Rubrika: Arctic Foxes

Homework: due Monday 17.3. v pracovním sešitě WB str. 80, 81

Introduction: „What´s the funniest movie?“ odpověděli jsme si na otázku a následně jsme si společně zkontrolovali domácí úkol.
Portfolio: do sešitu jsme si podle definic z tabule zapsali slovíčka z Unit 6.
Headband game: děti měly ve dvojicích za úkol popsat si navzájem slovíčko, které držely na papírku na čele. Druhý ve dvojici hádal, jaké slovíčko drží.

Worksheet: děti doplňovaly pracovní listy zaměřené na opakování stupňování přídavných jmen.
Syntax exercise: procvičovali jsme slovosled ve větách s přídavnými jmény.

Friendly reminder: homework due Monday 10.3. v pracovním sešitě WB str. 72, 73

Introduction: „What´s the most exciting sport?“ odpověděli jsme si na otázku.
Portfolio: do sešitu jsme si zapsali několik vět na opakování stupňování přídavných jmen.

Wordwall game: hra na tabuli zaměřená na procvičení stupňování přídavných jmen. Hru si pro zopakování můžete zahrát doma.

Bookwork: učebnice SB str. 77 cv. 1, 2, 3 a str. 78 cv. 1, 2
Class superlatives: zjišťovali jsme, kdo je ve třídě největší, kdo má nejdelší vlasy atd.
Story reading: přečetli jsme si příběh, ve kterém každé z dětí „hrálo“ některou z postav. Příběh byl zaměřený na opakování stupňování přídavných jmen a slovíček z Unit 6.
Tic tac toe: ve dvou týmech jsme si zahráli piškvorky.

Homework: due Monday 10.3. v pracovním sešitě WB str. 72, 73
Library: due Wednesday 5.3. Většina dětí má vypůjčené knížky z knihovny. Prosím o jejich vrácení nebo alespoň přinesení ke kontrole, aby mohlo být vypůjčení prodlouženo na další dva týdny.

Introduction: „What´s the most beautiful animal?“ odpověděli jsme si na otázku a následně jsme si společně zkontrolovali domácí úkol.
Portfolio: do sešitu jsme si zapsali několik vět na opakování stupňování přídavných jmen.
Wordwall game: hra na tabuli zaměřená na procvičení slovíček. Hru si pro zopakování můžete zahrát doma.

Bookwork: učebnice SB str. 74, 75 cv. 1 (reading + video)

Syntax exercise: ve dvojicích jsme si procvičili správný pořádek slov ve větě.
New grammar (Unit 6):
That´s the biggest animal in the world.
It is the tallest building in the town.
He is the funniest kid I know.
English is the best subject.
Superlatives drawing: na závěr jsme si na procvičení nové gramatiky a slovíček nakreslili nejchutnější jídlo, nejlepšího sportovce, nejkrásnější zvířátko atd.

Zkoušky Cambridge English – Starters

Miss Lenka dnes představila anglickou zkoušku Starters a ukázala nám některé její části. Podívali jsme se také na Certifikát, který absolventi zkoušky získají. K úspěšnému zvládnutí zkoušky nabízíme přípravný kurz. Detailní informace o datu zkoušky i přípravném kurzu mají rodiče v emailu od paní ředitelky Barešové. Na další informace se můžete podívat na stránkách LEAP.

Friendly reminder: homework due Monday 3.3. v pracovním sešitě WB str. 70, 71
Tests: děti si dnes odnesly domů opravené testy.

Introduction: „What´s the most fun video game?“ odpověděli jsme si na otázku a následně jsme udělili certifikát studentovi/studentce měsíce.
Portfolio: do sešitu jsme si zapsali několik vět na opakování stupňování přídavných jmen.
Wordwall game: hra na tabuli zaměřená na procvičení slovíček. Hru si pro zopakování můžete zahrát doma.

Bookwork: učebnice SB str. 72 cv. 1
Syntax exercise: ve dvojicích jsme si procvičili správný pořádek slov ve větě.

Homework: due Monday 3.3. v pracovním sešitě WB str. 70, 71

Introduction: „What´s your favourite gadget?“ odpověděli jsme si na otázku.
Portfolio: do sešitu jsme si zapsali nová slovíčka z Unit 6.
New vocabulary (Unit 6): MP3 player, mobile phone, tablet, electric toothbrush, lift, torch, electric fan, walkie-talkie, laptop, games console
What´s missing game: děti sledovaly, které ze slovíček chybí mezi obrázky na tabuli.

