This content has been archived. It may no longer be relevant
Circle: Hodina začala krátkým přivítáním v kruhu a odpověďmi na otázky „How are you?“ a „What’s your favourite colour?“ V kruhu jsme v pokračovali také otázkami: „Can you…?“ a odpověďmi „Yes, I can./No, I can’t.“
Song: Následně jsme si poslechli písničku, co které zvíře může/nemůže dělat.
Notebooks: Do svých sešitů si děti zapisovaly 6 vět podle sebe dle toho, co dělat mohou a co nemohou, např. „I can (swim, touch my toes, play football, dance, play guitar)./I can’t (fly, …).
Word Practice: Nová slovíčka jsme také procvičili díky hádací hře: Která část jakého zvířete je na obrázku.
Word Practice: Děti dostaly fix, hadřík a mazací tabulku se slovíčky naší lekce (části těla), na které hledaly daná slovíčka a zopakovaly si tak také, jak se co píše.
HW: Před přestávkou dostaly děti zadaný domácí úkol na příští úterý (30. 4.) – všechna cvičení na str. 96 a 97 v bílých učebnicích/pracovních sešitech.
Practice: Po přestávce jsme se s dětmi opět vrátili k procvičování gramatiky „Yes, I can./No, I can’t.“ při videu o sportech, děti se vzájemně ptaly a odpovídaly si.
SB: V učebnici jsme pracovali na str. 100, kde děti dle poslechu zaškrtávaly správné odpovědi.
Find someone: Během této aktivity měli děti najít někoho, kdo umí (I can …): plavat, jezdit na koni, jezdit na bruslích, … a do tabulky dopsat jeho jméno. Vše sloužilo opět k upevnění frází: „Can you…?“ – „Yes, I can./No, I can’t.“
Draw a Monster: Poslední aktivitou dnešní hodiny bylo nakreslení příšerky, u které Will zadal přesné počty k částím těla: … Head, … Legs, … Feet, … Toes, … Hand, … Arms, … Fingers pomocí hrací kostky. Děti si stihly vytvořit dokonce příšerky dvě.