- Check HW: AB 5/1, 2
- Portfolio: přiřaď obrázek a daily routine
- PB 7/1 – song – listen and sing
- Before/After – děti se učily používat časové předložky. Tvořily věty: “I wake up before I eat breakfast.” “I eat breakfast after I wake up.”apod. Každý dostal na papírcích různé daily routines, seřadil je do správného pořadí a opět tvořil věty s before and after
- AB 7/1
- PB 8/1
- Spelling and sounds: “curly”, “play”, “rides” – děti rozlišovaly a řadily slova podle zvuku
- AB 8/1
- Lock and Key story – Video- PB 9
- Odpovědi na otázky: What’s the little boy’s name? Who’s the woman? Are Lock and Key in a car? Where are they? What’s Key holding?
- Read Lock and Key – děti si rozdělily role a příběh si zahrály
- HW: AB 7/2, 8/2
23.9.
- Alphabet Dance
- Check HW: AB 4/2, 5/1
- Portfolio: colours – spelling – doplňování chybějících písmen r_d, y_ll_w, bl_ _, gr _ _ n
- Spelling Hot Potato: na koho padla řada, pojmenoval barvu a jeden po druhém pak danou barvu spelovali
- AB 7/1
- PB 8/1 (Monty’s Sounds – video)
- AB 8/1
- Spelling practice: dvojice skládaly z jednotlivých písmen slova: whale, Suzy, Simon, Grandma, red, blue, black, white, one, four, six,
- Unit 1 Story: PB 9
- HW: AB 8/2, 9/1 stickers (za domácí úkol je poslech. Poslechy k Actvity Book jsou k dispozici přes registraci prostřednicvím kódu z vnitří strany Activity Book. Instrukce, jak se registrovat, infromace, kde poslechy naleznete, byly vloženy do učebnice a nebo jsou také ke stažení na této stránce skupiny.
23.9.
- HW: AB 7/3, 9/2
- Portfolio: random order of subjects on the board: geography, music, maths, science, history, computer studies, sport
- In their portfolio, children listened and wrote the school subject (audio-PB 7/1)
- New words – dictionary, definition
- Practice definitions/subjects: “In this subject, we can learn about numbers and shapes. What is it?” (Maths)
- Students were asked to choose a school subject, say the definition, others had to guess (PB 7/5)
- PB 7/3 (song): Which subject does the singer love? Which subject does the singer enjoy?
- AB 7/1
- Introduction of Diggory Bones – an archaeologist
- PB 9 book story – Diggory Bones (video)
- Reading the story in character groups: Diggory, Diggory’s father, Emily
19.9.
- Hello! Navzájem jsme se pozdravili a zeptali How are you?
- Portfolio: děti psaly I am______. / I am________years old. Dále jsme psaly čísla 1 – 10 podle diktátu.
- Song numbers 1-20
- Star Family: představili jsme si postavy, které nás budou učebnicí provázet
- Game: na závod v týmech děti označovaly na tabuli jednotlivé postavy
- Pupil’s Book (dale PB) – str. 4, 5 (děti ukazovaly na prstech číslo obrázku/osoby, z poslechu)
- Alphabet: opakování abecedy, PB str.6/ Activity Book (dale AB) str. 6/1
- Game: Hot potato
- Homework: AB str. 4/1, 5/1
19.9
- Portfolio: na obrázku děti hledaly a pojmenovávaly co nejvíce předmětů
- Review: book characters – znovu jsme si pojmenovali všechny postavy učebnice (Star family) – děti popisovaly, jak postavy vypadají, co mají na sobě, co mají rády..
- Pupil’s Book (dale PB) str. 4/1, 2 (opakování stupňování příd.jmen), 3
- Game – board race: porozumění poslechu – označování obrázků podle zadaného popisu (PB str. 5/1)
- Děti nakreslily postavu a napsaly o ní věty. Poté prezentovaly ostatním.
- Reading: děti četly nahlas a ve skupinách texty PB str. 6. – skupiny si navzájem kladly otázky k textu
- Procvičování – always/sometimes/never – aktivita u tabule a cvičení v Activity Book (dále jen AB) str. 6/1 – děti se ptaly navzájem ve dvojicích (in pairs)
- Homework: AB str. 5/1,2
17.9.
