Rubrika: Coral Fish

Homework: 41/1, 42/2.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Head Shoulders Knees And Toes | Kids Songs | Super Simple Songs.

Bookwork: AB 40/1, PB 42/1, PB 43 – Unit song, AB 42/1.

Activities: Opakujeme si abecedu – hrajeme Bingo. Hrajeme Simon Says – opakujeme slovíčka: head, shoulders, knees, toes, face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair. Swat it – na tabuli plácačkou – které družstvo bude rychlejší?

Vocabulary and Grammar: face, ears, eyes, mouth, nose, teeth, hair,head, shoulders, knees, toes.I’ve got…Have you got…?Yes, I have./No, I haven’t..

 Nejprve jsme si zazpívali písničku „The Gingerbread Cookie Dance!“🎄/// Danny Go! Christmas Songs for Kids.

Poté jsme definitivně dokončili ABC Alphabet Book – písmenka Y, Z. A za zdárné zvládnutí anglické abecedy dostaly děti certifikáty, které stvrzují jejich nově nabyté znalosti.

V druhé části hodiny jsme zhlédli film  A Trash Truck Christmas FULL EPISODE 🎅 Netflix Jr a dali si popcorn.

Hodinu jsme zakončili aktivitou 4 ROHY, v rámci které jsme procvičili vánoční slovní zásobu: Christmas tree, Presents, Ginngerbread Man, Reindeer.

Homework: AB 39.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou: PB 37 Unit Song.

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát W,X.

Bookwork: AB 37, PB 38/1, AB 38/2, 3, Unit Story (PB 39).

Activities: Rozdělíme se na dvě skupiny a říkáme říkanku: “Ten red pet hens next to a nest”, přednes doprovázíme pohyby. Nejdříve pomalu, potom rychle, potichu…..

Procvičujeme množné číslo a přídavná jména:

Vocabulary and Grammar: pets: cat, dog, fish, horse, mouse, bird. Množné číslo: cats, dogs, fish (irregular), horses, mice (irregular), birds. Přídavná jména: big/small, clean/dirty, long/short. Fonetika /e/ (příklad – ten, red, pet).

Homework: 35/2, 36/2.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  How Do We Say Hello – THE KIBOOMERS Preschool Songs – Good Morning Circle Time Song.

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát U,V.

Bookwork: PB /34,AB /342, AB 36/1, PB 37 – Unit song.

Activities: Flashcard games– What’s missing? White board – na mazací tabulku kreslíme zvířátko dle zadání – long dog, short snake…..

Vocabulary and Grammar: pets: cat, dog, fish, horse, mouse, bird. Množné číslo: cats, dogs, fish (irregular), horses, mice (irregular), birds. Přídavná jména: big/small, clean/dirty, long/short.

Homework: AB 28/2, 29 (celá strana).

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Unit 4 Song (PB 27).

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát S,T.

Bookwork: AB 26/2, PB 28/2, PB 28/1, PB 29 (Unit Story).

Activities: Opakujeme členy rodiny – flashcards – Duel. A opakujeme přídavná jména – ukazujeme si pohyby a obrázky.

Vocabulary: Family: brother, sister, father, mother, grandfather, grandmother.

Přídavná jména: beautiful, ugly, happy, sad, old, young.

Homework: AB 24/2, 25/2.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  PB 21 (Unit Song).

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát P,Q,R.

Bookwork: PB 26/1, PB 27 Unit song, AB 26/1.

Activities: Opakujeme si předložky za pomocí odpovídajících pohybů.

Schovej myšáka Montyho:  “under the table”, “on the chair”, “pencil in the book”, “next to a friend”.

Flashcards: Představujeme si novou slovní zásobu – členy rodiny a přídavná jména. Rovnou si je procvičíme ve hře Board slap.

Vocabulary: Family: brother, sister, father, mother, grandfather, grandmother.Přídavná jména: beautiful, ugly, happy, sad, old, young. Opakování: He’s/She’s…on/in/under/next to.

Homework: AB 20/2, 23 (celá strana).

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Hello Song for Kids | Greeting Song for Kids | The Singing Walrus.

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát M,N,O.

Představujeme si předložky: on, in, under, next to – abychom si je lépe zapamatovali, doprovázíme je pohyby:

Bookwork: AB 20/1,PB 21 Unit song, AB 21, PB 23 Unit story.

Activities: Rozdělíme se na dvě skupiny a schováváme myšáka Montyho a opičáka Bena – děti popisují za pomocí předložek, kde ho našly.

Vocabulary: Toys: ball, bike, car, computer, doll, train, drum. Předložky: in, on, under, next to.

Homework: AB 18/2, 19/1,

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  Halloween Freeze Dance – The Kiboomers Halloween Song – Circle Time Game

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát K,L.

Představujeme si novou slovní zásobu za pomoci odpovídajícího pohybu – ball (throwing), bike (riding), car (turning steering wheel), computer (typing), doll (cradling baby), train (moving arms in circular motion), drum (drumming).

Bookwork: AB18/1.

Activities: Circle time: What’s your favorite toy? My favorite toy is my …

Halloween aktivity – zpíváme, počítáme a kreslíme ducha – Jak se jmenuje a kolik je mu let?

Opakujeme – How old is he/she? He’s/She’s…

Vocabulary: colors: black, white, grey, brown. Toys: ball, bike, car, computer, doll, train, drum. What’s your favorite toy? My favorite toy is my…Review: How old is he/she? He’s/She’s…

Homework: AB 17/1.

Introduction: Přivítali jsme se písničkou:  PB 13/1 (Unit 2 Song).

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát I,J.

Bookwork: PB16/1, AB16/1, PB17.

Activities: Opakujeme si barvy – Flashcards – rozdáme karty s barvami žákům – ukazujeme, která nám patří.

Beach ball – hodíme balónem a zaptáme se: What’s your name? How old are you?

Procvičujeme frázi: “Are you ok? Come on, let’s play!”Každého se zeptáme, každého zapojíme a nakonec si spolu hrajeme všichni…..

Vocabulary: Opakujeme barvy z lekce 1 a přidáváme nové: black, white, grey, brown. Opakujeme: What’s your name? How old are you? Nové fráze: Are you ok? Come on, let’s play!Nové slovíčko: friend.

Homework: AB 15.

Introduction: Přivítali jsme se opakováním:  Phonics Song 2 (new version).

Poznáváme písmenka – ABCs – nově tentokrát G,H.

Bookwork: AB13/1, PB13/1 – Unit song, AB12/2, PB 15 – Unit story.

Activities: Rozdělili jsme se na dva týmy a hrajeme na tabuli piškvorky, při kterých procvičujeme členy rodiny a rod He or She – Kid’s Box 1 U2 | Baamboozle.

Podle slov v písničce ukazujeme na ty správné školní předměty.

Vocabulary: School objects: book, chair, eraser, pen, pencil, table. Hello, how are you? I’m fine, thank you. How old is he/she? She’s/He’s…