Rubrika: Sea Turtles

HW: AB 21/1, 27/4

Introduction – přivítali jsme se Unit 1 písní (PB 13) a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si cvičení, kde jsme rozhodovali, zda se jedná o lež, nebo pravdu (slide 1)

Exercises 

• AB 26/1
• AB 26/2
• AB 27/3

Activity

A, Game – 1,2,3 – Turn – rozdělili jsme se na dvě skupiny, postavili jsme se zády k sobě. Každý dostal kartičku, podle pokynu udělal 3 kroky, následně se soutěžící otočili a museli říct, jakou kartičku má jejich protivník

B, Game – Review – každý si vybral číslo, u nehož byla přiložena i otázka, jež zodpověděl

C, Whiteboards – rozdaly se malé mazatelné tabulky, na nichž se trénoval spelling číslovek (15+15=thirty)

Vocabulary – Units 0-2 (Hello!, Family Matters, Home sweet home), Numbers- spelling the words of teens and tens (i.e. seventeen, eighteen, twenty, thirty, forty,

fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred)

Píseň z přestávky

!! 21.11. bude test z Starter Unit, Unit 1 a Unit 2 !!

HW: AB 21/2, 23

Introduction – přivítali jsme se písní, při níž jsme si zopakovali čísla a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – zapsali jsme si cvičení, které nás upozornilo na písmenka v daných číslech

Exercises 

• PB 22/1 – video (Lock’s sounds and spelling)
• PB 23
• AB 22/1
• AB 22/2

Activity

A, Game – Frogs on a log – vytvořili jsme řadu, na tabuli se zapsala čísla do dvou řad a děti se pohybovaly podle vyslovené číslovky (x-teen a x-ty) 

B, Game – vybrala se slovíčka z minulé lekce, která se malovala na tabuli, děti hádaly, o jaké se jedná (např. flat)

C, Lock and Key Story PB 23 – připomenuli jsme si příběh dvou detektivů, popisovali jsme si jejich vzhled, bavili jsme se o hrdinech (proč vypadají zděšeně?) a dalších postavách v příběhu (co si paní Potts myslí o příšeře?)

D, Reading – rozdělili jsme se do skupinek, ve kterých jsme si natrénovali čtení příběhu a poté jsme kolektivně ,,sehráli” scénku

Vocabulary – Numbers 13-100

Review: City, town, village, balcony, basement, downstairs, upstairs, flat, lift

Píseň z přestávky

!! 21.11. bude test z Starter Unit, Unit 1 a Unit 2 !!

HW: AB 19/2, AB 20/2

Introduction – přivítali jsme se písní s halloweenskou tématikou a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – namalovali jsme si obrázek ducha ve sklepení (trénink slovíček)

Exercises 

• PB 19/1 – Unit Song
• PB 20/1 – video
• AB 18/2
• AB 19/1 – v párech
• AB 20/1 – debata nad obrázky a nad tím, co se v nich děje

Activity

A, Game – Board slap – vytvořily se dvě soutežní skupiny, každá dostala jednu ,,plácačku”, cílem bylo trefit správný obrázek korelující se zadaným slovem (souvislost s novými slovíčky)

B, Game – Hot potato – sedli jsme si do kroužku, zatímco hrála hudba jsme si předávali míček a při zastavení muziky musel hráč zodpovědět různé otázky (např. Do you live in a city?)

C, Game – Zombie – postavili jsme se do kroužku, byla vybrána ,,mrtvola” a ta se snažila ,,chytit” někoho, kdo nestihl říct nějaké slovíčko z lekce

Vocabulary – city, town, village, balcony, basement, downstairs, upstairs, flat, lift

Píseň z přestávky: https://youtu.be/ARxLSssnxCw?feature=shared

Příští týden výuka odpadá vzhledem ke školním prázdninám.

HW: AB 16/1, 5/1

Introduction – přivítali jsme se a zkontrolovali domácí úkol

Portfolio – procvičili jsme si slovíčka, která jsme nejprve museli rozluštit 

Exercises 

• PB 16/1 – video (how big is your family?)
• PB 16/1 – popcorn reading
• PB 16/2 – společná práce
• AB 17/1

Activity

A, Game – Beach Ball Toss – na tabuli se zapsala přídavná jména (naughty, clever, funny, quiet), zároveň jsme upevnili členy Star family. Děti se postavily do kruhu a házely míčem s doprovodnou otázkou. Např. ,,Is aunt May funny?”, jiný student odpovídá (Yes, she is x No, she isn’t) a ptá se dál. 

B, Game – Family tree (https://wordwall.net/resource/1467508) – vazba členů v rodině

C, Unit 1 Extension Worksheet #1

D, Game – I have got/I want to – student si vybral z levé strany tabule slovo, poté doplnil zbývající vazbu ze strany pravé (I’ve got a *kite*. I want to *fly* it.) 

Vocabulary – cousin, beard, moustache, curly, straight, fair, funny, clever, naughty, quiet

+ proběhlo vyhodnocení Star Chart

HW: AB 12/1, 13/1- najít slova v osmisměrce

Introduction – přivítali jsme se (Unit song 1, PB 13) a zkontrolovali domácí úkol 

Portfolio – procvičili jsme rodinné vztahy (Suzy’s *uncle* is Fred.)

