Rubrika: Dolphins

HW: AB 21/1, 21/2

Introduction – přivítali jsme se ,,hravou” písní a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si cvičení (1. slide), kde se doplňovala vhodná slova

Exercises 

• PB 21/1 – ukazovali jsme si palci, zda ,,yes” or ,,no”
• PB 21/2 – Unit 2 Song (How are they sailing?)
• PB 22/1
• PB 23
• AB 22/1, 2
• AB 23 

Activity

A, Game – Telephone – vytvořili jsme dvě řady, děti mezi sebou soutěžili v rámci ,,tiché pošty”, výsledná slova se psala na tabuli (např. the sloth swings)

B, Lock and Key Story PB 23 – připomenuli jsme si příběh dvou detektivů, bavili jsme se o hrdinech (co si o nich myslí p. učitelka z příběhu?) a dalších postavách (proč je trenér zavolal? co jim schází?)

C, Reading – rozdělili jsme se do skupinek, ve kterých jsme si natrénovali čtení příběhu a poté jsme kolektivně ,,sehráli” scénku

Vocabulary – well, quickly, slowly, carefully, badly, quietly, loudly

Slova začínající “sk”, “sl” “sp” “sw”: e.g. skip, slowly, skate, swim, swing, sport

Sporty a aktivity – inside, outside, fish, swim, skateboard, sail, roller skate, dance, ice skate, climb, park, lake, ice rink, road, skate park

Píseň z přestávky

!! 21.11. bude test z Starter Unit, Unit 1 a Unit 2 !!

HW: AB 19/1, AB 20/4

Introduction – přivítali jsme se písní s halloweenskou tématikou a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – PB 19/3 – aktivity a místa k nim určená

Exercises 

• PB 19/1 – Do you want to learn to…?
• PB 20/1
• AB 18/1 – poslech
• AB 18/2

Activity

A, Flashcards – na kartičkách jsme si ukázali nová slovíčka z lekce (aktivity)

B, Well + badly – na tabuli jsme si ukázali význam a použití těchto příslovcí, další slova jsme si napsali též (např. slowly, carefully,…)

C, Game – Show us – děti za pomocí vlastního těla ukazovaly, co znamená např. stand up slowly, talk quietly…

D, Game – charades – každý student si vylosoval aktivitu a příslovce, které následně předvedl. Ostatní hádali. 

Vocabulary – fish, swim, skateboard, sail, roller skate, dance, ice skate, climb + quickly, slowly, carefully, quietly, loudly

Píseň z přestávky 

Příští týden výuka odpadá vzhledem ke školním prázdninám.

HW: AB 17/1, 17/2

Introduction – přivítali jsme se písní (Unit 1 Song, SB 13/3) a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – procvičili jsme si věty se zájmenem ,,who”, první jsme si je museli uvědomit ve správném pořadí

Exercises 

• PB 16 – video o umění
• AB 17/3 
• AB 13/2 – v párech

Activity

A, Game – Pointing – okolo třídy se rozmístily kartičky s různými přídavnými jmény (např. easy, boring, exciting,…) a děti ukazovaly, kde jaká karta je položena. Poté se začalo ptát na otázky, např. How is your day? Žáci se posunuli podle jejich názoru. 

B, Game – Talking – v návaznosti na učebnici jsme si povídali o tom, jaké umění se nám líbí

C, Game – Around the world

D, Game – UFO – hráli jsme oběšence s UFO tématikou

Vocabulary – boring, quick, exciting, busy, careful, difficult, easy, slow, terrible

Proběhlo vyhodnocení Star chart

HW: AB 15

Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali domácí úkol 

Portfolio – procvičili jsme zájmeno who (Stella’s the one who’s wearing ________)

Exercises 

• PB 13/1 – v párech
• PB 13/3 – píseň
• PB 14/1
• AB 13/1
• AB 14/1 
• AB 14/2 – psaní slov, vybarvování přízvuku
• AB 14/3 

Activity

A, Flash cards: zombie edition – adjectives – pomocí kartiček jsme si zopakovali přídavná jmená (např. boring), poté jsme se postavili do kroužku, byla vybrána ,,mrtvola” a ta se snažila ,,chytit” někoho, kdo nestihl říct nějaké adjektivum z lekce

B, Unit Story PB 15 – Lock and Key – podívali jsme se na video a diskutovali nad ním, poté jsme četli ve skupinách

