Life Long English Achievement Project
Homework: AB 52/2.
Portfolio: Opakujeme slovní zásobu z lekce 5. Zapisujeme si celé věty: Cousteau was ……..
Activities: Beachball toss – házíme míčem – říkáme si, co ano a co ne do studeného/teplého počasí? Around the world. Taboo – popisujeme a hádáme.
Bookwork: PB 52/1,2,3 – házíme míčem a ptáme se: What activities do you do in hot weather? What activities do you do in cold weather? PB 53/4,5,6, AB 52/1. PB51 – Lock and Key.
Grammar: Rozkazovací způsob.
Homework – AB 56/1 & 2.
Portfolio: Odpovídáme na otázky a procvičujeme místa a předložky:
Bookwork: PB 54/1 – představujeme si novou slovní zásobu, PB 54 – Fly swatter speed game – procvičujeme slovíčka – kdo plácne plácačkou dříve na to správné slovíčko. AB 54/1, PB 55/1, 56/1 AB 55/1.
Activities: Around the room – hledáme flashcards po místnosti – procvičujeme novou slovní zásobu. Procvičujeme místa a předložky ONLINE FORMOU na stránkách CambridgeOne.
Grammar: Předložky: behind, between, in front of, under.
Vocabulary: Místa a množné číslo podstatných jmen: flat, park, hospital, shop, cafe, street.
Homework: 53/1.
Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou –The Wiggle Dance ⚡️HYPERSPEED REMIX⚡️/// Danny Go! Songs for Kids
Portfolio: What is the matter with…..? They’ve got a stomach-ache?
Potfolio II: Zadáme do páru dialogy – U doktora. Dialogy nejprve správně doplníme, poté v párech nacvičíme, prezentujeme.
Bookwork: PB 52/1, 2AB50/1, 49/1,2, 51 – pracujeme v párech.
Activities : Pass the Clap – Pass the clap around the classroom: vocabulary game – procvičujeme názvy nemocí.
Vytváříme plakát – o nemoci. Nemoc děti nejprve nakreslí a napíší seznam, co se při ní musí a nesmí.( “must” a “mustn’t“). Plakátky si vylepíme na nástěnku ve třídě.
Procvičujeme online na tabuli věty s Before a After.
Vocabulary: Remedy, essential oils, soup, herbal tea. cold, cough, stomach-ache, headache, temperature, toothache, backache, earache.
Grammar: I’ve got/He’s got/She’s got/They’ve got/We’ve got a …
Homework: AB 55/2.
Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou –Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus
Portfolio: „DRAW“ – Kreslíme dle pokynu – „Draw a clean yellow T-shirt. Draw dirty green socks.“
Fonetika: Jak zní písmeno „u“ – jak jej vyslovovat: https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224136459/
Gus the Duck story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-u/gus-the-duck/?sn=ltr-classic
Activities: Představujeme si nová slovíčka z oblasti Clothes , mimikou si je ukazujeme sami na sobě.
Swat the picture – u tabule ukazujeme na dva týmy na správné oblečení.
Who is it? Říkáme 2 nebo tři věty, kterými popíšeme spolužáka – ostatní hádají: He’s/She’s got…-He/She hasn’t got…
Kreslíme na mazací tabulku dle popisu – „He’s got a T-shirt, trousers, and a cap. She’s got a jacket, shorts, socks, and shoes.“
Bookwork: AB 54/1, 55/1, Unit Song PB 57/1.
Grammar and Vocabulary: fonetika krátkého “u” (např. duck, bus) .
Clothes – cap, jacket, shoes, socks, skirt, trousers, shorts, T-shirt – He’s/She’s got…He/She hasn’t got…
Dnes opakujeme.
Homework: AB 59.
Portfolio: Procvičujeme minulý čas nepravidelných sloves – come, make, catch, find, get.
Activities: Procvičujeme minulý čas ne/pravidelných sloves – Psaní na rychlost v týmech na mazací tabulku – was, were, had, drank, saw, gave, took, went, ate, skipped, shouted, decided, called, jumped, rained, played, helped, skated, cleaned, started, wanted, danced, watched, climbed, chatted, helped, found, caught, made, got, couldn’t, lost, had to, came.
Opakujeme slovní zásobu z lekcí 3,4,5 – Around the world.
Opakujeme řadové číslovky – na rychlost – mazací tabulky.
Bookwork: PB 48/1, 49/1, 48/2.
Vocabulary: Health Matters, After school club, Exploring our world.
Grammar: Minulý čas nepravidelných sloves. Srovnávací výrazy – more famous, easier than, more slowly than.
Dnes opakujeme.
Homework – AB 57/1 .
Portfolio: Zapisujeme věty s přítomným časem průběhovým – She is cleaning…He is playing….They are jumping….
Bookwork: PB 35 – Beachball toss – házíme si míčem a páme se – Who is Tony’s grandson? Who is Sam’s brother?