Educandy: hra na tabuli na procvičení nových slovíček.
Bookwork: učebnice SB str. 70 cv. 1, 2 a str. 71 cv. 1, 2, 3
Comparatives and Superlatives song
New grammar (Unit 6): Comparatives and Superlatives (stupňování přídavných jmen)
good – better – the best, bad – worse – the worst, fast – faster – the fastest, beautiful – more beautiful – the most beautiful, happy – happier – the happiest
Jumping game with flashcards: děti pojmenovávaly slovíčka, a když se potkaly naproti sobě, zahrály si kámen nůžky papír. Kdo vyhrál, pokračoval dál a mohl získat bod.

Library: většina dětí si dnes vypůjčila knížky z knihovny, výpůjční doba je pro všechny do 5.3. s možností jednoho prodloužení.

Review for the test: cvičení na tabuli
Test Unit 5
Video: pohybové „this or that“ video

Tic tac toe: zahráli jsme si piškvorky děti proti vyučujícím s pojmenováváním obrázků.
Guess who game: pomocí otázek v přítomném čase jsme hádali, na jakou postavu jeden z nás myslí.

Friendly reminder: test on Wednesday 19.2. Unit 5

Introduction: „Where were you during the break?“ ve dvojicích jsme si odpověděli na otázku a následně jsme si společně zkontrolovali domácí úkol.
Portfolio: do sešitu jsme si zapsali několik vět na procvičení gramatiky was/were v otázkách.
Blaster game: děti si zábavnou formou procvičily slovíčka a jejich hláskování.
Q&A matching: děti ve dvojicích spojovaly na pracovním listu otázky a odpovědi zaměřené na gramatiku was/were/wasn´t/weren´t a there was/there were.
Jeopardy: společné procvičování gramatiky a slovíček na test.

Friendly reminder: homework due Monday 17.2. v pracovním sešitě WB str. 60, 61

Test: on Wednesday 19.2. Unit 5
Vocabulary: dolphin, seal, turtle, octopus, anchor, starfish, shell, seahorse
Grammar: was/were/wasn´t/weren´t a there was/there were

Introduction: „What sea animal would you like to be?“ odpověděli jsme si na otázku.
Portfolio: do sešitu jsme si zapsali několik vět na procvičení gramatiky was/were/wasn´t/weren´t.
Sea animal guessing video: pustili jsme si video, ze kterého se děti snažily co nejdřív uhodnout, jakého vodního živočicha ve videu kreslí.

Q&A matching: děti samostatně spojovaly na pracovním listu otázky a odpovědi zaměřené na gramatiku was/were/wasn´t/weren´t a there was/there were.

Bookwork: učebnice SB str. 64, 65 cv. 2, 3
Wordwall game: hra na tabuli zaměřená na procvičení slovíček. Hru si pro zopakování můžete zahrát doma.
Fill-in the blank: cvičení na doplňování was it/was there, kdy děti psaly odpovědi na mazací tabulky podle toho, co by doplnily na prázdné místo do věty na tabuli.
e.g., Was it cold in the mountains? Yes, it was./No, it wasn´t.
Was there a turtle in the sea? Yes, there was./No, there wasn´t.

Homework: due Monday 17.2. v pracovním sešitě WB str. 60, 61
Friendly reminder: library due Wednesday 5.2. Většina dětí má stále vypůjčené knížky z knihovny. Prosím o jejich vrácení do zmíněného data.

Introduction: „What snacks do you eat at the beach?“ odpověděli jsme si na otázku a následně jsme si společně zkontrolovali domácí úkol.
Portfolio: do sešitu jsme si zapsali několik vět na procvičení gramatiky was/were/wasn´t/weren´t.
e.g., Were you at home yesterday? Yes, I was./No, I wasn´t.
Was there a dolphin in the sea? Yes, there was./No, there wasn´t.
Where were you last week? I was on the beach.

Wordwall game: hra na tabuli zaměřená na procvičení použití was/were. Hru si pro zopakování můžete zahrát doma.

Q&A matching: děti ve dvojicích spojovaly na pracovním listu otázky a odpovědi zaměřené na gramatiku was/were/wasn´t/weren´t a there was/there were.
Bookwork: učebnice SB str. 62, 63 cv. 1, 2 (reading + video)
Spell or Slime Game: na tabuli jsme si zahráli hru na opakování slovní zásoby na test.
Sea animals drawing and writing: na závěr jsme si na procvičení nové gramatiky a slovíček nakreslili oblíbené vodní živočichy.