- Opakování: comparative adjectives: The ruler is longer than the pen, Student a is taller than student b
- Portfolio: děti psaly věty v comparatives
- Introduce Star Family: Zopakovali jsme si název všech postav z učebnice
- PB 4/1, 2, 3
- AB 4/1, 2
- PB 5/1
- Description: děti poslouchaly popis a hádaly o kom z nich se mluví
- PB 5/3 (in pairs– we can do an example first)
- Always / sometimes / never: procvičovali jsme formou hry
- PB 6/1 (video)
- Děti si půjčily knížky z knihovny LEAP.
- HW: AB 5/1, 2
17.9.
Funky Counting Song | Numbers 1-10 | The Singing Walrus
- Portfolio: Write the number! Example: One-(1), four, seven, ten, eight, three
- Pupil’s Book str 4: Present Star Family & toys – děti odpovídaly celou větou: She’s ….. He’s……..
- Acivity Book 4/1
- Opakování čísel: 1-10: děti řadily k sobě čísla psaná slovy a daná čísla
- Game: „Finger addition“ děti vždy ve dvojici ukázaly rychle na prstech nějaké číslo a kdo je z dvojice dříve sečetl, dostal bod.
- Opakování – colours
- Activity Book 6/1
- Circle time: děti si házely míčem a a kdo jej chytil, toho celá skupina pojmenovala: He’s ….She’s…..
- Homework: AB 4/2, 5/1
16.9.
- Funky Counting Song | Numbers 1-10 | The Singing Walrus
- Portfolio: Write the number! Example: One-(1), four, seven, ten, eight, three
- Pupil’s Book str 4: Present Star Family & toys – děti odpovídaly celou větou: She’s ….. He’s……..
- Acivity Book 4/1
- Opakování čísel: 1-10: děti řadily k sobě čísla psaná slovy a daná čísla
- Game: „Finger addition“ děti vždy ve dvojici ukázaly rychle na prstech nějaké číslo a kdo je z dvojice dříve sečetl, dostal bod.
- Opakování – colours
- Activity Book 6/1
- Circle time: děti si házely míčem a a kdo jej chytil, toho celá skupina pojmenovala: He’s ….She’s…..
- Homework: AB 4/2, 5/1
12.9.
- Naši první hodinu jsme záhájili písničkou: Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus
- Name Game: navzájem jsme se představili. Každý řekl My name is a udělal nějaký pohyb. Ostatní jej zopakovali.
- Aktivita – poznejte se navzájem: “Find Somebody Who”
- Seznámení s učebnicemi – prohlédli jsme si učebnice, zahráli si na detektivy a hledali zadaná slova / obrázky
- Meeting the Class Mascot – Kingfisher Facts For Kids Learn All About Kingfishers | MON Kids
- Class Rules – naše pravidla ve třídě – Raise your hand! Listen to your teacher! Be kind! Bring your books! Speak English!…Seznámili jsme se se systémem bodování/odměňování v programu ClassDojo. Všichni jsme si slíbili, že budeme pravidla dodržovat a jako TEAM KING FISHERS to ztvrdili podpisem Class Certificate
- Portfolio: děti dostaly a vyzdobily svá portfolia
- Class Website: ukázali jsme dětem stránku jejich skupiny
- Flashcards game
10.9.
- Vzájemné představení: Miss Anna, Miss Andrea. We are the red pandas! – Náš pokřik: Who are we? Red Pandas!
- Describe/talk about red pandas: Where do they live? What do they eat? When do they sleep?
- Name Game: “My name is… and I like…”
- Portfolio: děti dostaly sešit, do které si budou na začátku každé hodiny psát. Sešit zůstává ve škole.
- Back to School | Would You Rather Brain Break | Just Dance | Freeze Dance | GoNoodle
- Website- leapcz.com – ukázaly jsme dětem web stránku LEAP a jejich skupiny
- Class Rules– zopakovali jsme si, jaká pravidla u nás ve třídě platí – Be Respectful, Listen, Raise your hand, Be Prepared, Speak English – všichni jsme podepsali náš skupinová „class certificate“, kde se zavazujeme k dodržování pravidel
- Hvězdičky – stejně jako minulý rok, budou děti sbírat hvězdičky (dodržování pravidel/nošení učebnic/dělání úkolů/čtení knížek)
- Questions mingling: Děti se navzájem ptaly: What’s your favorite animal? What’s your favorite food? How old are you? When is your birthday? Have you got a sister? Do you like playing football? Can you play the piano? Have you got a pet? What color are your eyes?