Vocabulary – Adjectives: boring, quick, exciting, busy, careful, difficult, easy, slow, terrible, brave + stressed syllables – boring, easy, difficult, exciting

HW: AB – 10/1, 10/2

Introduction – přivítali jsme se s písní a zkontrolovali domácí úkol 

Portfolio – procvičili jsme vazbu before/after

Exercises 

• PB 10/1
• PB 11/2 – v párech, čtení + odpovídaní
• PB 12/1,2
• AB 11/1
• AB 11/2

Activity

A, Game – Who – děti dostaly dva lístečky, na každý napsaly jednu větu, o dvou různých spolužácích, poté se hádalo, o koho jde (např. she is wearing a blue sweatshift, she has got black hair)

B, Game – Board slap – vytvořily se dvě soutežní skupiny, každá dostala jednu ,,plácačku”, cílem bylo trefit správný obrázek korelující se zadaným slovem (související s př. jmény)

C, Practise extra – Unit 1, Lesson 1, Vocabulary 1

Vocabulary – boring, quick, exciting, busy, careful, difficult, easy, slow, terrible, brave

Characters: Alex, Lenny, Meera

• Některé děti si již před dvěma týdny zapůjčily knihy z knihovny Leap, prosíme vrátit do příštího týdne 

HW: AB 7/2, 8/2

Introduction – přivítali jsme se, připomenuli jsme si, jak vypadá naše denní rutina, a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si spojovací cvičení (téma denní rutina)

Exercises 

• PB 7/1 – Unit Song
• PB 8/1 – Video + spelování
• PB 9 – Video + otázky 
• AB 7/1
• AB 8/1

Activity

A, Game – Adjectives – skládání slova 

B, Game – Choose a side – děti se postavily do řady a hýbaly se dle fonetického zvuku – /ai/ (bike) x /ei/ (day) X /3:/(girl)

C, Game – Adjective charades – děti si vybraly příd. jméno a na něj zahrály scénku, zbytek hádal, o jaké se jedná

D, Game – Putting the daily routine in the right order – děti skládaly, jak aktivity postupně následují, když se ráno připravují, využívalo se slov ,,after and before”

Vocabulary – before, after, magnifying glass

HW: AB 5/1, 2

Opakování – comparative adjectives (The ruler is longer than the pen, Student A is taller than student B)

Portfolio – děti si zapsaly věty z prezentace, jednalo se o 2. stupeň př. jmen 

Review Star Family – zopakovali jsme si jména všech postav z učebnice, budou nás doprovázet po celý rok

Exercises 

• PB 4/1, 2, 3
• AB 4/1, 2
• PB 6/1 – video + group reading
• PB 5/1 – reading 

Activity

A, Describe someone in the class – děti poslouchaly popis a hádaly, o kom ze třídy se mluví

B, Game – The correct order – skládání vět ve správném pořadí

C, Game – Always/sometimes/never – s dětmi jsme se seřadili za sebe a dle odpovědi na otázku jsme se hýbali různým směrem

D, Game – True or False – děti se shromáždily u tabule a každý měl odpovědět dle obrázku a věty u něj

Library – některé děti si půjčily knížky z knihovny LEAP, vrátit do 3.10, zároveň ke knihám dostaly i pracovní list

Introduction – představili jsme se a prodiskutovali, jak vypadá náš zvířecí maskot (Dolphins) a co všechno dokáže

Mascot – zhlédli jsme video o delfínech, pobavili jsme se o nich a zjistili zajímavé informace

Activity 

A, name tents – vyrobili jsme si jmenovky

B, name game – postavili jsme se do kroužku, kde každý zmínil, jak se jmenuje a co má rád (I am … and I like …)

C, question mingling – děti se ptaly vzájemně na otázky

D, around the world – hádání anglického slova na základě obrázku

Books and website – ukázali jsme si knihy, které je nutné nosit na každou hodinu, prozkoumali jsme webové stránky LEAP-u

Portfolio – rozdali jsme si sešity, které jsme si ozdobili dle vlastního uvážení (ty zůstávají ve škole)

Class rules – seznámili jsme se s pravidly skupiny, následně jsme podepsali ,,dohodu”, která je vyvěšena na stěně třídy

Star Chart – vysvětlili jsme si systém hvězdiček (úkol, chování, pomůcky)