Autor: Jarmila Horčáková

Publikováno

21.1.

Homework dnes není!

Na začátku hodiny zkontrolujeme domácí úkol z minulé hodiny a ještě si látku zopakujeme předtím, než přejdeme k psaní Testu:

Activities: Speed game – píšeme minulý čas sloves pravidelných (help/helped, dance/danced, stop/stopped, carry/carried, cry/cried, try/tried, work/worked, jump/jumped, skip/skipped, hop/hopped, shout/shouted, skate/skated) i nepravidelných(am/was, are/were, drink/drank, see/saw, give/gave, take/took, go/went, eat/ate).

Portfolio: Procvičujeme souvětí se spojkou Protože – because. Házíme si balónem a ptáme se vzájemně, co jsme si do Portfolia zapsali, například: Why do you drink water? I drink water because I am thirsty.

Druhou hodinu píšeme Test.

Kdo skončí dříve – půjčí si knihu z knihovničky, může si proškrtávat osmisměrku nebo vybarvovat čísla.

Vocabulary: Units 3 & 4 vocab (Health Matters & After School Club).

Grammar: Minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves a souvětí se spojkou Protože.

Other informations: Dovolte mi oznámit, že Leap organizuje tento rok již třetí příměstský tábor, který povedou naše paní učitelky. Těší se na vás Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea a Miss Alice. Některé z nich děti jistě znají.

Přidávám sem tedy podrobné informace včetně přihlášky.

LEAP English Day Camp

4. – 8. srpna 2025

Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.

Publikováno

21.1.

Homework: AB 47/1.

Introduction: Procvičujeme fráze a slovíčka s oblasti Jídla – házíme si míčem – ptáme se a odpovídáme: What’s your favorite food? My favorite food is …..

Portfolio: Zpřeházená písmenka – zapisujeme správně: cheese, carrot, ice cream, fish, meetballs.

Bookwork: PB: 46/1, 2 – diskutujeme nad obrázky a rozhodujeme se, AB 46/1, 2 – na dvě skupiny – procvičujeme fráze: Can I have ……… / Here you are!

Activities: Speed game na dvě družstva u tabule – co pochází ze zvířat (animals) a co z rostlin (plants)? (Meat, milk, yoghurt, cheese, meatballs, ice cream, hamburgers, fish, carrots, tomatoes, rice, pasta, apples, orange juice, chips, ice team).

Grammar: It’s a good/bad lunch; zdvořilá žádost; he/she has for possession.

Vocabulary: Where does food come from? Vegetables, cows, meat, milk, plants, animals, yoghurt, etc; breakfast, lunch, dinner.

Other informations: Dovolte mi oznámit, že Leap organizuje tento rok již třetí příměstský tábor, který povedou naše paní učitelky. Těší se na vás Miss Rosemary, Miss Elizabeth, Miss Andrea a Miss Alice. Některé z nich děti jistě znají.

Přidávám sem tedy podrobné informace včetně přihlášky.

LEAP English Day Camp

4. – 8. srpna 2025

Nezapomeňte se registrovat do 31. března a získat 10% slevu!
Přihlášky najdete zde.

Publikováno

15.1.

!!!!! Dnes opakujeme, příští hodinu píšeme test z lekcí 3 a 4 !!!!!!!

Homework: AB 41, 45 – celé strany.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Unit 4 Song Karaoke verze – PB 39/2.

Portfolio: Procvičuje místa ve městě a odpovídáme na otázky: Where do you go to see, to borrow….to the cinema, library….

Bookwork:  PB 40/1,  Unit Story – AB 40/1,2, 43/2, 44/1 – opakujeme příslovce frekvence- always, sometimes, never.

Activities : Hot potatoe – procvičujeme „spelling“ slov – bear, pear, hair, chair, where, there. Around the Word.

Vocabulary: Místa ve městě: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, car park. Předložky o místech: Next to, opposite, in front of, behind, between, nové: bank robber.

Grammar:  Sounds and Spelling: “ere”, “ear”, “air” (bear, pear, hair, chair, where, there).

Publikováno

15.1.

Homework: AB 44/2, 45.

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou Head Shoulders Knees And Toes | Kids Songs | Super Simple Songs.

Portfolio: Již minulou hodinu si dětu založily nový poznámkový sešit, do kterého si na začátku každé hodiny něco nakreslíme, později zapíšeme. Dnes si podle pokynu: DRAW a monster with three teeth, nakreslíme Monstráka se třemi zuby a osvojíme si tak především sloveso NAKRESLI.

Fonetika: Jak zní písmeno „A“ – jak jej vyslovovat: https://www.starfall.com/h/abcs/vfs224132994/?mg=k

https://www.starfall.com/h/ltr-sv-a/zac-the-rat/?sn=ltr-classic

Procvičujeme výslovnost hlásky „t“ a „th“ – Zubní vláček – postavíme se za sebe, ruce na ramena, jedeme po místnosti a trénujeme výslovnost: Th- th- three, t- t- teeth!



