This content has been archived. It may no longer be relevant
REVIEW UNIT 4-6
Songs: Hello song, My family song, Heave Ho song, Pilot song, Goodbye song
Revised words:
UNIT 4 – Mum/Mummy (máma/maminka), Dad/Daddy (táta/tatínek), Sister (sestra), Brother (bratr), Grandma (babička), Grandpa (děda), Aunt (teta), Uncle (strýc), Cousin (bratranec/sestřenice), Family (rodina)
UNIT 5 – Carnival (karneval), Pirate (pirát), Clown (šášek, klaun), Witch (čarodějnice), Princess (princezna), Fairy (víla)
UNIT 6 – Pilot (pilot), Doctor (doktor), Police officer (policista), Aeroplane (letadlo), Ambulance (sanitka), Police car (policejní auto), Wings (křídla), Tail (ocas), Fly (létat), Up (nahoru), Down (dolu)
Revised phrases: What is it? (co je to?), Who is it? (kdo je to?), Where is…? (kde je…?), I am here (já jsem tady), Are you ready? (jste připraveni?), Sing a song (zpívat písničku), Make a circle (udělejte kroužek), Sit down (sedněte si), Stand up (postavte se), Make a line (udělejte řadu), Hold your hands (chytněte se za ruce), Help please (pomoc prosím), Thank you (děkuji), Toilet please (potřebuji na záchod)
Games and Activities: Pomocí obrázkových karet (flashcards) jsme dětem představily nová slovíčka a v různých hrách a aktivitách jsme je společně opakovali:
- Dvojice: Děti si vytvořily dvojice a každé dítě dostalo kartičku se slovíčkem. Dvojice pak udělaly pár kroků od sebe a na pokyn „TEĎ“ se na sebe otočily. Každé dítě pojmenovalo slovíčko, které ukazoval ten druhý. Rychlejší získal bod.
- Čtení knížky: S dětmi jsme si přečetly dvě anglické knížky – jednu o prohlídce města a druhou o příběhu Zlatovlásky a tří medvědů. Děti pozorně naslouchaly, reagovaly na otázky a společně jsme si povídali o ději.
Workbook: Děti pracovaly s pracovním listem se zvířaty. Miss Lisa vždy řekla název konkrétního zvířete, které měly děti na pracovním listu najít a zakroužkovat. Aktivita rozvíjela slovní zásobu, porozumění pokynům v angličtině a schopnost vizuální identifikace zvířat.
Story time: S dětmi jsme si zopakovaly příběhy z lekcí 4–6 a základní fráze, které se v těchto příbězích objevují. Zaměřily jsme se na porozumění ději i aktivní používání frází v jednoduchých větách.
