Homework: Homework: Úkol je zadán – celá strana 34 a 35 (Workbook – White book) na středu 3.12.
Intro: V kroužku jsme ve dvou skupinách mluvili o tom, jaké věci mohou způsobit požár (např. požár v kuchyni, svíčky apod.) a proč bychom v takových situacích museli volat hasiče. Dále jsme si povídali o tom, kdy je potřeba volat policii a kdy záchranáře (paramedika).
Portfolio: Děti odpovídaly na otázky, koho by potřebovaly, aby přišel a pomohl, v různých situacíc, odpovědi psaly do porfolia.
Vocabulary and Phrases UNIT 3: fire, flood, emergency services, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic
Student’s book: V učebnici jsme na straně 35 nejprve poslouchali nahrávku a kontrolovali cvičení 1, které jsme si následně společně prošli. Poté děti vypracovaly cvičení 2 a zkontrolovali jsme si ho. Následně se děti přesunuly dopředu, aby se podívaly na video k cvičení 3, a poté se vrátily k lavicím a dokončily cvičení 4. Poté jsme v učebnici na straně 36 poslouchali nahrávku k cvičení 1 a děti ho vypracovaly. Následně přišly dopředu, poslechly si píseň a společně jsme ji zazpívali. Na závěr jsme s dětmi diskutovali o tom, co si myslí, že se stalo holčičce z příběhu.
Grammar: Past Continuous – MINULÝ ČAS PRŮBĚHOVÝ
1) Tvar: podmět + was / were + sloveso + -ing
I / he / she / it was playing
you / we / they were playing
Zápor: wasn’t / weren’t + -ing
Otázka: Was / Were + podmět + -ing?
2) Kdy ho používáme
Když mluvíme o činnosti, která probíhala v určitém konkrétním čase v minulosti.
- At 7 o’clock yesterday, I was doing my homework.
- At 8 p.m. last night, they were watching TV.
3) Další časté použití
- dlouhý děj přerušený krátkým:
I was watching TV when my mum called me. - dvě věci probíhají zároveň:
I was listening to music while I was doing my homework.
Workbook: V pracovním sešitě děti otevřely stranu 36 a vypracovaly cvičení 1, 2 a 3.
Other information/activities:
Dvojice – Děti pracovaly ve dvojicích. Měly za úkol vymyslet pět různých situací, kdy by bylo potřeba volat záchranné složky (emergency services). Po dokončení jsme si odpovědi společně sdíleli – od každé dvojice zazněl jeden nápad, který jsme zapisovali na tabuli.