Bookwork: PB 43 – Unit song, 44 – Video, 45 – Unit story. AB 43.

Grammar and Vocabulary: Výslovnost písmene A (cat, rat, apple, astronaut, alligator). Opakování:(flashcards): face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair, (no flashcards) head, shoulders, knees, toes. Fráze: I’ve got…Have you got…?Yes, I have./No, I haven’t. Nové: výslovnost „t“ a „th“.

Library: Dnes jsme si představili knihovnu. Budeme dětem pravidelně nabízet knihy z naší
knihovničky. Ke knize vždy dostanou formulář (Book Report), za který děti
sbírají body. Zpočátku mohou jen nakreslit, co je na knize zaujalo.

Nejde tu
nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si
může dítě vybrat jen tu část knihy, která ho nejvíce zaujala. Nejde o to se
stresovat závazkem knihu za každou cenu přečíst, ale spíše o to naučit se
s knihou pracovat a mít k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla
půjčování knih z knihovny. Umět si ji vybrat, přinést si ji domů, najít si na
ní čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen
půjčená, a tak ji zase vrátit. Knihu půjčujeme na 14 dní, ale vždy se lze
domluvit a dobu půjčení prodloužit. Jde o to, aby se s knihou pojilo spíše
to pozitivní a ne jen náročné úkoly.

Většina dětí si dnes tedy knihu půjčila domu a těšíme se, že si o ní za 14 dní popovídáme.

Publikováno

14.1.

Homework do úterý  AB44/1&2.

Pozor! Dnes opakujeme lekce 3 a 4, protože příští hodinu budeme psát test.

Introduction: Znovu jsme si připomněli pravidla chování a spolupráce ve třídě. Na stvrzení toho, že o nich všichni víme a budeme je dodržovat, jsme znovu podepsali Třídní certifikát, který bude opět viset na nástěnce a připomínat nám, co nás spojuje.

Portfolio: Procvičujeme minulý čas. Did you jump…dance….?

Activities : Za pomocí flashcards opakujeme slovní zásobu – hledáme kartičky po třídě. Around the Word.

Opakujeme na interaktivní tabuli online – minulý čas nepravidelných i pravidelných sloves. Procvičujeme používání spojky protože. Procvičujeme „spelling“ a řadové číslovky. Jungle game.

Bookwork: PB 45/2.

Vocabulary: Aktivity: do a musical, play chess/table tennis. Řadové číslovky: first – twentieth.

Grammar: Minulý čas prostý pravidelných sloves: helped, danced, stopped, carried, atd.

Publikováno

14.1.

Homework – AB 43/ Starters Reading & Writing – celá strana

Opakujeme dnes lekci 6.

Introduction: Znovu jsme si připomněli pravidla chování a spolupráce ve třídě. Na stvrzení toho, že o nich všichni víme a budeme je dodržovat, jsme znovu podepsali Třídní certifikát, který bude opět viset na nástěnce a připomínat nám, co nás spojuje.

Portfolio: Doplňujeme správný zápis slovíček s písmenkem „ch“ z lekce 6 – chicken, chips, chocolate a cheese.

Bookwork: PB: 43/1 – procvičování slovní zásoby – hra na rychlost. 43/2 – Čti a Odpovídej. 44/1 – Dívej se a Opakuj. 44/2 – Vyber si a nakresli. AB 44/2, 45/1.

Activities: Speed game u tabule – procvičujeme výslovnost  ch, c, ck, k: crocodile, cheese, kite, chips, bike, lunch, kiwi, complete, can, tick, cross, milk, chair, breakfast, carrots, color, clean, cat, kitten.

Publikováno

8.1.

Homework: AB 36/2, 38/2

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou – Penguin Dance | Brain Breaks | Jack Hartmann.

Portfolio: Procvičujeme „spelling“ – diktujeme, děti se snaží uhádnout co nejdříve, co je to za slovo, a pak spelling dokončí.

Bookwork:  PB 38/1, 39-Unit song, AB 38/1, 39/1,2 – ústně.

Activities : Čas na vyprávění.  – “Davidova čepice”- Čteme si příběh nahlas, poté řadíme obrázky dle spávného pořadí. “Snatch it” – předvádíme pantomimicky aktivity z denní rutiny- vstávat, čistit si zuby, snídat, chytat autobus, jít do školy…..

Procvičujeme předložky a místa ve městě. Kreslíme na tabulku.

Vocabulary: Místa ve městě: bank, bus station, cinema, library, market, sports centre, supermarket, swimming pool, library, shop/store, car park. Předložky vzhledem k místům ve měste: Next to, opposite, in front of, behind, between.

