Rubrika: Chipmunks

Rozehřátí: Head Shoulders Knees Song: zábavná píseň na části těla, která se v průběhu opakování zrychluje. Slovní zásoba a synchronizace týmu.

Finger Puppet Theatre: prstové loutkové divadlo: žáci si v páru podle návodu z tabule pomocí plyšáků kladou otázky, zda-li umí stát na jedné noze, dát ruku na hlavu, skákat přes švihadlo, dotknout se rukama špiček. Po dokončení si své role vymění, později i partnera na konverzaci.

Notebook: podle obrázků se žáci rozhodují, zda-li chlapec/dívka dané věci umí či ne. Odpovědi (he/she can/can’t) si zapisují do sešitu.

• Učebnice SB P 96: song
• nová slovíčka: „I can put my tongue (jazyk) out“ , „I’m stuck (zaseklý)“.
• poslech písně a spojování vět se správnými obrázky.

The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci a robotům.

Opakování příběhu ohledně robota, který mluvil pozpátku.

Děti si dokončily, popř. vytvořily své roboty.

Hra „Simon says/ Kuba říká“: procvičování instrukcí a části těla.

Homework:
SB: P 126 (Student’s Book/učebnice: strana 126: všechna cvičení)
Vypracovat do: 21. 04. 2026 

Rozehřátí: The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci. Společné naladění žáků, synchronizace pohybu a slovní zásoba.

Notebook: podle obrázků na tabuli odpovídáme, zda-li chlapec umí plavat, stát na jedné noze, apod. Odpovědi společně zapisujeme do sešitu. „Yes/no, he can/can’t.“

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 98 – 99: Story time: „The problem“
• Cvičení 1: Kdy se Thunder dotkne své hlavy? Jaké postavy vidíš na obrázku? Co mají děti v krabici? Jak mluví robot?
• Poslech audia a dramatizace dle jednotlivých obrázků, zkoušíme číst ve dvou skupinkách.
• Shlédnutí videa.
• Cvičení 2: podívej se na obrázek bublin a zjisti, co říká robot, když mluví pozpátku.

Quiz game: děti odpovídají na kvízové otázky z tabule ohledně výběru zvířat, která neumí lítat, plavat, běhat, atd.

Make your own robot: na závěr si žáci jednotlivě nebo ve dvojici vyrobí nebo nakreslí svého robota.

Rozehřátí: The Robot Dance: tématická píseň s tancem k 8. lekci. Společné naladění žáků, synchronizace pohybu a slovní zásoba.

Circle time: rozdíl mezi „Can“ a „Can’t“. V kroužku trénujeme jejich rozlišení a otázku. Opakovaně si nahlas říkáme věty typu: „Can you … ride a bike? Yes, I can. No, I can’t.“ Každý žák přijde několikrát na řadu.

Notebook: podle obrázků na tabuli doplňujeme do vět „Yes, I can. No, I can’t.“ a zapisujeme je do sešitu.

Gramatika: „What can you do? Can you fly / jump / run / swim, atd? Yes, I can jump. No, I can’t fly.“

• Učebnice SB P 97
• Cvičení 1: na základě poslechu do tabulky dodělej fajfku (ano) nebo křížek (ne) ohledně činností Sophie a Toma.
• Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování vět „Can you cook? Yes, I can/No, I can’t.“

Head Shoulders Knees Song: zábavná píseň na části těla, která se v průběhu opakování zrychluje. Slovní zásoba a synchronizace týmu.

Hra „Simon says/ Kuba říká“: procvičování instrukcí a části těla.

Story time: The Mixed-up Chameleon: Popletený chameleon: Miss Zoe barvitě vylíčila příběh s aktivním zapojením dětí. Všem se nám moc líbil a naučili jsme se i pár slovních spojení.

Využili jsme slunečného počasí a na posledních deset minut šli ven, shrnout si chameleonův příběh a povědět si o našich oblíbených zvířátech.

Homework:
WB: P 94, 101 (Work Book/učebnice: strana 94 a 101)
Vypracovat do: 14. 04. 2026

Rozehřátí: The Robot Dance: tématická píseň s tancem k nové lekci 8. Společné naladění žáků, synchronizace pohybu a slovní zásoba.

Circle time: rozdíl mezi „Can“ a „Can’t“. V kroužku trénujeme jejich rozlišení, co to znamená a opakovaně si nahlas říkáme věty typu: „I can’t touch my toes. I can stand on one leg. I can stand on one leg, rub my stomach, and pat my head.“ Každý žák přijde několikrát na řadu.

Notebook: podle obrázků na tabuli a slov v nabídce určujeme části těla a zapisujeme je do sešitu: „Arm, head, hand, toes.“

Zadání nového domácího úkolu (přes Velikonoce žádný nebyl).

