Introduction: Opakujeme si slovíčka s minulé lekce z oblasti Countryside a k tomu odpovídající pohyby, které jsme k nim vymysleli.
Portfolio: Trénujeme „spelling“ – Píšeme podle diktátu.
Bookwork: AB 59, 57/2, PB 58 – Trénujeme výslovnost /r/ (river, grass, forest) na dvě skupiny. Lock and Key Unit Story PB 59 – čtení, porozumění, rozdělení rolí mezi děti.
Activities: Opakujeme přídavná jména – podle Flashcards předvádíme a hádáme. Ti co se snaží uhádnout, musí zformulovat otázku a ten, kdo předvádí, na ni následně odpovídá: “Are you (hungry)?” “Yes, I am. / No, I’m not.”
Portfolio: Read and Draw: Miss Jarmila and Miss Anna are having a picnic in the forest next to a lake.
Bookwork: AB 54/1, 55/1, 56/1 PB 56 – poznej přídavné jméno a předveď jej.
Activities : Představujeme si novou slovní zásobu (PB 54)- vymýšlíme k ní odpovídající pohyby.
Swat it – plácni jako první na tabuli to správné slovíčko.
Dvakrát tlesknu – řeknu přídavné jméno – spolužák dvakrát tleskne – řekne jeho opak.
Procvičujeme otázku – “Shall I…?” I’m so hungry! Shall I get you a snack? / My desk is so dirty. Shall I clean it? / I’m cold. Shall I get you a blanket?/ I’m thirsty. Shall I get you some water?
Vocabulary: Countryside: Field, forest, grass, lake, leaf/leaves, picnic, plant, river, rock, waterfall. Přídavná jména: bad, good, cold, hot, fat, thin, weak, strong, loud, quiet, hungry, thirsty, tired.
Vytváříme plakát – o nemoci. Nemoc děti nejprve nakreslí a napíší seznam, co se při ní musí a nesmí.( “must” a “mustn’t“). Plakátky si vylepíme na nástěnku ve třídě.
Procvičujeme online na tabuli věty s Before a After.
Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – PB 49 (Unit Song).
Portfolio: Napiš a nakresli: She’s got a cough. They’ve got a stomach-ache.
Bookwork: PB 50/1 51 – PB 51- čtení a porozumění textu – ptáme se doplňujícími dotazy. AB50/1, 49/1,2, 51 – pracujeme v párech.
Activities : Opakujeme za pomoci Flashcards – nemoci – well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache. Procvičujeme stažené tvary: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… & vyslovujeme /z/, /v/ – I have got- I’ve got, He has got- He’s got. Všímáme si apostrofu.
Rozdáme kartičky do dvojic – Žáci pantomimicky předvádí nemoci. Kdo uhádne – ukáže správnou kartičku a řekne celou větou: He’s/She’s/They’ve/We’ve got…
Vocabulary: Nemoci – Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.
Grammar: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… Zvuk /z/ (he’s, she’s) and /v/ (they’ve, we’ve) Lock’s Sounds and Spelling.
Activities : Opakujeme si části těla- ear, tooth, back, stomach, head, foot, hair, eye, mouth, shoulder, nose, hand, leg, arm. Flashcards – nemoci – What’s the matter? Vyvoláme studenta a zašeptáme mu písmeno (a-h). Předvede nemoc a ptáme se třídy: „What’s the matter with him/her?” Třída odpovídá: “He’s/She’s got…” Vyslovujeme Must/mustn’t ( u „mustn’t“ není první „t“ ani slyšet).Snatch it – Pantomimicky předvádíme nemoci a části těla.
Vocabulary: Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.
Grammar: What’s the matter (with him/her)? He’s got… She’s got… Must and mustn’t.
Portfolio: Opakujeme denní rutinu: I get dressed at seven. School starts at eight.
Activities : Fruitbasket turnover: Místa si vymění ti, kteří se shodnou na tvrzení, např.: “I’ve got…” “I like…” “My favorite ____ is ____.” “I’m wearing….”.Kostka: vymýšlíme věty, z kterých skládáme příběh na základě symbolů, které si hodíme na házecí kostce.
Other informations: Dovolte mi oznámit, že Leap organizuje tento rok již třetí příměstský tábor, který povedou naše paní učitelky. Těší se na vás Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea a Miss Alice. Některé z nich děti jistě znají.
Přidávám sem tedy podrobné informace včetně přihlášky.
LEAP English Day Camp
4. – 8. srpna 2025
Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu! Přihlášky najdete zde.
!!!!! Dnes opakujeme, příští hodinu píšeme test z lekcí 3 a 4 !!!!!!!
Homework: AB 41, 45 – celé strany.
Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 4 Song Karaoke verze – PB 39/2.
Portfolio: Procvičuje místa ve městě a odpovídáme na otázky: Where do you go to see, to borrow….to the cinema, library….
Bookwork: PB 40/1, Unit Story – AB 40/1,2, 43/2, 44/1 – opakujeme příslovce frekvence- always, sometimes, never.
Activities : Hot potatoe – procvičujeme „spelling“ slov – bear, pear, hair, chair, where, there. Around the Word.
Vocabulary: Místa ve městě: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, car park. Předložky o místech: Next to, opposite, in front of, behind, between, nové: bank robber.
Portfolio: Procvičujeme „spelling“ – diktujeme, děti se snaží uhádnout co nejdříve, co je to za slovo, a pak spelling dokončí.
Bookwork: PB 38/1, 39-Unit song, AB 38/1, 39/1,2 – ústně.
Activities : Čas na vyprávění. – “Davidova čepice”- Čteme si příběh nahlas, poté řadíme obrázky dle spávného pořadí. “Snatch it” – předvádíme pantomimicky aktivity z denní rutiny- vstávat, čistit si zuby, snídat, chytat autobus, jít do školy…..
Procvičujeme předložky a místa ve městě. Kreslíme na tabulku.
Vocabulary: Místa ve městě: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, car park. Předložky vzhledem k místům ve měste: Next to, opposite, in front of, behind, between.
Grammar: Použití slovesa “must”: „Simon must be quiet in the library.“
Library: Některé děti si nadšeně půjčují knihy, jiné méně, budeme je proto více motivovat, aby se nebály si knihu půjčit, a prosíme o to i vás. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může dítě vybrat jen tu část knihy, která se mu zdá nějak zajímavá. Nechceme děti stresovat závazkem, spíše o to naučit je s knihou pracovat a najít si k ní k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si knihu vybrat, přinést si ji domů, najít si na ní čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a tak ji zase vrátit. Ke knize dostávají děti Formulář (zápis z četby), který když vyplní, získávají body navíc, které se pak odráží i v celkovém hodnocení žáka.
Other informations: Příští týden budeme opakovat a týden poté budeme psát Test z lekce 3 a 4.
Portfolio: Procvičujeme předložky. Kreslíme „Gingerbreadmana“ před supermarketem.
Bookwork: AB 37/1, PB 36/3 – předložky – Next to, opposite, in front of, behind, between, 37/1,2.
Activities: slap board na dva týmy – procvičujeme slovíčka: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, car park.
Vocabulary: Slovní zásoba z lekce: Nové (z příběhu o Lock and Key): reporter, pyjamas, to follow (z videa 34/1): astronaut, space, spacesuits, sleeping bags, to float Čas: půl – half past.