PB 36 – slovesa PB 43 – Flyswatter speed game – PB 49 PB 43,48 – Beachball toss – I love _________. So do I/ I don’t. AB 39,45.
Activities: Procvičujeme přítomný čas průběhový – Stand up / sit down if you like – Throwing balls, catching balls, flying kites, talking to friends, jumping high, sitting on the grass, hitting a ball, cleaning your room, running outside, kicking a football, sleeping at night.
Grammar: souhlas, nesouhlas: I love watermelon. So do I/I don’t. Čas přítomný průběhový.
Vocabulary: Meet the family, Dinner time, At the farm.
Homework: 49/2, 50/2.
Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – PB 49 (Unit Song).
Portfolio: Napiš a nakresli: She’s got a cough. They’ve got a stomach-ache.
Bookwork: PB 50/1 51 – PB 51- čtení a porozumění textu – ptáme se doplňujícími dotazy. AB50/1, 49/1,2, 51 – pracujeme v párech.
Activities : Opakujeme za pomoci Flashcards – nemoci – well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache. Procvičujeme stažené tvary: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… & vyslovujeme /z/, /v/ – I have got- I’ve got, He has got- He’s got. Všímáme si apostrofu.
Rozdáme kartičky do dvojic – Žáci pantomimicky předvádí nemoci. Kdo uhádne – ukáže správnou kartičku a řekne celou větou: He’s/She’s/They’ve/We’ve got…
Vocabulary: Nemoci – Well, ill, a cold, a cough, a stomach-ache, a headache, a temperature, a toothache, a backache, an earache.
Grammar: I’ve/He’s/She’s/They’ve/We’ve got… Zvuk /z/ (he’s, she’s) and /v/ (they’ve, we’ve) Lock’s Sounds and Spelling.
Homework: AB 53 – celá strana.
Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Animal Dance and Freeze | Fun Movement Brain Break | Jack Hartmann.
Portfolio: „DRAW“(nakresli) nosorožce se zeleným ocasem a růžovýma nohama. Ptáme se jednotlivě: Kolik nohou, chodidel, rukou, paží, ocasů…..legs, feet, hands, arms, tails má?
Fonetika: Jak zní písmeno „o“ – jak jej vyslovovat: Mox’s Shop story: https://www.starfall.com/h/ltr-sv-o/moxs-shop/?sn=ltr-classic
Activities: Opakujeme zvířata a části těla. Zpíváme a posloucháme: Body Parts: Hand, Foot, Arm and Leg | English for Children | English for Kids.
Popletená zvířátka – kreslíme – sniger (snake/tiger), hiraffe (hippo/giraffe), crocopo (crocodile/hippo), telephant (tiger/elephant), eleraffe (elephant/giraffe) na bilé mazací tabulky(white boards) – kreslíme a znovu popisujeme a odpovídáme- How many legs, arms, etc. Is it’s body long/short?…
Bookwork: PB 53 – ptáme se: Is Marie happy? Who helps Marie? What’s Monty doing? AB 51.
Grammar and Vocabulary: Short “o” sound (shop, fox, pot) Zvířata – crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey, bear. Části těla – hand, body, arm, leg, foot/feet, tail. Fráze – They’ve got/They haven’t got…, Have they got…? How many…?
Homework: AB51/1 – Movers Reading and Writing.
Introduction: Vysvětlujeme si novou látku – srovnávací přídavná jména- more famous, easier/than.
Activities: Beachball toss – student řekne větu za použití výrazu more/than a zeptá se: “What do you think?”
Speed writing na bílé mazací destičky – trénujeme správné psaní slov: word, first, circus, skirt, work, thirsty, burger, world, turn, third, girl. A znovu procvičujeme minulé časy.
Portfolio: PB 49/2.
Bookwork: PB 48, 49/1,3 50/1 – Lock and Key AB 49/1,2, 50/1,2.
Vocabulary: Minulý čas nepravidelných sloves.
Grammar: Srovnávací jazyk (more famous, easier than, more slowly than).
Homework – AB 51/1.
Portfolio: Zapisujeme si farmářská zvířata – doplňujeme písmenka, která ve slovech chybí.
Bookwork: PB: 51/1,2, 52/1 53/1 AB 52/1,53/1.
Activities: Beachball toss – procvičujeme – “I love/like ______. So do I/No, I don’t.
Speed fly swatter – procvičujeme správnou výslovnost – slow, snail, speedy, scary, spider, snake, sleep, scale, sneak, spell, spit, slick.
Speed spelling game – používáme mazací destičky a opakujeme si „spellování“ na rychlost a stejně tak i fráze “I love/like ______. So do I/No, I don’t.
Grammar: souhlas, nesouhlas: I love watermelon. So do I/I don’t. Zvuk a výslovnost: sl, sn, sc, a sp.
Vocabulary: Na farmě: sheep, donkey, cow, spider, duck, frog, lizard, goat.