Homework: Úkol je zadán – celá strana 94 a 95 (Workbook – White book) na středu 22.4.
Intro: Na začátku hodiny děti procvičovaly tvoření vět v minulém čase a jejich převod do záporu. Učitel řekl první část věty, například Yesterday I went to the market square… a další dítě větu smysluplně doplnilo zápornou částí, například …but I didn’t buy any potatoes. Poté dítě vymyslelo další větu pro spolužáka, který ji opět doplnil záporem. Aktivita rozvíjela tvoření vět, porozumění i schopnost pohotově reagovat v angličtině.
Portfolio: Poté děti pracovaly samostatně v lavicích. Očíslovaly věty 1–4 a podle promítaného slidu přepisovaly věty do záporného tvaru. Aktivita procvičovala správné tvoření záporu v minulém čase.
Vocabulary and Phrases UNIT 8: Egypt, Turkey, Mexico, China, Brazil, Spain, Chile, Australia, Argentina, India
Extra words: countries, cities, flags
Workbook: Poté si děti otevřely Workbook na straně 97. Vypracovaly cvičení 1, které jsme si následně společně zkontrolovali. Stejným způsobem pak pracovaly i na cvičení 2.
Vysvětlení gramatiky: minulý čas prostý – zápor
Minulý čas prostý v záporu používáme tehdy, když chceme říct, že se něco v minulosti nestalo.
Jak se tvoří:
podmět + did not (didn’t) + sloveso v základním tvaru
Vzorec:
- I didn’t play
- She didn’t go
- We didn’t eat
Důležité pravidlo:
Po didn’t už je sloveso vždy v základním tvaru.
- He didn’t go
- She didn’t have
Příklady:
- I didn’t have fun. – Nebavila jsem se.
- My dad didn’t go with us. – Můj táta s námi nejel/nešel.
- We didn’t eat pizza. – Nejedli jsme pizzu.
- They didn’t watch TV. – Nedívali se na televizi.
Krátká odpověď:
Na otázku v minulém čase můžeme odpovědět krátce:
- Did you play football?
No, I didn’t. - Did she go to school?
No, she didn’t.
Na co si dát pozor:
V kladné větě je sloveso v minulém tvaru:
- She went home.
V záporné větě už minulý tvar nepoužijeme, protože minulost vyjadřuje právě didn’t:
- She didn’t go home.
Other information/activities:
Game – Následovala slovní hra u tabule. Každé dítě přišlo dopředu, dostalo kartičku s určitým státem a mělo o něm mluvit, aniž by vyslovilo jeho název. Ostatní spolužáci hádali, o kterou zemi se jedná. Aktivita rozvíjela slovní zásobu, popis i schopnost vyjadřovat se jinými slovy.
Video – Po přestávce děti zhlédly video o nejznámějších světových památkách. Video sloužilo k rozšíření slovní zásoby i k procvičení tématu zemí a zajímavých míst ve světě.
Game – Následně proběhla další hra v lavicích, při které děti postupně četly začátky vět a doplňovaly je podle zadání na tabuli. Aktivita podporovala čtení s porozuměním a správné dokončování vět.
Game – Poté děti hrály kvíz zaměřený na vlajky a státy světa. Poznávaly jednotlivé vlajky a přiřazovaly je ke správným zemím. Tím si opakovaly slovní zásobu z tematického okruhu země a národnosti.
Game – Na závěr hodiny si děti zahrály ještě jazykovou hru zaměřenou na skládání vět. Procvičovaly správný slovosled a upevňovaly si gramatické struktury z probírané látky.