Exercises 

• PB 14/2 – podtrhávání ,,er”
• PB 14/3 
• PB 15 – čtení ve skupinkách, doptávání se na otázky
• AB 14,1,2,3 – spolupráce jako kolektiv

Activity

A, Flash cards- family + adjectives – pomocí kartiček jsme si zopakovali rodinné vztahy a příslušníky, plus přídavná jmená (např. curly), poté jsme hádali, jaká karta chybí 

B, Game – jump and spell – vyskočili jsme, pokud ve větě zazněla slova, která končila ,,-er”

C, Practise extra – Unit 1 Story (PB 15) – na dece jsme si připomněli příběh detektivů z knihy, pobavili jsme se o návaznosti a pustili si nové video

Vocabulary – aunt, uncle, daughter, son, granddaughter, grandson, grandparents, parents, naughty, quiet, clever, funny, beard, moustache, curly, fair, straight

• Některé děti si minulý týden zapůjčily knihy, prosíme donést příští víkend

HW: AB – 10/2, 12/2
Introduction – přivítali jsme se písní a zkontrolovali domácí úkol
Portfolio – zapsali jsme si rodinné vztahy, na nichž jsme procvičili slovíčka (např. Stella’s mother is Mrs Star)
Exercises

• Unit 1 (PB 13) – Unit Song
• PB 8/1 – Video + spelování
• PB 12/2 – Video (who is clever? who is naughty? – odpovídání na otázky)
• AB 10/1
• AB 11/2 – Popcorn reading (žáci se ve čtení střídali)
  Activity
  A, Game – Family – děti se ve dvojicích postavily před třídu, dostaly kartičky a museli vyjádřit, v jakém jsou vztahu (This is my daughter X This is my mum)
  B, Game – Board slap – vytvořily se dvě soutežní skupiny, každá dostala jednu ,,plácačku”, cílem bylo trefit správný obrázek korelující se zadaným slovem (souvisejícím s rodinou)                                                                                C, Talking – Enjoy, love, like – každý zmínil, co rád dělá s vazbou ,,ing” – I love baking.
  Vocabulary – aunt, uncle, daughter, son, granddaughter, grandson, grandparents, parents, naughty, quiet, clever
• Některé děti si zapůjčily knihy z knihovny Leap, prosíme vrátit do 17.10.
• Píseň z přestávky

HW – AB 7/2, 8/1

Introduction – přivítali jsme se chytlavou písničkou (Bouncing time) 

Portfolio – zapsali jsme si doplňovací cvičení na přídavná jména (např. new vs old)

Exercises 

• PB 7/1 – working with the picture
• PB 7 – Unit 7 – song
• PB 8/1 – spelling
• PB 9 – Unit Story
• AB 7/1 
• AB 9/1

Activity

A, Game – Zopakovali jsme si různá slovesa (riding, flying, walking…), které jsme následně jeden za druhým předvedli

B, Game – Choose a side – děti se postavily do řady a hýbaly se dle fonetického zvuku – Ride /ai/ X Play /ei/

C, Game – Finger game – v párech jsme si na rukou ukázali různá čísla, která se musela dohromady spočítat, kdo byl rychlejší, vyhrál (počítání do 20)

Vocabulary – adjectives (small, old, thin,…)

HW: AB 4/2, 6/3

Introduction – s dětmi jsme se přivítaly zajímavou písní (The Wiggle dance)

Exercises 

• PB 4/1 – reading
• PB 4/2 – talking in pairs
• AB 6/1,2
• PB 6/1 – video
• PB 5
• Unit 0 song (PB 7)

Activity

A, Review – Prepositions – za pomocí videa a vlastní ukázky jsme si připomenuli předložky

B, Game – Zopakování si předložek

C, Game – Spelling game – dětem se rozdaly malé mazatelné tabulky, na nichž procvičovaly písmenka, pokud si myslely, že ví, o jaké slovo se jedná, přihlásily se a řekly ,,stop”

Introduction – představili jsme se a prodiskutovali, jak vypadá náš zvířecí maskot (Sea turtles) a co všechno dokáže

Mascot – zhlédli jsme video o vodních želvách, pobavili jsme se o nich a zjistili zajímavé informace

Activity 

A, name tents – vyrobili jsme si jmenovky

B, name game – postavili jsme se do kroužku, kde každý zmínil, jak se jmenuje a co má rád (I am … and I like …)

C, board spelling – rozdělili jsme se na dvě skupinky, kde jsme mezi sebou soutěžili o správné zapsání hláskovaného slova 

D, freeze dance

Books and website – ukázali jsme si knihy, které je nutné nosit na každou hodinu, prozkoumali jsme webové stránky LEAP-u

Portfolio – rozdali jsme si sešity, které jsme si ozdobili dle vlastního uvážení (ty zůstávají ve škole)

Class rules – seznámili jsme se s pravidly skupiny, následně jsme podepsali ,,dohodu”, která je vyvěšena na stěně třídy

Star Chart – vysvětlili jsme si systém hvězdiček (úkol, chování, pomůcky)