Autor: Jarmila Horčáková

Publikováno

9.4.

Homework: AB 71/1, 2.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit Song (PB 67).

Portfolio:  flashcards na tabuli – děti si zapíší tří odpovědi „Write an animal that’s bigger than a dolphin/ has got big teeth/can fly.“

Bookwork:  PB 70, 70/1, AB 70/1.

Activities : Hot Seat: Na tabuli – flashcards – grasshopper, butterfly, hummingbird, sea turtle…jeden student si sedne k tabuli zády, ostatní mu popisují konkrétní zvíře z tabule, které musí uhádnout. K popisu používáme co nejvíce přídavná jména – ADJECTIVES.

Project: Vytváříme imaginární zvíře. Děti ho pojmenují, nakreslí jej a popíšou čtyřmi větami.

    Vocabulary: Bird, bright, butterfly, camouflage, escape, grasshopper, hard, hippo, hummingbird, octopus, poisonous, sea turtle, shell, wings.

    Publikováno

    9.4.

    Homework: AB 75 (My Picture Dictionary).

    Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 10 Song (PB 73).

    Portfolio: Pokyn – Write and draw: „Maskman is riding a motorbike.“

    Opakujeme si si a pantomimicky doprovázíme nová slovíčka: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat – flashcards.

    Activities: Opakujeme slovní zásobu a přítomný čas průběhový: připomínáme si, kdy používáme driving/riding/flying a přiřazujeme odpovídající flashcards na tabuli.

    Snatch it! Děti ve dvojicích pantomimicky ukazují jednotlivé výrazy – I am driving a car, I am riding a motorbike…jakmile se řekne „Snatch it“ – kdo první zvedne kostku na zemi?

    Procvičujeme otázku:  “Are you (driving a car)? Yes, I am./ No, I’m not.”  Flashcards položíme na stoly –  souteží 2 týmy – pantomimicky předvedeme výraz –   z každého týmu musí jeden najít odpovídající kartu – tu sebere a zeptá se –  “Are you…ing?” Pokud je to správně, kartu si nechá a sbírá tak pro své družstvo bod.

    Bookwork: PB 74/1. AB 74/1, AB 73. PB 75 – Unit 10 Story.

    Grammar and Vocabulary: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat, funfair

    Present continuous: What are you doing? I’m/You’re driving/flying/riding/walking.

    Publikováno

    8.4.

    Homework: AB66/1&2.

    Portfolio: Doplňujeme nepravidelná slovesa – k přítomnému času odpovídající minulý.

    Bookwork: PB 66 – video – gramatika, AB 67/1,2, PB 66/1, PB 68, AB 68/1.

    Activities: Opakujeme předložky a přidáváme nové: around, out of, into, along…. Kde je Monty?

    Around the world – procvičujeme slovní zásobu.

    Flashcards – na tabuli – odstraníme některé z nich, studenti se nedívají, posléze hádají, které jsou pryč.

    Vocabulary: At the zoo.
    Grammar: 3. stupeň přídavných jmen, minulý čas nepravidelných sloves: drew, came, drove, saw, swam, slept, went, flew, bought, sat, caught, ate, ran, fed. Předložky: around, out of, into, along.

    Publikováno

    8.4.

    Homework – AB/73.

    Introduction: Opakujeme si slovní zásobu a fráze: „…like/love and don’t like …“

    Portfolio: Guessing game – Minule jsme si napsali na lístečky, co máme/nemáme rádi – dnes čteme a hádáme, komu lísteček patří.

    Bookwork: PB/73,72, PB74/1, AB74/1, AB 74/2,3, AB75, PB75.

    Activities: Flyswatter – na dva týmy – kdo dříve uhádne, jak se správně zapisuje – whale, snail…

    Beachball toss – ptáme se – „What hobby do you like?“ Nebo „What hobby do you dislike? – I like doing something“ .

    Stoupáme si či podřepneme, pokud děláme/neděláme to a to rádi…..

    Grammar: I do/don’t like/love singing. She does/doesn’t like/love singing.

    Vocabulary: Our Hobbies: painting, skateboarding, table tennis, badminton, hockey, basketball, baseball

    Publikováno

    2.4.

    Homework: AB 68 – celá strana.

    Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit Song – PB 67.

    Portfolio:  Tha cat is quieter than the lion. The whale is bigger than the snake……

    Bookwork:  PB 67/3 – vyskočíme, je-li to pravda, otočíme se, je-li to lež.

    AB 67/1, AB 69. PB 68/1, Lock and Key Story PB 69.

    Activities : Uvědomíme si, že vyslovované „f“ lze zapsat více způsoby. Kartičky s nápisy f, ff, ph, a gh umístíme různě po místnosti. Řekneme slovo a děti si musí stoupnout ke správné kartičce. Procvičujeme slova: giraffe, laugh, cough, frog, dolphin, funny, photographs, flamingo, elephant, phone, fly, false.