Grammar:  Použití slovesa “must”: „Simon must be quiet in the library.“

Library: Některé děti si nadšeně půjčují knihy, jiné méně, budeme je proto více motivovat, aby se nebály si knihu půjčit, a prosíme o to i vás. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může dítě vybrat jen tu část knihy, která se mu zdá nějak zajímavá. Nechceme děti stresovat závazkem, spíše o to naučit je s knihou pracovat a najít si k ní k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si knihu vybrat, přinést si ji domů, najít si na ní čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a tak ji zase vrátit. Ke knize dostávají děti Formulář (zápis z četby), který když vyplní, získávají body navíc, které se pak odráží i v celkovém hodnocení žáka.

Other informations:  Příští týden budeme opakovat a týden poté budeme psát Test z lekce 3 a 4.

Publikováno

8.1.

Homework: AB 42/2

Introduction: S dětmi jsme se přivítali písničkou Head Shoulders Knees And Toes | Kids Songs | Super Simple Songs a na stránkách Starfall se seznamujeme s písmeny Y & Z ABCs.

Portfolio: Alphabet Book – zapsali jsme si písmenka velké Y, malé y, velké Z, malé z.

Po dokonšení  Alphabet Booku jsme dětem rozdali Certifikáty o úspěšném zvládnutí celé abecedy.

Bookwork: AB 41/1, 42/1 – podle poslechu nakresli strašidlo. PB 42/1 – Video, 43 – Unit song.

Activities:  Flash cards – seznamujeme se s novou slovní zásobou – části těla. Procvičujeme jiv rámci hry Simon says.

Grammar and Vocabulary: (flashcards) face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair, head, shoulders, knees, toes. I’ve got…Have you got…?Yes, I have./No, I haven’t.

Publikováno

7.1.

Homework do úterý  AB 41/1 – celá strana.

Introduction: Zopakujeme si řadové číslovky od 1. do 20. (první – dvacátá).

Portfolio: PB 39/3 – Napíšeme si tři celé věty za použití slov „but“ a „and“.

Bookwork: PB 39/1 – karaoke 39/2,3  AB 39/2 – v malých skupinkách. PB 40/1,2 AB 40/1,2 a PB 41 – Lock & Key – poslech.

Vocabulary: Řadové číslovky: first – twentieth.

Grammar: Minulý čas prostý pravidelných sloves: helped, danced, stopped, carried, atd. včetně fonetického znění.

Library: Některé děti si nadšeně půjčují knihy, jiné méně, budeme je proto více motivovat, aby se nebály si knihu půjčit, a prosíme o to i vás. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může dítě vybrat jen tu část knihy, která se mu zdá nějak zajímavá. Nechceme děti stresovat závazkem, spíše o to naučit je s knihou pracovat a najít si k ní k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si knihu vybrat, přinést si ji domů, najít si na ní čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a tak ji zase vrátit. Ke knize dostávají děti Formulář (zápis z četby), který když vyplní, získávají body navíc, které se pak odráží i v celkovém hodnocení žáka.

Other Information: Příští hodnu budeme opakovat a týden poté budeme psát test z lekcí 3 a 4.

Publikováno

7.1.

Homework – AB 41/1&2

Portfolio: Procvičujeme fráze:  What is this? What are these? It is. They are.

Bookwork: PB: 40/1, AB 40/1 – na dvě skupiny, PB 41/1,2, 42/1,2, AB 42/1,2.

Activities: Flashcards – hledáme kartičky po místnosti, Around the Word, Slap the board – procvičujeme slovní zásobu – kdo dřív najde správné slovíčko, plácne po něm plácačkou na mouchy, hrajeme na dva týmy.

Skládáme pořadí vět v rozhovoru se zdvořilou žádostí.

Grammar: Zdvořilá žádost: „Can I have some bread, please? Here you are“.

Vocabulary: Dinner time: bread, rice, milk, juice, water, chips, eggs, chicken.

Other Information: Některé děti si nadšeně půjčují knihy, jiné méně, budeme je proto více motivovat, aby se nebály si knihu půjčit, a prosíme o to i vás. Nejde tu nutně o závazek přečíst celou knihu a úplně sám. Rodiče mohou pomoci, a nebo si může dítě vybrat jen tu část knihy, která se mu zdá nějak zajímavá. Nechceme děti stresovat závazkem, spíše o to naučit je s knihou pracovat a najít si k ní k ní vztah. A stejně tak se naučit pravidla půjčování knih z knihovny. Umět si knihu vybrat, přinést si ji domů, najít si na ní čas. Osahat si jí, něco si z ní přečíst. Nezapomenout, že kniha je jen půjčená, a tak ji zase vrátit. Ke knize dostávají děti Formulář (zápis z četby), který když vyplní, získávají body navíc, které se pak odráží i v celkovém hodnocení žáka.

Používáme WordPress (v češtině).