zhlédli jsme video, diskutovali jsme o něm a připomněli jsme si video předchozí – Where did Lock and Key go in the last episode? (Peter’s school to watch a play) Was Nick Motors there? (No) What places can you explore on the adventure holiday? (beaches, rivers, forests). Why do Lock and Key go? (because Nick Motors was there yesterday) What text message does Lock get on his phone? (Look behind you) – následně jsme si příběh přečetli ve skupinkách

E, Game – Spelling – hláskovali jsme si různá slovíčka pro trénink (např. expedition)

Vocabulary

New: 

comparative adjectives: thirsty, happy, hungry, dirty, strong, careful, famous, difficult, exciting, old, young, boring, dangerous, beautiful, easy

Review:

explorer, expedition, continent, Antarctica, exhibition, museum, school trip

HW: AB 46/1, 50/3

Introduction – přivítali jsme se písní, o zeměpisu

Portfolio – doplnili jsme věty dle pravdivosti (I could/couldn’t write when I was 4 years old. I could/couldn’t ski when I was 7 years old.)

Exercises

• AB 47/2 
• AB 47/3
• AB 50/1
• AB 50/2
• PB – 46/1 – popcorn reading
• PB 46/2 – podtrhnuli jsme si minulé tvary sloves a označili si neznámá slovíčka vzadu v učebnici
• PB – 47/3

Activity

A, Grammar – Could – představili jsme si ,,could” (Could you speak English when you were 5 years old? Yes, I could./No, I couldn’t.)

B, Vocabulary – představili jsme si nová slovíčka –  explorer, expedition, continent, Antarctica, exhibition, museum, school trip

C, Game – What’s missing? – rozhodovalo se, co chybí do plného celku, aby dával smysl

D, Game – Matching – spojovaly se minulé a přítomné tvary slov

Vocabulary

-”ir”, “or”, “ur” sounds

-past ability with could/couldn’t

-“so” clauses (e.g. They were hungry so they ate sandwiches.)

-Past simple irregular verbs: catch- caught, have (to)- had to, find- found,  get-got, make-made, can-could, lose-lost, come (home)-came home, take-took (from Unit 3), go-went (from Unit 3)

-vocabulary: explorer, expedition, continent, Antarctica, exhibition, museum, school trip

Rozdali jsme si testy.