    Telephone game – tichou poštou slovo dojde k prvnímu v řadě a ten je musí správně na tabuli zapsat.

      Vocabulary: World, dolphin, kangaroo, lion, panda, shark, whale, parrot, bear, bat, jellyfish.

      Grammar:    Druhý stupeň přídavných jmen: “-er than”. vyslovujeme /f/ a zapisujeme více způsoby: f, ff, ph, gh (funny, giraffe, dolphin, laugh).

      Publikováno

      2.4.

      Homework: AB 70/1.

      Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – A-E-I-O-U 🎸🎵 VOWELS SONG | Phonic Song for Kids | Lingokids.

      Portfolio: Pokyn – Write and draw: „I’m driving a lorry.“

      Představujeme si nová slovíčka: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat – flashcards.

      Activities: Board slap- procvičování nových slovíček na tabuli s plácačkou-nejprve označujeme slovíčka i s obrázkem, poté jen podle zapsaného názvu.

      Na tabuli napíšeme 4 sloupce – žáci přiřazují flashcards do správných sloupců – I’m driving a bus/a lorry. I’m riding a motorbike/a horse. I’m flying a helicopter/a plane.

      Současně si každou činnost předvedeme pantomimicky.

      Bookwork: PB70, AB 70/2, Unit 10 Song (PB 73), AB 72/1,AB 72/2.

      Grammar and Vocabulary: bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat.

      Používáme čas přítomný průběhový: What are you doing? I’m/You’re driving/flying/riding/walking.

      Publikováno

      1.4.

      Homework: AB64/1&2.

      Portfolio: B 65/2 – zapisujeme do sešitu.

      Bookwork: PB 64/1,2,3 PB 65/1, AB 65/1, AB 65/2, PB 66/1,2, AB 66/1,2.

      Activities: Beachball toss – Ptáme se vzájemně – What animal is: the biggest, the loudest, the smallest, etc.

      Beachball toss – What’s your favourite animal? Why?

      Vocabulary: At the zoo.
      Grammar: 3. stupeň přídavných jmen: good, bad, thin, loud, beautiful, etc.

      Publikováno

      1.4.

      Homework – AB/72

      Introduction: Představujeme si novou slovní zásobu z lekce 9.

      Portfolio: AB 70/1 – zapisujeme si do sešitu.

      Bookwork: PB/70 – představujeme si slovíčka, AB 70/2, PB 71/1,2, AB 71/1,2, PB 72/2.

      Activities: What’s missing? Na tabuli ubíráme flashcards s novými slovíčky a děti doplňují chybějící slovíčka. Fly swatter – na dva týmy na rychlost – kdo se dřív dotkne správného výrazu plácačkou. Beachball toss – ptáme se – „What hobby do you like?“ Nebo „What hobby do you dislike?“ 

      Grammar: I do/don’t like/love singing. She does/doesn’t like/love singing.

      Vocabulary: Our Hobbies: painting, skateboarding, table tennis, badminton, hockey, basketball, baseball.

      Publikováno

      26.3.

      Homework: AB 64 – celá strana.

      Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – „The Animal Dance Game!“ 🐙🐊🐒 Would You Rather Brain Break | Danny Go! Songs for Kids   

      Portfolio:  diktát – „spelling“ slov – jakmile některý student ví, řekne STOP! Název zvířete napíšeme na tabuli.

      Bookwork:  PB 64/1, 2 PB 65/1 AB 65/1 (ve třech skupinách – lion, kangaroo, nebo bat). Na tabuli podtrhnou slova špatně napsaná a přepíšou větu správně. PB 66/1, 2 PB 67- Unit Song. AB 66/1, 2.

      Activities : A whale is bigger than a penguin.

      Vyvoláváme studenty – dáme jim flashcards s přídavnými jmény opačného významu. Žáci předvádí přídavná jména a tvoří věty.

      Vocabulary: World, dolphin, kangaroo, lion, panda, shark, whale, parrot, bear, bat, jellyfish.

      Grammar:   Druhý stupeň přídavných jmen “- er than” and good/better than, bad/worse than.

      Publikováno

      26.3.

      Homework: AB 65/1, 69.

      Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 9 Song- PB 65.

      Portfolio: Pokyn – Read and Draw: Monty can sing. Monty can’t play basketball.

      Activities: Na tabuli napíšeme 3 sloupce – „play”, “ride” a „prázdný sloupec“ – děti k nim přiřazují odpovídající flashcards.

      Beach ball toss – Ptáme se v kruhu vzájemně, co umíme – Yes, I can/No, I can’t.

      Žáci diskutují v párech a doplňují informace o sobě: “Can you swim?” Yes, I can. /No, I can’t.  Odpověď si zaznamenají.

      Bookwork: AB 67, 68/ PB 68/1. Unit Story: PB 69.

      Grammar and Vocabulary: Play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike. I can… / I can’t…. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. Fonetika /ei/ – grey, day, snail, play, train.

      Používáme WordPress (v češtině).