Homework: Úkol je zadán – celá strana 76 a 77 (Workbook – White book) na pondělí 16.3.
Intro: Kladli jsme si otázky, například: Kdo má nejdelší vlasy? Kdo má nejkratší vlasy? Čí vlasy jsou kratší než…? Kdo má nejvýraznější tričko? Kdo je dobrý v matematice? Kdo je v matematice slabší? Kdo je v matematice nejhorší? Kdo je nejlepší? Děti tvořily věty s použitím 2. stupně a 3. stupně přídavných jmen.
Portfolio: Děti nakreslily svého vlastního mytického tvora. Nejprve nakreslily tělo s dlouhým nebo krátkým krkem. Poté přidaly dvě křídla, jeden nebo více rohů a dále buď šupiny, nebo peří. Nakonec doplnily jazyk nebo vousky a mohly přidat i další části těla podle vlastní fantazie, například drápy, srst nebo uši. Svého tvora pojmenovaly a poté ho představily ostatním ve třídě.
Vocabulary and Phrases UNIT 6: wing, horn, back, scales, neck, tail, feathers, tongue, mythical beasts
Student’s book: Otevřeli jsme si příběh v SB na stranách 74–75. Nejprve jsme si povídali o tom, kde jsou Ben a Lucy a co asi dělají. Poté jsme si pustili příběh. Rozdělili jsme se do dvou skupin a každé skupině byly přiděleny role postav z příběhu. Děti pak četly příběh nahlas. Poté se vrátily do lavic, otevřely si SB na straně 75 a vypracovaly cvičení 2, které jsme si následně společně zkontrolovali.
Workbook: Děti si otevřely WB na straně 74 a vypracovaly cvičení 1 a 2. Odpovědi jsme si poté společně prošli.
Other information/activities:
Magnetic letters – Ve třech skupinách jsme procvičovali hláskování nových slov pomocí magnetických písmen.