• Učebnice SB P 95:
• Cvičení 1: dívej se a poslouchej, co Misty umí dělat. Nové slovíčko „skip – skip the rope“ – přeskočit – skákat přes švihadlo.
• Cvičení 2: Nalepování nálepek s činnostmi Misty do příslušných políček.
• Cvičení 3: u třech zvířat: tučňák, ryba a kachna zaškrtni, které umí plavat, létat a chodit.

Hra „Simon says/ Kuba říká“: procvičování instrukcí a části těla.

Zombie hra: Každý žák v kruhu drží v ruce jednu kartu s nějakou věcí nebo činností a Zombie se k nim dle instrukcí přibližuje. Každý se snaží Zombieho poslat co nejrychleji k jiné kartě. Procvičování slovní zásoby a výslovnosti, pozornosti a postřehu.

What’s missing: upevňování nových slovíček dle řady obrázků na tabuli a následné určování, který z nich v řadě chybí.

Vyhlášení studenta měsíce března: Máťa – gratulace od žáků i učitelů.

Homework: odpočinek a Veselé Velikonoce!

Rozehřátí: Zootopia Yoga: zklidnění před testem a synchronizace týmu.

Notebook: podle obrázků na tabuli odpovídáme, zda-li a co má někdo na sobě a krátké odpovědi společně zapisujeme do sešitu. „Yes/no, he/she is/isn’t.“ Podobně jako později v testu.

Kontrola domácího úkolu a nový nebyl zadán.

Test z probrané sedmé lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce. Test byl časově náročný a děti na něm s naší podporou soustředěně pracovaly.

Head Shoulders Knees Song: zábavná píseň na části těla, která se v průběhu opakování zrychluje. Slovní zásoba lekce 8 a synchronizace týmu.

• Učebnice P 94: Unit 8: The robot
• Seznámení s tématem, části těla, jako v písničce. Jaké části těla známe a jsou v jednotném či množném čísle.
• Cvičení 1: poslech a hlasité opakování nové slovní zásoby (části těla).

Velikonoční bingo: zábavná hra na procvičení slovní zásoby Velikonoc, kdy nakonec každý žák vyhrává. Na hrací desce musí mít nejméně tři kameny za sebou v řadě. 

Test: úterý, 31. 03.: Opakování probrané lekce č. 7: slovní zásoba oblečení, this/these, He is wearing a T-shirt, Is she wearing a sweater? Yes, she is/No, she isn’t. Do you like this skirt/these trousers? Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: opakování písně z Učebnice SB P 84: na různé druhy oblečení a jejich barvu.

Circle time: každý žák v kruhu řekne jednu větu o tom, co má soused po jeho levici oblečeného. Nácvik „He/She“, přítomný průběhový čas, barvy a oblečení: „He’s wearing a green sweater.“ Then: „Is he/she wearing a blue T-shirt? “Yes, he/she is /No, he,she isn’t.“

Notebook: podle obrázků na tabuli odpovídáme, zda-li a co má někdo na sobě a krátké odpovědi společně zapisujeme do sešitu. „Yes/no, he/she is/isn’t.“

• Cvičebnice WB P 85:
• Cvičení 1: čti a dívej se. Mezi čtyřmi tučňáky podle popisu ukaž, který je Sam.
• Cvičení 2: podle popisu u každého tučňáka napiš jedno ze čtyř nabídnutých jmen.
• Cvičení 3: zakroužkuj ano nebo ne, podle smyslu vět.

Gramatika: žáci si na interaktivní tabuli se zapojením pohybu opakují „this/these“ a další látku z lekce 7.

Test review: krátké seznámení s tím, jak bude vypadat test z lekce 7.

Story with a song: Pete the Cat: I Love My White Shoes: o kocourovi Peteovi, který šlapal do různě zbarveného prostředí, které mu zabarvovalo boty. Krásný příběh doprovázený jednoduchými písničkami, vhodný pro dramatizaci s dětmi.

Homework:
SB: P 125 (Student’s Book/cvičebnice: strana 125: všechna cvičení)
Vypracovat do: 31. 03. 2026

Test: úterý, 31. 03.: Opakování probrané lekce č. 7: slovní zásoba oblečení, this/these, He is wearing a T-shirt, Is she wearing a sweater? Yes, she is/No, she isn’t. Do you like this skirt/these trousers? Domácí příprava vhodná, nicméně vše procvičujeme v hodinách.

Rozehřátí: opakování písně z Učebnice SB P 84: na různé druhy oblečení a jejich barvu.

Circle time: každý žák v kruhu řekne jednu větu o tom, co má soused po jeho levici oblečeného. Nácvik „He/She“, přítomný průběhový čas, barvy a oblečení: „He’s wearing a green sweater.“ Then: „Is he/she wearing a blue T-shirt? “Yes, he/she is /No, he,she isn’t.“

Notebook: podle obrázků na tabuli odpovídáme, zda-li a co má někdo na sobě a krátké odpovědi společně zapisujeme do sešitul. „Yes/no, he/she is/isn’t.“

• Cvičebnice WB P 83:
• Cvičení 1: přiřazujeme věty k obrázkům.
• Cvičení 2: ve větách vybíráme mezi „This a These“.

