REVIEW
Intro: Děti pracovaly ve dvou skupinách s kartičkami ze slovní zásoby z Unit 6 a Unit 7. Každá skupina hrála hru What’s missing? s kartičkami z dané lekce. Po určité době si skupiny kartičky vyměnily. Aktivita byla zaměřená na opakování slovní zásoby, pozornost, paměť, rychlé vybavování slov v angličtině a spolupráci ve skupině.
Portfolio: Děti si nejprve rychle zopakovaly possessive pronouns, například mine, ours, yours a další. Poté pracovaly v lavicích. Očíslovaly si odpovědi 1–5 a podle slidu v Canvě zapisovaly celé červené věty společně s chybějícím přivlastňovacím zájmenem. Aktivita byla zaměřená na procvičení přivlastňovacích zájmen, psaní celých vět, porozumění významu věty a správné doplnění gramatiky v kontextu.
Student’s book: Děti otevřely Student’s Book na straně 124 a vypracovaly cvičení 1 a 2, která sloužila k opakování probraného učiva. Po dokončení jsme si odpovědi společně prošli jako třída a vysvětlili si případné chyby. Aktivita byla zaměřená na samostatnou práci s učebnicí, čtení zadání s porozuměním, opakování gramatiky a společnou kontrolu odpovědí.
Poté děti pokračovaly ve Student’s Book na straně 125, kde vypracovaly cvičení 1 a 2. Odpovědi jsme si následně opět společně prošli jako třída. Aktivita sloužila k dalšímu upevnění učiva, procvičení práce s textem, samostatnému vyplňování cvičení a opravě chyb na základě společné kontroly.
Information/activities:
Activity – Děti společně pracovaly se slidovou prezentací. Procházeli jsme slidy 2–45 a děti postupně odpovídaly na otázky. Každé dítě mělo možnost zapojit se a říct správnou odpověď. Aktivita byla zaměřená na opakování probraného učiva, rychlé reakce, mluvení v angličtině, porozumění zadání a upevnění gramatiky i slovní zásoby.
Magnetic letters – Děti pracovaly v lavicích s magnetickými písmenky. Náhodně jsme vybírali flashcards ze všech lekcí a děti měly za úkol co nejrychleji správně poskládat dané slovíčko. Aktivita probíhala formou spelling race, takže si děti hravou formou zopakovaly psaní slovíček a zároveň pracovaly na rychlosti a přesnosti.
Game – Reverse Charades: Děti byly rozdělené do dvou týmů. Použili jsme kartičky ze všech lekcí, které byly rozdělené mezi týmy. Každý tým si postupně vybíral kartičku ze své hromádky a hrál hru Reverse Charades. Děti předváděly dané slovo beze slov a učitelé hádali, o jaké slovo jde. Aktivita byla zaměřená na opakování slovní zásoby, neverbální vyjadřování, spolupráci v týmu, kreativitu a zábavné zapojení celé třídy.
