Rubrika: Bald Eagles

Homework: SB str. 71 (celá) do středy 5. 3.

Pustili jsme si písničku.
Naučili jsme se nová slovíčka z lekce 6.
Portfolio: Děti hádaly o jaká slovíčka jde (You use ___ to go upstairs and downstairs.)
Učebnice: SB 70, cvičení 1, 2 a str. 71, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: stupňování přídavných jmen (fast – faster, beautiful – more beautiful)
Začali jsme hrát novou hru The Chain Game, kde jsme si vytvořili výzvu vymyslet 20 různých porovnání (Cats are smarter than pigs – Pigs are fatter than dogs – Dogs are…).
Zahráli jsme si Hot Potato.

Rozdali jsme dětem opravené testy.

Knihovna: Děti si půjčovaly knihy z anglické knihovny, datum vrácení je pondělí 10. 3.

Pustili jsme si písničku.
Připomněli jsme si was/were, wasn’t/ weren’t.
Napsali jsme test z lekce 5.
Děti vyplňovaly křížovky s tématem „Sea Animals„.
Naučili jsme se novou hru Zombie.

Test: Připomínáme, že v pondělí 24. 2. máme v plánu test z lekce 5.

Pustili jsme si písničku Freeze.
Zopakovali jsme si was/were a jak se tvoří otázky.
Portfolio: Děti doplňovaly was/were/there do vět (_____ the octopus small?)
Učebnice: SB str. 123, cvičení 1, 2.
Hráli jsme Whack-a-mole, Sentence Stacker a Letter Tiles na procvičení učiva.
Procvičili jsme učivo s mazacími tabulkami.

Test: na  pondělí 24. 2. je naplánován test z páté lekce.

Pustili jsme si písničku Under the Sea.
Připomněli jsme si was/were a procvičili si slovíčka za pomocí hry.
Portfolio: děti doplňovaly was/were (____ the shells blue?)
Učebnice: SB str. 62-63, cvičení 1, 2. Pracovali jsme s příběhem Bena a Lucy, děti si procvičovaly čtení, poslouchání i mluvení jednotlivých rolí. Na závěr jsme si pustili video a mluvili o tom, co se v příběhu stalo. Vyplnili jsme cvičení 1, 2 ve WB, str. 62.
Hráli jsme Whack-a-mole na procvičení was/were a Simon Says.
Na závěr jsme si procvičili slovní zásobu s flashcards.

Pustili jsme si písničku.
Zopakovali jsme si was, were, wasn’t, weren’t.
Portfolio: Děti doplňovaly was/were do vět.
Učebnice: SB str. 61, cvičení 1, 2, 3, WB str. 61, cvičení 1.
Grammar: Tvorba otázek a odpovědí za použití was/were. (Např. Was Paul on the beach? Yes, he was. | Were they in the park? No, they weren’t. | Were you in the sea? Yes, I was.)
Děti hledaly na obrázku mořské živočichy, obrázek si pak mohly vybarvit.

Rozdali jsme dětem opravené testy.

Pustili jsme si písničku.
Zopakovali jsme si slovíčka z lekce 5.
Portfolio: Děti rozmotávaly slova.
Zopakovali jsme minulý čas slovesa „být“ = was/were, v záporu wasn’t/ weren’t.
Učebnice: SB str. 59, cvičení 3, str. 60, cvičení 1 a WB str. 59. cvičení 1.
Procvičili jsme učivo s mazacími tabulkami.
Zahráli jsme si Pictionary a Hangman.

Udělili jsme certifikát studentovi měsíce.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.

Připomněli jsme si abecedu.
Portfolio: Děti rozmotávaly slova (reahseos).
Zopakovali jsme si minulý čas (was/were).
Děti vyplňovaly pracovní listy s křížovkou a kreslily obrázky s novou slovní zásobou.
Hráli jsme hry, např. Simon Says.

Pustili jsme si písničku.
Děti se seznámily s novou slovní zásobou.
Učebnice: SB str. 58, cvičení 1, 2 a 59, cvičení 1, 2, 3.
Grammar: minulý čas slovesa „být“ = was/were, v záporu wasn’t/ weren’t.
Připomněli jsme si určování času (quarter to, half past).
Děti hrály hry na procvičení nového učiva, např. I spy…, Bamboozle.

Knihovna: Děkujeme všem, kdo přinesli book report.

Rozehřáli jsme se s písničkou.
Napsali jsme si test a zkontrolovali domácí úkol.
Děti vyplňovaly křížovky s tématem „Under the sea„, o kterém si budeme povídat v příští lekci.
Četli jsme společně knihu The Snail and the Whale.

Rády bychom vás pozvaly na letní příměstský tábor, kde se na vás budou těšit Miss Elizabeth, Miss Rosemary, Miss Andrea a Miss Alice.

LEAP English Day Camp
4. – 8. srpna 2025
Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.

Test: Připomínáme, že ve středu 22. 1. si napíšeme opakování z lekce 4.
Knihovna: Připomínáme, že děti mají půjčené knihy do středy 22. 1., bude možné si dobu půjčení prodloužit.

Hodinu jsme začali s YMCA Dance.
Zopakovali jsme si slovíčka a vazbu I’m going to ________ to ________.
Portfolio: Děti volily předložky podle obrázku a vytvářely vlastní zadání a obrázky.
Děti vyplňovaly cvičení na větnou skladbu, dávaly slova do vhodného pořadí.
Trénovali jsme gramatiku za pomoci pracovních listů a hry s kostkami.
Hráli jsme hry na slovíčka i gramatiku (např. Spell or Slime, Sentence Stacker, doplňování sloves na mazací tabulky).
Na závěr jsme si pustili pár minut Mr. Bean.