Zombie hra: Každý žák v kruhu drží v ruce jednu kartu s nějakou věcí nebo činností a Zombie se k nim dle instrukcí přibližuje. Každý se snaží Zombieho poslat co nejrychleji k jiné kartě. Procvičování slovní zásoby a výslovnosti, pozornosti a postřehu.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice SB P 86 – 87: Story time: „The cap“: Kšiltovka
• Cvičení 1: Kde má Whisper čepici? Jaké postavy vidíš na obrázku?
• Poslech audia a dramatizace dle jednotlivých obrázků.
• Shlédnutí videa.
• Cvičení 2: podívej se na obrázek a najdi k němu správnou větu.

Rozehřátí: Pete the Cat: I Love My White Shoes: o kocourovi Peteovi, který šlapal do různě zbarveného prostředí, které mu zabarvovalo boty. Krásný příběh doprovázený jednoduchými písničkami, vhodný pro dramatizaci s dětmi.

Gramatika: He/she is wearing … You are wearing … Žák přijde před tabuli: „He or she? Is she wearing a pink skirt? Yes, she is/No, she isn’t. Is she wearing a yellow cap? She’s wearing a green cap.“

• Učebnice SB P 85:
• Cvičení 1: přiřazování jmen k obrázkům na základě poslechu.
• Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování vět „Is he wearing a green hat? Yes, he is/No, he isn’t.“

Procvičování, co kdo nosí nebo ne, podle prezentace: „Is he wearing a sweater? Yes, she is/No, she isn’t.“ atd.

Notebook: děti si zapsaly dnešní den – Thursday a zopakovaly si, kdy se používá this/these. Správné odpovědi si pak zapsaly do sešitu.

• Učebnice SB P 84: píseň na různé druhy oblečení a jejich barvu.
• Cvičení 1: poslech písně a zaškrtávání, které druhy oblečení byly zmíněny. Zpěv písně.
• Cvičení 2: vymysli nové verše k písni: „Do you like my blue shoes? Yes, I like your blue shoes. You look good like that.“

Circle sheets: pracovní listy se slovní zásobou této lekce nepřehledně rozmístěných na mazací tabulce. Každý žák ve své tabulce co nejrychleji hledá požadované slovo a počítá si skóre. Práce ve dvojicích i samostatně.

Homework:
WB: P 87, 88 Ex 1 (Work Book/učebnice: strana 87: všechna cvičení, str. 88 cv. 1)
Vypracovat do: 24. 03. 2026

Rozehřátí: Would you rather – St. Patrick’s Day: oslava svátku sv. Patrika, patrona Irů.

Notebook: děti si zapsaly dnešní den – Tuesday a z přeházených písmenek na tabuli složily celá slova. Ta si pak zapsaly do sešitu.

Putovní plyšový chipmunk sedí v lavici se žákem, který předešlý den obdržel „speciální bod“ za aktivní podílení se na hodině.

Kontrola minulého domácího úkolu a zadání nového.

• Učebnice P 82: Unit 7: Get dressed: Oblékni se.
• Seznámení s tématem, oblečení. Jaké druhy oblečení známe a jsou v jednotném či množném čísle.
• Cvičení 1: poslech a hlasité opakování nové slovní zásoby (oblečení).
• Cvičení 2: poslech a opakování vět v rytmu rýmované písně.
• Flashcards: procvičování nové slovní zásoby.

What’s missing: upevňování nových slovíček dle řady obrázků na tabuli a následné určování, který z nich v řadě chybí.

Gramatika: použití: This is a… These are… Do you like this…? Do you like these…? V angličtině jsou kalhoty, kraťasy množné číslo s písmenem „S: These trouserts, These shorts“.

• Učebnice P83:
• Cvičení 1: přiřazování obrázků na základě poslechu.
• Cvičení 2: Penny the penguin video: poslech a opakování vět „Do you like these shoes/this hat? Yes, I do/No, I don’t.“

Finger Puppet Theatre: prstové loutkové divadlo: žáci si v páru podle návodu z tabule pomocí plyšáků kladou otázky, zda-li se jim líbí tyto šaty, tato čepice, tyto kraťasy a odpovídají ano či ne, popř. nejsem si jist. Po dokončení si své role vymění.

Rozehřátí: House Song: píseň odpovídající tématu probírané látky.

Nauč se číst fonetickou metodou: Learn to Read with Phonics: My Family.

Test z probrané šesté lekce, rozdělen do dvou částí, jedna před a druhá po přestávce. Test byl časově náročný a děti na něm s naší podporou soustředěně pracovaly.

Příští hodinu začneme se sedmou lekcí.